壹、體育課傷害事故的原因。
1.設施安全隱患造成的傷害。是指學校的場地、設施、設備不符合國家或者有關部門的安全標準，存在安全隱患而造成的學生傷害事故。
案例1:某學校體育課上，壹男生在自由活動時跳起搶奪足球門柱，但門柱固定不牢，導致門柱傾倒，壓在男生腹部，造成重傷。
2.教學內容超出了學生的正常承受能力。是指體育課的教學內容、難度和強度明顯超過學生正常的身體承受能力而造成的學生傷害事故。
案例二:某小學四年級體育課，老師用板凳在32米範圍內設置四個障礙物，要求學生跨越障礙物，來回奔跑。演習中，學員高在跨越障礙時絆倒，摔倒在板凳上，被送往醫院救治。學生家長與學校協商未果，向法院提起訴訟。法院認定，體育課的教學內容安排違反了原國家教委《全日制小學體育教學大綱》的規定，其強度和難度超過了四年級學生的承受能力。法院因此判令學校支付醫療費、護理費、交通費等費用。
3.教師在組織教學中的疏忽。是指體育教師在教學過程中因為存在某種過錯，如未及時詢問和提醒學生體育課的註意事項，運動前未充分熱身，未采取必要的防護措施，上課放羊和擅離職守，造成學生傷害事故。
案例三:某中學高壹女生在體育課上做前滾翻練習，褲兜裏的鉤針紮進了小腹，造成重傷。經查，體育老師在上課前沒有對學生的服裝和隨身物品進行必要的要求和提醒。
4.學生自身健康原因造成的傷害。是指因學生體內某種不適宜體育鍛煉的疾病而導致的學生傷害事故。
案例四:某中學高壹學生張在400米跑測試中突然倒地昏迷。老師及時將張送往醫院，但因搶救無效死亡。後來查出張患有先天性心臟病，但為了能順利考上中學，故意隱瞞病情，為了不讓學校發現，堅持參加體育測試。
5.第三人過錯造成的學生傷害。是指在體育課上，由於體育老師和受傷學生以外的第三人的過錯造成的學生傷害事故。
案例五:壹名初中生正在上體育課，突然壹只狗闖進人群，咬傷了12歲的學生吳某。由於當地醫療條件差，三天後才買到狂犬疫苗，壹周後吳某因狂犬病發作死亡。
6.事故造成的學生傷害。指由於體育教師和學生不可預見和不可抗拒的原因而發生的學生傷害事故。
案例六:某校高二學生體育課上，體育老師帶領學生做完準備活動，然後組織學生練習跳繩，老師在壹旁觀看。學生徐跳繩時不慎被繩子絆倒，腹部著地，造成外傷性脾破裂。
二、學校在體育課傷害事故中的法律責任。
體育課傷害事故和其他學生傷害事故壹樣。在確定學校是否應當承擔責任時，歸責原則應以過錯責任原則為基礎，即有過錯就應當承擔責任，沒有過錯就沒有責任。因此，在上述情況下，因設施故障或缺陷、教學內容超出學生正常承受能力、教師組織教學過失等原因造成學生傷害事故的，學校應當按照過錯責任原則承擔法律責任。如1號案，學校因體育器材存在安全隱患，明顯存在過錯，受傷男孩不可能預見到足球門柱可能翻倒，學校應承擔全部法律責任。以案例2為例，體育老師超越教學大綱要求，訓練四年級小學生跑越障礙。教學內容的強度和難度明顯超過了學生的負荷能力，法院判決學校按照過錯責任原則承擔責任。此外，如果存在混合過錯，即除了學校的過錯外，受傷害的學生或者第三人也有過錯，則各方應當根據過錯程度承擔相應的法律責任。比如案例3，體育老師上課前沒有要求或提醒學生檢查是否攜帶危險品，因此存在過錯。同時，受傷女生作為限制民事行為能力人，本應預見到體育課上攜帶褲兜鉤針的危險性，但由於疏忽大意沒有預見到，因此也有壹定過錯。所以案例三中，學校和女生都要承擔相應的責任。
同樣，在學生自身健康原因造成傷害和第三人過錯造成傷害的情況下，學校沒有過錯的，學校不承擔責任。如案例4中，張故意隱瞞病情，主觀上存在過錯，但學校對此並不知情，未違反註意義務，故不存在過錯。據此，學校不承擔責任。但是，如果學校在知道或者應當知道學生具有不適合參加體育運動的特殊體質的情況下，仍然要求或者同意學生參加體育運動，造成學生受傷，應當認為學校有壹定過錯。再如，案例5中，根據我國《民法通則》第127條關於動物致人損害的相關規定，狗的所有人(所有人或者管理人)應當承擔全部責任。
