工作經歷是指壹個人的所有工作經歷，無論是有薪還是無薪，無論是全職還是兼職，無論是正式工作還是實習，都屬於我的工作經歷，也就是工作經歷。實習也是工作，所以實習的經歷也是工作經歷。
工作經歷主要包括:
1，工作的起止日期，即就職日期和離職日期，壹般應註明年月；
2、用人單位名稱，如果能提供部門，那就更好了；
3.工作地點，包括雇主工作的地點和他工作的地點；
4、職位或崗位，這個也是比較重要的，因為對於不同的單位，同樣的職位或崗位可能會有不同的工作內容；
5.具體工作內容和職責。
不僅僅是勞動法中勞動者的工作叫工作，實習生的工作也是工作，實習生的工作經歷也是我的工作經歷。如果我在壹個重要單位的重要崗位實習過，那也是壹次非常好的工作經歷。
擴展數據:
社會實踐對大學生就業具有巨大的促進作用，是大學生成功就業的前提和基礎。
第壹，社會實踐可以拓展大學生的綜合素質，培養“適應性”人才。社會實踐是大學生發展自身素質的主要載體之壹。通過實踐，學生磨練意誌，發展個性，鍛煉能力，承擔社會責任，拓展綜合素質，成為“有文化、有素質、有技能”的“適應性”人才。
第二，社會實踐使大學生增加社會經驗，積累工作經驗。社會經驗和工作經驗是職業領域的決定性因素；
但這些因素在校園裏是學不到的。只有參加社會實踐活動，才能縮短畢業後適應社會的時間，在社會實踐中積累經驗，將經驗融入自己的知識中，最終通過實踐的檢驗升華為自己的經驗和體會。
第三，社會實踐可以培養大學生的創業能力，樹立正確的創業觀念。大學生創業已成為高等教育的重要組成部分，“求職不如創業”正成為高校的就業指導原則。
通過創業實踐，讓學生勇於並願意創業。他們不僅可以體驗創業的艱辛、失敗的痛苦和成功的喜悅，還可以提高創業的質量，堅定創業的信念。
第四，社會實踐可以幫助大學生樹立市場意識，端正就業態度。大學生只有通過社會實踐，才能認識到社會的優勝劣汰，培養競爭意識，在實踐中了解用人單位的需求和要求，努力培養自己的綜合素質，端正就業態度，避免過於雄心勃勃和不切實際，真正做到定位和量力而行。
第五，社會實踐可以幫助大學生樹立正確的職業觀，適應市場，順利就業。大學生通過社會實踐，可以提前了解社會，認識自己，準確定位自己，樹立正確的立業觀和擇業觀，在就業過程中適應就業市場的要求，在短時間內找到合適的崗位，邁出走向社會的第壹步。
總之，大學生只有積極參加社會實踐，才能不斷豐富和完善自己的知識結構，培養自我教育、自我管理、自我發展的能力，鍛煉自己的適應能力和社交能力，從而積累社會經驗和工作經驗，走出成功就業的第壹步，為國家和社會做出應有的貢獻。
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