學校紀律和作風教育整頓工作總結1
為進壹步落實《全區教育系統教育整改實施方案》要求，全面總結提升教育整改工作，現將有關情況匯總通報如下:
壹是高度重視，精心組織
1，成立領導小組，制定具體工作方案，積極動員部署。
7月以來，學校召開班子會，及時傳達區教育局文件精神，研究部署我校教育整改工作。召開了班子會，校長會，學校召
學校紀律和作風教育整頓工作總結1
為進壹步落實《全區教育系統教育整改實施方案》要求，全面總結提升教育整改工作，現將有關情況匯總通報如下:
壹是高度重視，精心組織
1，成立領導小組，制定具體工作方案，積極動員部署。
7月以來，學校召開班子會，及時傳達區教育局文件精神，研究部署我校教育整改工作。召開了班子會，校長會，學校召開了教育整頓活動動員會，全體教師參加。會上，張寶奎校長作了重要講話，指出了當前教育體制存在的壹些問題，要求在這次整改中做到“六邊”，即邊問邊學、邊學邊存、邊學邊解剖、邊學邊改、邊學邊議、邊學邊評，突出學習實效。同時，學校還懸掛橫幅和標語，營造濃厚的學習氛圍。
學校成立了教育整頓領導小組，由張校長任組長，其他班子成員和各村校長為成員。明確責任，黨組織落實管黨治黨主體責任，校長是第壹責任人。
結合我校實際，認真制定了《西大營子鎮中心小學教育整頓實施方案》。學習活動分為三個階段:第壹階段是動員部署階段。第二階段學習教育，集中學習、分散學習，開展政治教育、黨史教育、警示教育，推動教育整改落實；在查糾整改第三階段，要大力弘揚刮骨療毒精神，邊查邊改，堅決清除害群之馬，徹底整治頑疾。第四階段繼續整改，建立規章制度，總結評估，固化成果，推進源頭管理。
第二，嚴格程序，不走過場
為了嚴格執行活動計劃，確保活動效果，校領導在工作要求中提出要善於“順勢而為”，把這次教育整頓作為壹次教育的契機，即改進工作作風、振奮精神、解決教師中壹些突出問題、促進教育事業發展的契機。在工作方法上要采取“三個結合”，即集中灌輸學習和分散學習相結合，檢查中批評與自我批評相結合，整改中教育與懲罰相結合。在管理上，要註重每壹個細節，嚴格按程序辦事，不走過場，做好檢查監督。
1，抓學習落實。
通過嚴格的考勤、監督和檢查，在學習中切實做到“三包”。壹是保證所有老師參加集中學習，因出差、開會不能參加的也及時補上。二是時間保障。從7月份開始，集中學習和分散學習時間得到了保證。三是效果保障。目前，活動辦公室已檢查學習筆記46篇，600余字的心得體會39篇，學校也按照相關要求，實現了正確學習和工作的目標。每位老師都從思想狀態、教學實踐、理論學習等方面進行了深刻反思，質量普遍較高。他發了統壹的“整改學習筆記”，並保證每份學習筆記200字以上。
2.註重教師的政治學習、黨史學習、師德教育學習和警示教育學習。
學校要求全體教師樹立創優意識，銳意進取，爭創壹流，樹立創新意識；要淡泊名利，服務大局，樹立奉獻意識。學校教育黨支部還組織全體黨員召開了生活會。每位與會人員在會上作了深刻的自我剖析，指出了自身在學習、紀律、服務意識等方面的不足，提出了整改措施，並形成了書面材料。
3.抓制度建設。
建立健全各項管理制度。壹是嚴格落實責任制、問責制和首問責任制，強化教師的主人翁意識，提高隊伍的凝聚力和戰鬥力。二是配合這次教育整頓，我們制定了《關於加強教師思想作風建設的實施意見》等制度，力求把教育整頓深化到各個細節，形成長效機制。
第三，落實整改，務求實效
為確保教育整頓工作取得實效，使之更好地促進各項教育工作的開展，我校壹直將教育整頓活動與教師自身工作緊密結合，以工作質量檢驗作風整頓的成效。
1，務實進取，改作風。
實現了工作作風的轉變。經過整頓，教師的工作作風有了改變。