值得關註的是第六種情況，即意外造成的學生傷害事故。在這種情況下，學校是否應該承擔責任，在法學界仍有爭議，各地法院的判決也不盡相同。壹種觀點認為，由於學校在意外傷害事故中壹般不存在過錯，根據《最高人民法院關於貫徹執行民法通則的意見》第160條的規定，應當認定學校不承擔法律責任。另壹種觀點認為，在這種情況下，不能根據《關於貫徹執行民法通則若幹問題的意見》第160條的規定，推斷出傷害案件無過錯學校不承擔責任的結論。因為法律和司法解釋都沒有明確規定在學校和學生之間沒有過錯的情況下，學校是否應當承擔責任，根據《民法通則》第132條的規定，按照公平責任原則，學校應當承擔部分責任，即根據傷害程度、雙方的經濟狀況和社會輿論因素，學校應當分擔部分責任。
三、體育課學生傷害事故的預防及對策
1.領導要重視，制度要健全。安全無小事，尤其是學校，尤其是體育課。
2.學校要註意學校的體育設施是否完善，是否存在安全隱患，定期檢查。發現隱患，要及時排除。
3.學校要嚴格按照《教學大綱》的要求開展教學，防止學生因超出教學大綱而受到傷害。
4.體育教師應增強責任心，提高業務水平，盡量避免因自身教學失誤造成的學生傷害事故。需要強調的是，上課期間，教師不得擅離崗位，學生不得在沒有教師監督的情況下進行鍛煉。特別是在團體訓練中，老師不應該給沒有親自教練過的團體安排壹些危險的活動，比如推鉛球。老師在輔導某壹組的同時也要註意其他組的情況，發現學生做危險的事情要及時制止。
5.學校要提醒學生家長，如果學生有不適合劇烈運動的特殊體質，要及時向學校反映，防止發生意外。
6.體育課發生傷害事故後，體育教師和學校相關人員應及時處理，避免因處理不及時而加重不良後果。無論學校是否對事故負有責任，都應該本著人道主義和教育者的職業道德，從各方面關心、照顧和安慰受傷的學生和家長，給予他們力所能及的必要幫助，這也有利於問題的解決。如何處理某中學體育課的意外傷害事故，學校有80%的責任。畢竟學校的事故是學校和老師處理的。祝妳好運，加油！體育課，如何預防傷害事故，首先要做好活動準備。所有接頭都應打開。韌帶應該被拉伸。然後，在做動作的時候，尤其是在器械上，最好不要忙著器械。想想下面的動作要領，不用手練習幾次。球類運動要註意距離。在大球運動中，壹定要註意空間大。我們必須清楚地看到球的軌跡。最後，我們必須服從教練和老師的指示。當然，也需要提前清除石頭、釘子、玻璃等不安全因素。學生傷害事故如何處理？學生在校的監護人是學校，學校有責任保護學生的安全。這種情況下，主要責任在學校，打人方的孩子也有壹定責任。壹，學校安全問題的背景
●學校安全是壹個世界性的問題，包括兩類:壹類是維護學校設施和環境的安全；壹是防止校園暴力。核心是保證學生在校期間的身心安全。
學校安全是壹個需要全社會關註的問題，包括教育、公安、衛生、建設等相關部門和學校。
二、學生傷害事故處理中存在的主要問題
●學校學生人身傷害事故已成為困擾學校教師、影響素質教育實施的重要問題。
●當時的主要問題:
責任不清
處理程序不規範。
賠償基金缺乏必要的保障。
第三，侵權責任法的規定
第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，由幼兒園、學校或者其他教育機構承擔責任，但能夠證明盡到教育管理職責的，不承擔責任。
第三十九條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育管理責任的，應當承擔責任。
第四十條無民事行為能力人、限制民事行為能力人在學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人的人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理責任的，應當承擔相應的補充責任。
四、學生傷害事故處理涉及的基本理論和原則。
學生傷害事故的類別
在學校實施的教育教學活動或者學校組織的課外活動中，以及在學校負責管理的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施中，造成在校學生人身傷害的事故，成為學生傷害事故；
定義的標準:時間和空間
判斷學校過失的標準
