具體來說，學校教育中全面形成的職業教育和技術渠道規定了中小學教育、職業啟蒙、職業啟蒙等。應按大專或大專學歷分類。
建立職業教育橫向開展，規定國家經驗交流，建立職業教育與普通職業教育學分、簡歷認證、分級、轉換機制，促進職業教育與普通教育學習成果融合互認。規定職業教育和職業培訓並重，職業培訓機構、職業學校和其他學校可以開展培訓。
職業教育法律制度的主要內容和亮點；
第壹，強調同等重要。將職業教育和普通教育定位為兩種不同類型的教育，是構建職業教育法律體系的基礎。新法規定，職業教育是與普通教育同等重要的教育類型。
規定國家要促進職業教育和普通教育整體協調發展。規定職業教育是培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某壹職業或實現職業發展所需的職業道德、科學文化、專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力的教育。
規定職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面享有與同級普通學校學生平等的機會，禁止設置歧視性政策。
第二，加強統籌管理。職業教育的類型、科目和群體是多樣的。新法規定，職業教育實行政府統籌、分級管理、地方優先、行業引導、校企合作、社會參與，從三個方面加強統籌管理。在國務院層面，規定國務院建立職業教育協調機制，統籌全國職業教育。
在部門層面，規定國務院教育行政部門負責職業教育的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理。國務院有關部門在國務院規定的職責範圍內，負責有關的職業教育工作。
在省級層面，加強省級人民政府的統籌權。省人民政府可以依法整合優化設區的市、縣人民政府職業教育職責，統籌區域內職業教育發展。