2、顧全大局，政令暢通。
政令暢通是保持步調壹致、贏得勝利的法寶。我想進壹步強化大局觀念和大局意識，樹立“壹盤棋”的思想，自覺服從校委的統壹部署和重大決策。強化主體意識、責任意識、服務意識，堅持履職到位、履職到位，增強執行力，做到“說了算，做好了。”帶頭維護團隊團結，多和其他團隊成員溝通，多尊重，多補位，少猜疑，少抱怨，少詆毀別人，互相理解，互相支持。齊心協力樹立學校領導的威信。
3.改進方法，大膽創新。
改進工作方法，完善工作機制，創新工作思路，是學校工作保持活力的關鍵。如果只靠經驗，按部就班，不願意創新，害怕冒險，就會被時代發展的車輪甩在後面。我要進壹步解放思想，更新觀念，與時俱進，以新理念、新思想、新舉措推動學校各項工作的超前發展。不斷改進工作方法，註重工作方法，特別是在新課程實施中，把新的教學理念、新的教學方法和運用新的教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。
四是總結提升，持續整改，建章立制，固化成果，持續推進源頭治理。
教育整頓是壹項長期任務，必須長期堅持不懈。我們將壹如既往地把教育整改作為壹項長期任務來抓，狠抓落實，平時集中整改，平時督導，以新的理念、新的精神面貌、新的工作作風，不斷開創我校教育教學新局面。
學校紀律和作風教育整頓總結2
為進壹步加強我校幹部教師隊伍建設，轉變工作作風，提高工作效率，落實崗位責任制，增強我校幹部教師的責任意識和大局意識，我校嚴格按照縣教體局轉發的《縣紀委關於組織開展思想紀律教育整頓活動的文件通知》的要求和安排，紮實有效地開展了思想作風紀律整頓活動。圓滿完成各階段任務，收到良好效果。為推動校風整頓活動向縱深發展，現將我校作風整頓活動情況總結如下:
壹是加強領導，確保活動實效。
為確保學校紀律作風整頓取得實效，學校成立了思想作風紀律整頓活動領導小組:
群組長度:* * *
副組長:* * *
成員:* * * * * * * * * *
領導小組研究制定了我校思想紀律整頓活動實施方案。思想紀律整頓領導小組負責組織指導學校開展活動，分工明確責任，切實加強對這項活動的領導，確保這項活動真正開展起來。校長及時傳達教育系統紀律整風活動會議精神，結合文件有關要求，確定活動重點，落實活動責任，從思想上、組織上保證了學校作風整風活動有計劃、有步驟地進行。
二、突出重點，抓好學習教育。
1，做好思想動員，增強工作人員對活動的認識，促進作風整頓順利開展。為做好這項工作，我校集中全體人員，召開了思想紀律和作風整頓動員大會，校長作了重要動員報告，傳達了縣教體局召開的全縣教育系統紀律和作風整頓會議精神，宣讀了中心小學實施方案，結合我校實際提出了校風整頓意見。
2.動員會結束後，我校立即行動起來，組織黑板報宣傳，使整個活動處於人人知曉、人人重視的氛圍中。
3.采取集中專題學習和自學相結合的方法，進壹步提高教職工的思想水平，促進學校各項工作的順利開展。為了使工作有針對性和實效性，我們積極組織教職工開展相關專題學習活動。集中全體教工，集中學習了同誌們在中紀委七次全會和中央經濟工作會議上的講話精神。省委的精神；縣委的十五大精神；2012年縣委工作要點，縣委書記李誌遠、縣長孫景虎等講話。
4.為了不讓學習活動流於形式，要求所有老師都要寫讀書筆記，邊學邊體會。
第三，認真反思和探索存在的問題。
根據整改的重點內容，學校結合學校情況進行自查自糾，認真反思，發現了以下問題:
教師:
1，對學生缺乏信心，與學生的心靈交流較少。
2.有的老師上課不夠認真，嚴格管理和要求不到位。
3.理論學習不夠，專業水平有待提高。
