1。正如這幅漫畫象征性地展示的那樣…
2。如餅圖所示…
這兩個句子用as-guided非限制性定語從句介紹圖片或圖表的內容，意思是“漫畫用象征的方式為我們解釋了壹個點”和“如餅狀圖所示……”。
3。從圖中我們可以看到…
這句話的亮點在於，介詞短語作為狀語放在句首，不影響句子的整體結構。
4。上面這組圖中描繪的是…
5。從圖畫中出現的是壹個奇跡:…
6。上面的條形圖描述的是…
這三句都是倒裝句，非常漂亮。放在文章開頭，可以在浩如煙海的試卷中引起閱讀組老師的註意，分數肯定會提高。
7。漫畫家精心設計了這幅圖像，把.。。在照片的中央.
8。這幅漫畫傳達的意思是…
這兩個句子中使用了分詞結構placing…和conveyed。大家都知道從大學到大學學習語法時，分詞結構是大學英語中的高頻考點。如果能在寫作中靈活運用這種高頻考點，閱文組老師自然會覺得我們的考生功底很深，會在作文中取得理想的分數。
9。這張照片向我們展示了壹個引人註目的場景:…
這個句型用壹個特殊的標點符號(冒號)來介紹圖中描述的具體內容。這種句型更方便，考生使用起來更靈活。
第壹幅圖或圖表的內容描述清楚後，妳必須在作文中提出自己對這種現象或哲學的看法或觀點，這樣妳的作文才能深刻。
壹想到提出觀點和意見，句型“在我看來”、“從我的觀點來看”和“就我而言”立刻浮現在腦海裏。這些句型太普通了，打動不了閱卷組老師。那怎麽讓閱卷組老師開心呢？以下句型供大家學習:
1。不可否認的是…...(不可否認的是...)
2。很明顯…...(顯然...)
3。我碰巧發現...(我覺得...)
4。我贊成前者/後者的意見.我同意前者/後者。
5。有充分的理由支持
6。正如諺語所說...(正如諺語所說…...)