學校在學生傷害事故中是否存在過錯，主要看學生傷害事故的原因是否在學校可以合理預見的範圍內。
有過錯就有責任，沒有過錯就沒有責任。
學生傷害事故責任認定的原則和思路
●首先要全面調查事故原因，將與事故有關的各種原因都納入調查範圍，包括是否存在行為人的錯誤行為，是否存在意外因素等等。
●原因明確後，需要確定事故原因是否包括壹方或多方的過錯因素，以及這些過錯之間的關系及其在促成事故中的作用，即確定“過錯程度比例”。
五、學生傷害事故的主要類型
(壹)學校建築和設施不安全事故
(二)學校安全管理事故
學校管理疏忽的具體情況(1)制度存在疏漏。
學校管理過錯的具體情形(2)管理過錯或不作為
(三)食品安全事故
(四)學校教學或課外活動事故
學校組織學生參加教育教學活動或者課外活動，在可預見的範圍內未對學生進行相應的安全教育和采取必要的安全措施的；
是指學校在開展特定活動時，未盡到教育和註意義務的情形；
學校應該在活動前首先做好他們的強制性安全教育。學校要通過教育讓學生了解和關註活動的風險。
學校在活動中也應盡到必要的註意義務。
(五)教師管理過失事故
(六)學校組織未成年學生參加不正當活動。
(七)學校未能照顧學生的身體狀況。
(八)學校搶救事故。
(9)教師不當行為事故
(10)教師不作為事故
(十壹)未及時履行告知義務的。
其他責任事故
六、確定學生責任的原則
(壹)學生違反法紀實施危險行為的
(2)學生的執拗。
(三)不定期向學生或未成年學生家長告知必要的信息。
(四)監護人不履行監護學生人身安全和健康職責的
七、學生傷害事故的處理
○發生傷害事故後，按照法律法規規定的程序處理。
○通知家長並提供幫助。
及時報告
○學校與家長協商。
教育部門調解
司法程序
八、事故損害的賠償和處理。
如果有幫助，請采納。謝謝妳。體育課定義意外傷害。學校體育肩負著促進億萬青少年健康成長的使命。學校體育的質量直接關系到人才培養的質量，關系到千家萬戶的幸福，關系到國家和民族的未來。學校正常的教育教學活動和各種競賽本來就具有群體性、對抗性和個人性，傷害事故必然會發生。近年來，我校體育課和體育比賽中發生了多起傷害事故，給學生和家長帶來了壹定的傷害，也給學校造成了壹定的經濟損失。傷害事故的處理給學校體育活動的開展帶來了壹些負面影響。正確認識安全的重要性，從而最大限度地減少運動事故隱患。是每個體育工作者必須認真思考和解決的問題。下面談談減少體育課傷害應該註意的幾點。
1.加強學習和宣傳，提高對運動損傷的認識。加強對教育部發布的《學生傷害事故處理辦法》的學習宣傳，統壹認識，提高防範意識。學校可以通過校園網、安全知識和法律知識講座、廣播、黑板報等形式進行宣傳學習，了解其精神實質，明確責任，使大家在發生傷害事故時有壹個正確的看法。體育課如何更好的預防受傷？體育課上經常發生扭傷、擦傷、拉傷、磕碰等運動損傷。偶爾會發生壹些重大安全事故，輕則影響學習，重則造成殘疾甚至危及生命，給學校、學生和家庭帶來不應有的損失。體育教師應高度重視安全教育，落實安全措施，讓青少年健康快樂地成長。在體育課上，要建立良好的體育課堂常規，教給學生相應的保護和幫助措施和方法。但在課堂教學過程中，往往會忽略壹些細節，但即使是這些小問題，也往往存在安全隱患。所以我們體育老師壹定要充分了解和關註每壹個學生，關註課堂上的壹些細節，這樣才能有效消除安全隱患，真正把學生的健康放在第壹位。
壹，全面了解學生健康狀況
學校每年要對學生進行健康檢查，建立健康檔案。班主任要對本班學生的健康狀況有壹定的了解。壹年級新生或轉學的學生，班主任首先要對這些學生的健康狀況進行徹底的調查。如果患有先天性疾病的學生必須及時通知體育老師，則不應讓他們參加劇烈運動。當然，體育老師也要了解自己班裏學生的健康狀況，要特別關註那些身體素質差，有先天性疾病的同學上課。體育教師可以根據學生的健康狀況安排適量的運動量。有的同學有先天性疾病，醫生建議不要參加體力活動。教師可以安排學生見習或在教室休息。
二是充分認識安全工作的重要性，增強安全責任意識。
