第壹節課是七年級下冊的作文《紫藤落》，由福州時代中學的徐立華老師主講。徐立華老師把壹個彩色的紫藤瀑布引入了教室。她巧妙運用背景讀物，高度重視閱讀訓練，使學生在作者宗璞的優美文字中討論、品味、領悟、沈醉，既引導學生掌握了“傳神描寫”的各種方法，又體會到了言誌的精妙，進壹步培養了學生的審美情趣。
徐立華老師的板書和簡筆畫相得益彰，課堂語言優美典雅，師生互動和諧自然。有老師評價說，這堂課“像壹朵盛開的紫藤”，有淡淡的清香，有明亮的光澤。
第二節課，福州華僑中學吳天聰老師教七年級下冊文言文《河中石獸》。本節課，吳天聰老師用文言文解析《河中石獸》壹文，重在感知文章主旨和把握作者觀點，以分析人物和故事為教學切入點，逐步培養學生的文言文語感和獨立思考的習慣，增強質疑和思辨能力。
？
？在課的開始，吳老師通過壹個有趣的實驗引出了“不用看就能判斷某物是否存在？”由此，學生可以思考。課堂上，在吳老師的帶領下，同學們時而聚精會神地談前瞻，時而暢談前瞻，充分傳播思想，暢所欲言。整堂課生動有趣，教學思路清晰，教學銜接順暢，營造了輕松愉快和諧的教學氛圍。
？
第三節課，第三組的老師們圍繞這兩節課展開了精彩的評課活動。老師們暢所欲言，實事求是，認為這兩個班中學生的思維得到了訓練，情緒得到了陶冶。同時，老師們還就“學生的主體性”、“教師的指導策略”、“把握課堂節奏”等問題進行了探討，並給兩位老師提出了寶貴的教學建議。
？
？
最後，陳偉先生對本次研討會進行了總結。他認為這是兩個高質量的講座課程。兩位老師都非常重視學生語文核心素養的培養，兩位老師都能以文帶教，以生帶教。他們在探索文本內涵、引導生生對話、有效指導閱讀訓練等方面進行了有益的探索。此外，陳偉老師還提出了“如何設計更合理的鋪墊問題，幫助學生爬樓梯，到達老師的課堂預設”的問題，供團隊成員進壹步思考。
福州市第二十八屆骨幹班初中語文第三組的教研活動已經圓滿落幕，但三組的老師都知道，教育是師生之間的智能互補，也是師生之間相互理解、相互接近的過程。學無止境，教無止境。想成為壹名優秀的語文教師，就要深入文本，在課堂教學的路上探索。