壹是堅持政治和專業學習制度，努力建設學習型組織，進壹步加強我校教師隊伍建設。
1.政治業務學習制度是我校多年來形成的壹項重要的經常性學習制度，也是我校教育教學過程管理的重要機制。逐漸成為我校教育教學管理和學習型組織建設不可或缺的平臺。本學期，學校繼續堅持組織安排政治業務學習。學校精心組織安排政治業務學習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，及時把教育方針要求和學校管理思路宣傳到每壹位教師的心坎上。
2.繼續加強教師職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期以安全教育為重點，全面落實上級安全教育的要求和措施。學校成立了安全領導小組，安全事故責任在人。學校領導每周進行安全檢查，教師充分利用班會、集會、排隊等方式加強對學生的安全教育。在工作中明確要求教師樹立學生安全第壹、教學質量第壹的思想，依法從嚴治教。教師的思想水平和文明教學意識有所提高。
3.認真開展“師德師風學習教育活動”，每周舉行升降旗儀式，認真搞好思想品德課和班會，建立全校學籍檔案，對學生操行情況進行評價。
4.學校加強了校園環境建設。這學期主要是認真做了“六清”工作。學校的環境衛生始終保持在美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學環境。
第二，加強教學管理和教學研究，進壹步深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量直接影響學校和教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為這學期的中心任務。完成了以下工作:
1，繼續完善並認真執行教育教學管理制度。本學期，我校以中心小學制定的學校教育教學工作綜合評價方案為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其展開。嚴格按照中心小學的要求備課、上課、聽課、評課、做作業。定期嚴格做。
2.鞏固課程改革，積極推進新課程標準的實施進程。在中央教研組的領導下，學校定期開展活動，積極認真地組織全體教師深入學習新課標理念，體驗新課標精神，明確新課標要求；面向全體學生，改變學習方式，建立並積極完善校本教研機制，營造良好的教研氛圍；以課題研究為突破口，全面提高教育教學質量。期末壹、二、三、六年級的單詞量都進入了全鎮前三。其中壹年級語文和數學成績都排在全鎮第壹。
3.建立規範的教育秩序。本學期，我校將嚴格按照課程標準開設課程，安排課時，教學進度，有序有效地組織各項活動課。
4.素質教育活動開展得有聲有色。本學年，學校繼續抓好興趣小組的教育教學活動，堅持定期培訓，不懈努力，取得了良好的效果。在“迎奧運，促和諧”征文、繪畫、知識競賽中，我校學生取得了可喜的成績。其中，六年級學生張斌參加了奧林匹克知識競賽市級比賽，獲得市級特等獎。胡新吉老師還獲得了“優秀輔導獎”。五年級學生徐義生在作文比賽中獲得了縣二等獎。在“2008年石臺縣第四屆中小學生書信比賽”中，五年級學生張亮獲得小學組壹等獎。七鎮“慶六壹”小學生乒乓球比賽，我校兩名選手張穎、張蜜獲得女子組壹等獎。
5、加強教研，考研，堅持效率第壹。每個班級都精心組織了單元測試、期中和期末測試。壹學期來，全體教師以“高目標、高定位、高質量、高效率”作為教育教學的指導思想。在課堂教學中，他們充分發揮教師的組織、指導和參與作用，營造民主和諧的師生關系，實施啟發式、討論式、探究式教學方法，激發和引導學生獨立思考、合作學習，感受和體驗知識生成的過程，培養學生的創新和實踐能力。在註重能力培養的同時，狠抓基礎知識的教學，學生的素質會得到不同程度的提高。
6.進壹步完善教學常規管理制度，進壹步加強教學過程管理，強化教育教學監督指導。本學期，我校加強了教學抽查力度，隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，了解教育教學中存在的突出問題。檢查結果與學期評估掛鉤。同時做好服務和引導工作。每位老師壹學年上課不少於20節，負責人上課不少於30節。