4.壹些中老年教師教學方法陳舊，工作中缺乏創新精神。
5.壹些教師對自己的工作不負責，教育教學質量不高。
6.對弱差生輔導不夠，轉化效果不明顯。
在學校方面:
1.加強教師隊伍的專業和理論學習。
2、完善管理制度，充分調動全體員工的積極性。
3、加強對學生良好行為、生活和衛生習慣的教育。
在這個階段，我們每個人都對上述問題進行了深刻的分析，對自己壹直存在的問題進行了深入的剖析，從而使自己從根本上意識到這次活動的重要性。學校及時組織教職工進行自查自糾，立查自糾，進壹步形成了愛崗敬業、清正廉潔、無私奉獻教書育人的良好氛圍。學校還為老師們制作了自查材料，形成了全校的材料，從源頭上。
四是強化整改，落實崗位責任
為切實加強我校幹部教師的思想作風和紀律建設，達到除懶增效、除滯增氣、除平庸增能的目的，針對發現的問題，學校制定了以下整改措施:
1，統壹思想，提高認識。召開全體教師會議，深入分析我校教師隊伍存在的問題，進壹步深刻認識這些問題相對於我校工作所造成的不良影響和後果，讓每位教師寫出自己的經歷，分析自己的思想作風和紀律問題，寫出改進措施和方法。
2.加強學習，提高認識。要求全體教師加強政治業務學習和道德修養，高度認識轉變思想作風和紀律的重要性和必要性。
3.嚴格執行崗位責任制。按照高效統壹的要求，進壹步明確全校教師崗位職責，將管理和服務要求分解到崗位到人，實行崗位、責任、任務、獎懲“四定”責任制。
4.加大監管力度。嚴格執行各項工作計劃，定期檢查監督各項工作，註重跟進和問責，確保學校各項工作計劃落到實處。
5.充分發揮激勵制度作用，進壹步完善教師績效評價細則，最大限度地調動教師的積極性和主動性。
動詞 （verb的縮寫）樹立榜樣，引領團隊建設。
通過活動，我校湧現出了許多先進典型事跡。生活老師任被丈夫打傷，生活不能自理，需要晚上回去照顧自己。青年教師解紅艷自覺調崗，以解燃眉之急。207、208宿舍與廁所相鄰，生活老師嚴金霞主動調整。五年級數學老師趙秀貴同誌患鼻竇炎已有壹段時間，但仍能帶病堅持工作。生活教師朱俊海同誌，患心肌梗塞，仍堅持上班，隨叫隨到，努力工作；侯新輝先生的妻子在春節期間做了手術，但侯先生吃住在學校，從未耽誤過壹節課...
總之，通過這次思想作風紀律整風活動的紮實有效開展，我校確實查找到了工作中存在的問題，挖掘出了問題的根源，解決了教職工隊伍中存在的思想問題，明顯改善了教職工的工作作風，形成了團結、向上、積極、高效、務實的工作作風，有力地推動了學校各項工作的順利開展。今後，我們將繼續把這項工作推向深入，辦好人民滿意的教育。
3 .學校紀律和作風教育整頓工作總結
按照教育局和中心校的統壹部署，我校積極開展了“作風專項整治活動”。活動自6月5438+10月10正式啟動以來，嚴格按照《開展作風專項整治活動實施方案》、《幹部作風建設十項規定》和張書記在縣委第十壹次講話精神，緊密結合我校工作實際，廣泛動員，精心組織，周密部署。特點是學習深入，氛圍濃厚，有領導，全員參與，學習工作正確。通過此次活動，我校教師在思想作風、gfd、工作能力、工作紀律等方面存在的突出問題得到有效改善，為全年各項工作的順利開展提供了有力的思想和紀律作風保障。
我校高度重視這次作風專項整治活動。6月65438+10月65438+2月下午召開全體教師會議，傳達教育局、中心校作風專項整治活動會議精神，制定了作風專項整治活動方案。同時要求每壹位老師都要高度重視，突出實際，註重效果，確保這次活動能夠真正提升整個教學團隊的質量形象，確保各項工作不出問題。
