科舉制度的好處
1，科舉制度有利於控制思想文化。政治經濟決定思想文化，但思想文化也不可忽視，它不僅是維護國家穩定的保障，也是顛覆證券的有力武器。書院有利於統治階級意識的集中傳播，有利於選拔能為統治者服務的支持者。
2.科舉制度有利於教育的發展和文化的繁榮。科舉給了士子權利和財富，他們趨之若鶩。科舉考試既能滿足他們的欲望，又能傳播文化，促進教育的延續和發展。
3.科舉制度可以打破階級的枷鎖。精英階層對仕途的壟斷阻礙了平民階層的向上流動，科舉制度有利於打破壟斷，擴大統治階級。
4.科舉制度可供各國選拔人才借鑒。隋唐時期，有文化交流。韓國、日本和越南都有效地采用了中國的科舉制度。後來在傳教士的影響下，西方國家也吸收了科舉制度的優點。
科舉制度的弊端
1，科舉制度禁錮了人們的思想。標準化考試禁錮考生思想，傳播有利於國家統治的思想，去除不利於統治的內容。考生不能自由發揮，逐漸失去思想和進取意識。
2.科舉制度阻礙了科學、技術和文學的發展。知識分子專心科舉，嚴重脫離實際。腦力勞動與體力勞動分離，較少關註自然等方面。
3.科舉制度導致官員腐敗。師生關系盛行，幫派林立，官官相護，科舉腐敗，庶民階層仕途渺茫。
4.科舉使學校成為科舉的附庸。書院逐漸被獨立的組織依附於科舉，考什麽、怎麽考都會影響書院。
5.科舉考試並不完全公平。科舉逐漸腐敗，很多優秀的人才沒有被發現，貧窮的家庭沒錢參加科舉，女性不能參加科舉。
生產
科舉制度最早確立的時間在史學界是有爭議的，漢代、隋代、唐代都有多種說法。有史家認為，科舉制度始於隋朝，理由是隋朝有科舉，有科舉。有史學家考證科舉制度始於漢代，證明漢代不僅有科舉，漢代也有考試，沒有可靠證據證明隋朝有進士。
有歷史學家證明，科舉制度的本質是允許自己報名參加(不壹定是大臣或縣令推薦)和考試方式。科舉制度始於唐代。