7.每學期期中考試結束後，學校認真組織教師總結教學工作，開展評教評學活動。讓每壹位教師都能反思自己的教育教學，明確自己在教育教學中的不足，從而促進未來的教育教學。
第三，關愛“留守兒童”，進壹步開展“關愛留守兒童”等系列活動
1，學校成立了以查為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關愛工程”領導小組，建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。
2.開學時，學校如實建立留守兒童花名冊等名單。
3.每個班主任可以經常和留守兒童談心，填寫談心記錄卡。
4.節日期間開展了關愛留守兒童的活動。
5.加強與留守兒童父母和監護人的聯系。
四、存在的問題及改進措施
1，學校信息技術裝備水平低，嚴重影響學校信息技術教學。今後，我校將采取積極有效的措施，千方百計，多渠道籌集資金，做好學校信息技術和設備工作。
2.部分教師自主學習熱情不高，科研意識不強，在創新教育和科研中畏首畏尾。今後，學校要做好教師的學習工作，提高認識，利用各種有效途徑，如加強集中學習、自學和出國學習的機會和時間，努力提高教師在創新教育方面的理論水平和研究能力。
第壹，註重隊伍建設，加強教師的思想政治學習
教師的發展是學校的關鍵。學校要發展壹支凝聚力強、服務意識強的領導班子，壹支教育理念先進、業務素質過硬的教師隊伍。玉亭中學始終將此作為學校發展的前提。
(壹)重視團隊建設
“車跑得快，全靠前帶”。沒有壹個好的領導班子，任何單位都難以發展。學校自成立以來，在選拔領導成員上有壹個基本底線，就是必須是壹線教師骨幹。還有壹個不成文的規定，是每個領導都默認的，那就是不出教室，跟老師比成績，跟老師比人品。他們與老師同甘共苦；教學是重擔，教研是楷模；超前管理學生，真誠服務教師。組成了壹個模範領導小組。
註重思想學習是提高隊伍戰鬥力的又壹途徑。每周壹下午，校長會組織隊員召開生活會，學習國家教育政策，重申“克己、敬業、幹凈”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先要自身硬”。強學形成了壹個高姿態、高格調、高學識、高境界、高工作水平、高服務熱情的優秀群體，增強了凝聚力、戰鬥力、公信力、親和力，為玉亭中學師生樹立了直接遵循的標桿，為學校發展提供了有力的支撐點。
(二)加強學習和討論，促進教師發展。
教師的成長是學校發展的永恒主題，因為學校的教育理念和目標必須由每壹位教師來實現。教師職業的成長依賴於學習和研究。為了促進教師的成長，學校制定了壹系列保障措施。
1，加強教師職業道德建設，強化道德教育，積極引導廣大教師樹立“敬業、博學、法發”的教風。號召全體教師努力做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“興校不辱”的緊迫感和“壹切為了學生、壹切為了學生”的責任感和素質，以高尚的情操引導學生德智體美全面發展。並通過“模範教師”、“模範班主任”、“學生家長最喜愛的老師”等評選活動，促進教師的發展。
給老師設置硬性的學習任務。比如，教師每周要參加壹次教研活動，聽壹節課，寫壹篇學習筆記，讀壹篇教學論文，每學期要有15的政治學習筆記和15的學習經歷；讀壹本教育專著，分別寫兩篇不少於XX字的教育感悟論文，等等。
2.制定壹套便於操作和執行的科學管理制度，做到凡事有準則。
在實施學校發展規劃的過程中，現代學校制度建設是壹項必須做好的重要工作，因為這是依法辦學、提高管理績效的前提。現代管理的基本原則是依靠制度的科學管理，制定切實可行的規章制度，嚴格按照制度約束師生行為，這是做好學校工作最有效的方法。還可以減少領導和老師之間的矛盾。
制度不是墻上的擺設。完善的規章制度體系只有認真執行，才能在實際工作中發揮作用。如果能實施，制度的內容要具體，可操作性強，易於實施。同時，要充分考慮其長期性和廣泛性，覆蓋學校工作的方方面面，杜絕善變，令行禁止。通俗地說，就是要讓我們的學校管理有具體的規則可循，有明確的尺度可執行。師生可以通過規章制度明確規範自己的行為。學校可以利用系統保證教育教學有序運行，利用系統促進教師積極教研，利用系統加強學生管理，利用系統加強環境治理。
為此，學校主要領導閱讀相關法律法規，組織教師代表討論，參考其他學校相應的成型材料，本著學生發展、以人為本的原則，對學校制度進行了修改、重構和完善。制定了以教學管理、教師管理、學生管理、總務管理為綱的60多個系列制度。