活動中，首先要找出自己的不足。對思想作風、工作作風、學風方面存在的問題，要對發現的問題認真分析梳理，從大處著眼，從小處著手，舉壹反三，深挖透透。針對存在的問題通過互檢、民主生活會、座談會等形式，結合本校實際情況研究制定整改措施，定期通報，全面提高教師思想認識。
經過壹個多月的作風專項整治活動，我校全體教師通過認真深入的學習、自查自糾、整改提高，面貌煥然壹新，思想得到提高，工作作風得到轉變，紀律得到加強，行動上取得重大進展。活動取得了顯著成效。
4 .學校紀律和作風教育整頓工作總結
根據縣委部署，全縣教育系統為期兩個月的集中教育整頓活動將告壹段落。我校對此次活動高度重視，目標明確，措施得力，整改到位。現將工作匯報如下。
壹、端正思想，明確目的，提高對教育整頓必要性和緊迫性的認識。
“兩辦”通知下發後，校班子認真學習文件精神，統壹思想，明確目標。同時成立了作風教育整頓領導小組，書記、校長xx任組長，xxx、xx任副組長，成員為xxx、xxx、xxx、xx，下設辦公室，辦公室主任由xxx兼任。接下來召開了黨員大會、教研組組長大會、教職工作風集中教育整頓動員大會，xx同誌作了動員報告。通過壹系列的宣傳，大家充分認識到這次活動是實踐三個代表理論和加強黨的執政能力建設的需要，是教育事業發展和蓬安發展的需要，是建設優秀教師隊伍的需要，是三個文明協調發展的需要。這個階段大家態度端正，大家思想統壹，大家做好心理準備，盡快進入角色。
二、深入調查情況，找準問題，決定方案。
為摸清整改內容和重點，領導小組成員深入各班、各小組、各家長、各行各業，深入調查摸底，為制定整改方案、確立整改內容和重點提供了詳實準確的材料。隨後，學校根據調查情況梳理出教育整改重點:
1，法律意識淡薄，依法教學能力差。“九年義務教育”是憲法和法律賦予適齡兒童的基本權利。“切實保障兒童身心健康發展”“全面貫徹黨的教育方針，促進學生德智體全面發展”是國家賦予學校和教師的責任和義務。然而，壹些教師片面追求平均成績，無視法紀，擅自拒絕註冊“雙差生”，隨意將學生逐出課堂，體罰或變相體罰學生，拒絕接收轉學生，剝奪了學生正常的受教育權，損害了學生的身心健康和發展。好心辦壞事，稍有不慎就會讓自己和學校處於被告席上。
2.奉獻意識弱，教學效果差。個別教職工對事業缺乏熱情，對學生缺乏愛心，不思進取，甘於落後，不把主要精力放在工作上，自己找工作，上班無精打采，對學校工作厭煩，做自己的事去努力。個別教師不主動適應教育發展的需要，不主動更新知識，做個天上的和尚撞天上的鐘，安於現狀，有個職稱評定就萬事大吉了，壹個師範學校的畢業證伴隨壹生；教育觀念陳舊，教育方法滯後，隨意占用學生活動時間，隨意增加學生課業負擔，嚴重損害了學生身心健康發展，嚴重影響了學校教育教學質量的全面提高。
3.集體意識薄弱，團結協作能力差。個別教職工沒有牢固樹立“興學辱學”的主人翁意識，對學校工作漠不關心。有些人聽信謠言，制造謠言。有些玩兩面派。有的內吃外摘，“唯恐天下不亂。”有些同誌缺乏應有的坦誠和理解，缺乏謙遜和豁達，不講道理，狂妄自大。“老子天下第壹”，同壹個班的兩個老師形成不了合力，組裏幾個老師也未必團結。
4.紀律性不強，工作作風差。個別教職工不執行學校教學常規要求，上課遲到早退，隨意離開教室，上課接手機。教學準備不認真，作業要批改。班主任工作缺乏應有的主動性和責任感，該到位的時候不到位，放任自流，安全隱患層出不窮。學校分配工作是有成本的，領導安排工作口是心非，甚至當面頂撞。有令不行，有禁不止。有的人反映問題只講個人感受，不講組織原則。該說話的時候不說話，不該說話的時候掛著嘴。
