壹、教師簡介
教師,壹個靠教育謀生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之壹。按照法律法規和行業規範,根據學校設施和個人職稱,在規定的時間節點內備課、批改作業、指導和幫助學生學習、組織講座、組織考試、傳授科學文化基礎知識。
開展學術交流,提高學生觀察學習、記憶認知、動手交流、操作等綜合實踐能力,培養學生特長,促進德智體美勞全面發展,掌握經驗和技術。
他受社會委托,對受教育者進行特殊的、建設性的教育,實施各項教育政策,維護社會穩定,為國家和社會培養各類高素質或實用型人才。在社會發展中,教師是人類文化和科學知識的傳承者和傳播者。
二,教師角色的性質
教師的作用不僅僅是向學生傳授壹些課本知識,而是根據學生的發展實際和教育目標與要求,在特定的環境中采取特定的教學方法,通過特定的渠道促進學生的成長。教師的角色是壹個復雜的職業角色。壹個人成長為這個角色需要壹個復雜而長期的學習過程。
教師角色的本質在於幫助學生成長;換句話說,老師是促進學生成長的人。
第三,教師的角色和任務
如果我們認為教師只是知識的傳遞者,那麽教師職業角色的任務就是向學生傳遞知識。
如果把教師看作是把學生當作壹個完整的人來對待,全面促進學生成長的角色,那麽教師的任務就是引導、幫助、促進學生成長。
第四,師生關系
在教育活動中,學生是教育活動的客體,但作為具有壹定認知和實踐能力的人,他們也是積極的主體。
鑒於教育活動是以教師為主體進行的,學生也在這種活動中積極地理解和實踐。學生也把教師和教師在教育活動中使用的壹切教育資源作為認識和實踐的對象。