第二，分工明確，層層負責，實現處處精細分工。
學校工作都是具體工作，都是由小事組成的。沒有驚天動地的大事，沒有不可逾越的堡壘，只要有人抓，有人做，壹切都可以實現。這是劉德元總統的基本工作理念。
安定區趙晉小學位於內關鎮東嶽村，建築面積6400m2。學校現有教職工16人，學生306人。近年來，學校發揚“敢於創優、勇於爭先、甘於奉獻”的精神，牢固樹立“以情治校、用心服務”的管理理念，強化“三主”意識、危機意識和超前意識，註重培養學生良好的思想品德和行為習慣，在養成教育和精細化管理方面取得了顯著成效。學校先後榮獲全區“模範學校”、“精神文明建設先進集體”等稱號。
第壹，用心經營學校，在管理理念上下功夫。
1，樹立科學的管理理念。通過實踐和不斷思考，趙晉小學突破了制約學校發展的舊觀念的束縛，建立和完善了壹套科學適用的管理機制。在辦學中，要樹立“以學校發展為前提，以育人質量為生命，以育人為特色，以培養學生綜合素質為重點”的理念；在管理上，堅持“以情辦學，以心服務”的理念；在育人上，堅持“以情育人，用心教學”的理念；在學校管理中，要堅持“三主意識”，即說主人的話，做主人的人事，做主人的本分。這壹系列管理理念是學校向前發展的行動綱領，為推動學校走上科學管理、和諧發展的軌道提供了有力的制度保障。
2.打造務實的管理團隊。
學校領導堅持以身作則，規範自身言行，形成團結務實的戰鬥堡壘。首先是民主。小事勤溝通，大事勤商量，團結協作緊密。每次召開班子成員和民主生活會，大家暢所欲言，充分表達自己的想法和意見，形成了重大政治討論的良好局面。二是以身作則。“要求教師做的事，領導必須先做。”全體隊員樹立學校發展、服務第壹的思想，以自己的實際工作打動教師，以自己的人格魅力感染教師，以自己的言行影響教師。第三是要誠實。校隊成員堅持保持良好的口碑，樹立良好的工作形象；關閉電源，樹立服務形象。這幾年來，學校的領導壹直在壹個地方思考，壹個地方努力。班子成員成為政治上誌同道合的同誌，思想上相互關心的知心朋友，工作上密切配合的同事，生活上相互關心的知心朋友，有力地推動了學校各項工作的開展。
第二，兢兢業業，在思想道德上下功夫。
趙晉小學壹直堅持“以德治校”的原則，把德育放在首位，要求學生努力做到“四會”，即學會學習、學會生活、學會做人、學會創新。同時，愛國主義、集體主義、世界觀、人生觀、價值觀有機滲透，有力促進了學生思想素質的全面提高。
1，德育貫穿學科教學。學校在上好品德與社會課的同時，要求教師挖掘每節課中的德育因素，通過組織教學，對學生進行生動的德育教育。利用語文課語言表達的藝術性，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛父母的感情；利用數學課嚴謹的邏輯特點，培養學生實事求是、腳踏實地的優秀品質；利用音樂、體育、美的獨特魅力，培養學生的審美情趣，磨練堅強意誌。同時，堅持每學期開學前三周進行日常行為規範集中教育，堅持每天課前15分鐘進行常規教育，有效促進了學生良好行為習慣和思想道德品質的形成。
2.開展思想道德建設活動。學校利用傳統節日開展了壹系列少先隊主題隊活動，進壹步加強了學生的思想道德教育。學校利用五壹、六壹、七壹、教師節、國慶節等節假日，根據每個節日的不同主題對學生進行教育。同時，積極開展“和諧定西我看”等征文活動。這些活動不僅陶冶了學生的情操，也培養了學生熱愛家鄉、建設家鄉的感情。
3.建立德育網絡，形成工作合力。學校堅持每學期召開家長會，通過家訪、電話訪談等方式與家長取得聯系。，交流教育意見，及時向家長傳達學校教育情況，及時向學校反饋社會的意見。這樣學校、家庭、社會的目標是壹致的，學生始終處於良好的教育環境中。
第三，用心育人，大力培育教育。
在建立健全育人長效機制，培養學生優秀道德品質和良好行為習慣方面，學校主要註重以下幾個環節。
1，營造良好的教育環境。
學校領導和老師潛移默化的影響著每壹個有良好行為習慣的學生。首先，學校領導以身作則。團隊成員身先士卒，經常“從小事做起，低頭撿垃圾”，用實際行動激勵全體師生。其次，老師以身作則感染學生。"老師必須先做要求學生做的事情。"教師們按照這個準則嚴格要求自己，自覺遵守規章制度和紀律，在日常工作中認真做好每壹件事:辦公室壹塵不染，課本和作業本整潔規範。教師用良好的行為習慣教育了學生，用優秀的人格魅力影響了學生，使學生以身作則，積極向上，形成了人人爭先、人人出類拔萃的養成教育良好局面。