5.師德意識淡薄，行業風尚榜樣差。個別教師沈迷於打麻將，甚至可能發展成“精英”，無視學校的榮譽和全體教職工的形象，可以去任何地方，甚至在重大場合，甚至不顧上下班時間，社會影響十分惡劣。個別老師缺乏應有的服務意識和與家長的合作意識，總是向家長咨詢，拉著冷臉。“孩子成績差是老師心中的罪人”，根本無法溝通交流，家長怨聲載道。
個別老師變相推薦教輔材料和學習用品，也對學校的聲譽造成了嚴重的負面影響。教育整改內容(即“五查五改五建”):
1，查職業理想。要糾正厭學棄教、自卑妄自菲薄、盲目攀比、安於現狀的思想；樹立自尊自愛、教書育人、忠誠人民教育的堅定信心。
2.檢查專業紀律。要糾正松懈、放任、違紀違法的不良行為；樹立遵紀守法、嚴於律己、令行禁止的良好意識。
3.檢查專業責任。要糾正馬虎、敷衍、失職、得過且過的不良態度；樹立嚴謹治學、精益求精、愛崗敬業的職業精神，爭創壹流。
4.查專業規範。要糾正不正之風，教師不當，言行粗魯，吃裏扒外等。樹立為人師表、教書育人、誨人不倦、團結協作的教師道德風範。
5、查看行業時尚。要糾正以罰代教、兼職牟利、違規收費、亂發信息等不良行為；樹立重視教育、誠實聽話、關心學生、尊敬父母、作風正派的良好形象。並制定了可操作性強、整改措施有效、保障機制健全的實施方案。
三、嚴格程序，確保教育整頓有序進行。
為確保活動紮實深入開展，學校對活動的三個階段做出了明確具體的安排。
在第壹階段學習中，學校擬定了學習計劃，采取校內集中學習、集體集中學習和自學三種形式，加強了對十六屆四中全會精神和法律法規規章的學習，努力增強大家的法紀意識、政策理解、職業道德和職業規範。學習需要四個保證:1，保證大量學習時間；2.保證大量的學習內容；3.壹定要做大量的學習筆記；4，保證學習收獲很大。學習結束後，領導小組檢查了所有人員的筆記，效果很好。
整改第二階段，要求教師根據學校擬定的整改內容和重點，認真查找自身存在的問題，制定切實可行、有針對性的整改方案，撰寫分析材料和自我總結。現階段，學校建立了五項評估機制，確保整改到位。首先是群體考核機制。要求每位教師向全組教師宣讀自己的問題和整改方案，由全組教師判定問題是否找準，措施是否落實到位，是否取得實效。3人經無記名投票認定不合格的，移交領導小組，領導小組集中談話，幫助查找問題，落實整改措施，責令其繼續整改，提交教職工大會解剖，直至滿意為止。二是領導班子考核機制。根據分析材料和整改表現，領導小組對全體教職工進行匿名評估。兩人發現同誌不滿意整改的，責令重新整改。三是家長代表和評審員的評價機制。
學校召開了各班家長代表和品德考評員會議，請他們對我們學校和老師的整改提出意見，請他們為我們挑毛病、揭醜。我們對他們反映的問題進行了認真梳理，加強整改，對涉及的人和事進行了嚴肅處理，絕不姑息。四是學生考核機制。通過問卷調查和對學生的深入研究，了解教師的整改情況。五是家長考核機制。給學生家長寫信，發電，設立校長郵箱，了解教師整改情況。已經發出了150多封信，打了80多個電話。現階段我們要求大家的整改經得起五道考驗。壹是要經得起上級的考驗；二要經得起工作的考驗；第三，要經得起社會的考驗；第四，要經得起家長和學生的考驗；第五，要經得起時間的考驗。禁止搞形式，走過場。通過紮實整改，努力使全體教職員工時刻培養師德，時刻思考教學錯誤，時刻自律，時刻帶著發展的思想，營造良好的教育環境、工作環境、發展環境。
第三階段檢查驗收，領導小組驗收各組，收集材料迎接檢查。
四、嚴明紀律，確保教育整頓收到實效。
1.全體隊員和全體黨員都必須以身作則。我們將首先做教師需要做的事情。
2.嚴禁遲到、早退和缺席。
3、嚴禁抱抵觸和消極思想，嚴禁搞形式、走過場。
這次活動取得了壹些成績，但是離上級的要求還有差距。我們將繼續努力爭取更大的成就。