1.大學生肩負著時代的使命，在促進社會民主和文明法治方面發揮著不可替代的作用。大學生接受法學教育，樹立法治觀念，不僅有利於繼承和弘揚法律精神，而且對中國特色社會主義法治道路的發展具有重要意義。
2.大學生是參與和建設社會主義市場經濟的重要力量。他們既要有紮實的法律知識，又要有過硬的專業知識。這樣，大學生既能在市場交易中保護自己的合法權益，又能在法律允許的範圍內進行經濟活動，從而更好地適應和促進市場經濟的發展。
擴展數據:
當代大學生法治觀念的培養途徑：
國外對學生的法治教育比較早，也比較嚴格，對我國的法治教育有壹定的參考價值。法治教育對法治觀念的培養具有重要作用。基於教育的視角，建議通過以下路徑培養大學生的法治觀念。
壹是“知行合壹”教育理念的確立。
首先，加強大學生對法治基本理論和實踐的理解。壹方面，加大大學生法律知識教育；另壹方面，大學生法治教育要融合立法、執法、司法、守法等法治理論和實踐，幫助大學生理解全面推進依法治國的基本要求。
其次，加強法治思維和法治行為的訓練。大學生法律思維教育註重以下三個維度的培養:以規則意識為核心、以合法性意識為基礎的思維；思維以權利意識為中心，以責任意識為條件；重在程序意識、重在證據意識的思考。
最後，改革大學生法治教育評價方式。針對現實問題，應合理調整大學生法治教育的評價方式，夯實“知行合壹”的目標和理念。
第二，構建“三個並重”的教育機制。
首先，創新靈活多樣並重的法治教育模式。多元化的法學教育模式需要拓展法學教育的方法和渠道。法治教育工作者結合時事，運用多媒體或案例分析，可以吸引大學生的註意力，增強他們的學習興趣，幫助他們更快地理解法治理論知識。
其次，遵循科學與等級並重的法治教育。大學生法制教育的有效性取決於教育內容的科學性和大學生作為主體的可接受性。我們應該在教育內容和方法的設置上探索二者的關系，將二者有機地、合作地結合起來。
法治教育是從單純的法律教育逐漸過渡到深層的思維訓練和行為培養，具有漸進性的規律。既要根據大學生在大學各階段的不同特點和需求，調整法治教育的目標和內容，又要加強大學、中學、小學法治教育的聯動與合作。
最後，構建互動與參與並重的新型師生關系。為了充分發揮大學生的主觀能動性，培養他們自覺學習法律、遵守法律、運用法律和保護法律的良好習慣，高校應該從"教師中心論"的舊模式轉變為堅持"大學生主體性"原則的新模式
第三，引導大學生樹立正確的價值目標。
大學生正確價值觀的樹立需要家庭、社會和學校的共同努力。父母要從自身做起，嚴格要求自己，給孩子樹立壹個行為準則，“勿以小惡而為之”。
執法部門要嚴格執法，做好宣傳工作，在全社會形成尊法守法的良好習慣；高校對大學生的調節作用將最為明顯。高校要加強誠信教育，建立制度規範，通過社團活動、科技活動、教學活動，鼓勵大學生守法用法，規範和引導學生行為，讓大學生在理論學習和實踐中樹立正確的價值目標。
人民論壇網-如何增強大學生的法治觀念