2、開展豐富的教育活動。
壹是開展創建“雷鋒班”活動。爭當“雷鋒班”是學校做好學生教育工作、形成良好行為習慣的有效途徑。通過紅領巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進事跡和身邊先進人物，激勵學生學習，爭做“雷鋒式”先進典型。每周通過對各班的清潔衛生、組織紀律、行為規範的檢查評比，評選出周流動紅旗獲獎者。在此基礎上，按月評選紅旗班，再根據獲得紅旗班的次數按學期評選“雷鋒班”。“雷鋒班”的建立既是學生形成良好思想品質的過程，也是學生思想教育成果的綜合體現。二是廣泛開展“三管”活動。在學生中開展“管住嘴、管住腳、管住手”活動。在老師和紅領巾督導員的監督下，要求全體學生做到“五不”，即不吐瓜子和果殼，不踐踏或亂踢公物，不亂扔垃圾，不攀爬花草，不亂塗亂畫等。當發現學生有違反“五不”的行為時，老師和紅領巾監督員會立即對其進行現場教育，並對其行為進行扣分。同時，我們還開展了“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾就彎腰”等活動。通過這些活動，學生們全面養成了文明守紀的良好氛圍。三是開展感恩教育和誠信教育活動。學校通過開展多種形式的感恩誠信教育活動，促進學生養成“感恩、誠實、守信”的優秀品質。開展“我給父母做飯”“我給老師送生日卡”“我是媽媽的好幫手”“農活我有份”“我用實際行動做壹件感動父母(老師)的事”等感恩教育活動，讓學生常懷感恩之心，常盡孝心，培養他們關愛他人、尊師重道的道德品質。同時，通過課堂教學、主題班會、班級團隊活動、征文活動、演講比賽等多種形式，廣泛開展了“做壹個誠實守信的人”、“我有沒有說過謊”等活動，有效促進了學生良好道德品質的形成。
第四，用心服務，在以人為本上下功夫。
校班子成員牢固樹立為學生、家長、老師服務的理念，在構建和諧家庭的壹系列管理過程中滲透了人文思想。
1，註重情緒管理，做到“寬嚴相濟，恩威並重”。在教師中大力倡導“三主意識”，即講主人的話，做主人的人事，做主人的本分。擺正主人的位置，增強主人翁意識，形成人人都是學校主人的良好局面。教師主動參與學校管理，大家出謀劃策，先後制定了常規管理制度、教師工作考核辦法、教師獎懲辦法、分級管理質量考核方案等規章制度，實現了從管人到用制度管人的跨越。同時，註重“情感管理”，領導班子經常與教師進行情感溝通，讓教師充分感受到學校這個“大家庭”的溫暖，使其情感健全化為實際行動，積極參與學校的管理，產生“合力”效應。這樣學校管理工作有章可循，教師自覺積極地執行各項規章制度，充分調動工作積極性，促進學校管理工作規範化、科學化、人性化。
第五，用心建設，在校園文化上下功夫。
學校加強了校園環境建設，提升了校園文化品位，營造了優美的校園文化環境，達到了“潤物細無聲”的教育效果。首先是營造優雅的學者氛圍。學校充分利用校內外各類教育資源，編寫校訓、發展理念、勵誌名言、優秀習題等。墻上、展板上、教室裏到處都是，時刻激勵著每壹個生命，從而豐富了校園文化，營造了良好的育人氛圍；二是營造優美的綠色氛圍。為了給師生創造壹個舒適的工作學習環境，學校還根據四季的特點種植各種花草，讓校園裏壹年四季鮮花不斷，讓人壹進校園就覺得住在校園裏就像住在花園裏壹樣。每個班級的教室布置也別出心裁，班級墻報的設計體現童心，給人耳目壹新的感覺。三是營造優越的安全氛圍。增強師生的安全意識，學校設立警務室，在學校門口等容易發生安全事故的地方設立“安全監督崗”，時刻起到監督和提醒師生的作用；四是開展創新主題教育活動。為豐富校園文化活動，加強學生思想教育，學校開展了壹系列創新主題教育活動。如開展“我給老師送壹句感恩的話”“我用實際行動做壹件感人的事”“養成良好習慣，唱壹首革命歌曲，看壹部好影視，讀壹個好故事，背壹首健康童謠”等“五個壹”教育活動，切實加強對學生的感恩教育、誠信教育、愛國主義和榮辱觀教育，不斷豐富校園。學校的管理抓得好不好，關系到學校的生存和發展。我校在抓管理的實踐中，充分體現了管理的重要性和必要性。因此，管理要制度化、規範化、科學化，才能做好學校工作。