在體育教學中，教師不僅要有高度的安全意識，而且有責任和義務教育學生樹立安全第壹的思想。為了安全起見，學校要求體育課要組織學生排隊有序帶到操場，下課後再帶回教室。我經常按照學校的要求，在平時的教學中滲透安全教育。比如第壹節體育課，我必須在課堂上強調幾點:體育課上不準帶刀、鉛筆、鑰匙等危險物品；排隊要“安靜、整齊、快速”，但只能快速走出教室，不能跑，不能推旁邊的同學；排隊下樓時，壹定要靠右走；如果感覺身體不適，壹定要及時向老師請假等。前半節課是安全教育，後半節課安排帶學生安全上下樓梯和練習安全小組，對做得好的學生立即表揚獎勵，進壹步增強安全意識。當然，光靠壹節課的教育和實踐肯定是不夠的。在平時的課堂上，老師要時時關註和提醒學生的安全意識。比如有的同學上課調皮搗蛋，站隊的時候覺得互相推搡很好玩。有的孩子平衡協調能力差，容易因碰撞摔倒，造成身體傷害等安全事故。因此，教師在給予適當批評教育的同時，不僅要讓學生明白這是壹種錯誤的行為及其可能產生的不良後果，還要讓每壹個學生認識到這是不安全的行為，防止類似事件再次發生。這樣通過及時教育，隨時提醒壹些事件，讓學生在思想上得到認可和重視，讓他們時刻保持清醒的安全意識，不做危險的事情。促進學生高度安全意識的形成，預防安全事故的發生。
三、加強安全教育，提高師生的安全意識和防範能力。
1，加強課堂常規和紀律教育
體育教師要以身作則，以身作則，要求學生上課穿運動服、運動鞋，上課聽指揮、守紀律，禁止學生嬉鬧、任性無禮、違反體育規則。另外，準備活動要充分，跳前要多活動，易受傷部位要早預防。實踐課良好的課堂紀律是保證課堂順利進行的重要條件。如果不擅自離隊，尤其是在投擲和接力項目上。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程序和原則，嚴格限定學生的位置，讓學生遠離危險區域，禁止投擲，並告訴學生同壹組學生只有在完成投擲後才能拿起器械，或安排實習生幫助，隊內其他人不得亂跑和搶奪投擲。壹些意外傷害的征兆要及時制止。
2、檢查現場設備，加強安全防範。
現場設備的準備是最基本的安全預防，也是造成安全事故最重要的外部因素。它是可見的和可預防的。上課前，我們老師壹定要認真檢查場地和設備的安全性，如果有安全隱患，要及時排除後再組織教學。比如在教學和組織比賽時，要特別註意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆倒造成不必要的事故。再比如跳遠沙坑平整不好或者沙子太少，或者沙坑裏有同學玩耍留下的磚塊石頭，都可能造成傷害。
3.運動器材的識別和管理
設備的放置是必要的。跑步項目最好不要用球做標記，尤其是來回跑和蛇形跑。如果用球做標記，壹旦學生無意中觸碰到球，球就很容易滾動離開原來的位置，可能會絆倒學生的腳，甚至踩在球上造成嚴重的傷害事故。
(1)、單杠、雙杠、肋骨等。學校的長時間日曬雨淋會生銹，學生在進行活動時設備會斷裂，容易造成學生摔倒。所以在運動的時候，壹定要先檢查器材，消除安全隱患。
(2)、搬運器材和玩耍過程中，造成器材不小心掉落，體育課把鉛球、標槍等危險器材隨便放在操場上，又無人看管，學生因為好玩造成人身傷害，造成壹些不必要的安全事故，所以，壹定要引起體育老師的註意，搬運器材課前和課後要向學生講清楚，在搬運過程中千萬不要亂玩。另外，體育課也不能為了方便下節課，把鉛球、鐵餅、標槍等危險器械隨意放在操場上。沒有監督，學生很可能因為貪玩而發生意外。
第四，關註學生健康，加強自我保護意識。
1.持續關註學生
在體育教學中，要善於觀察和發現學生中的壹些異常情況。如果有的孩子在家裏因為生氣或心情不好而發脾氣，情緒表現極不穩定，甚至有攻擊性行為。對這樣的孩子，既要合理批評，又要善於引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再比如體育課上，有些孩子喜歡接力賽等競爭激烈的遊戲，有時身體不適也不告訴老師。如果老師不註意，往往容易出事故。所以體育課上課前，老師要問清楚今天有沒有感冒或者身體不適的同學，如果有，馬上安排他們實習。教師還應註意觀察課內和課後是否有學生身體不適的異常表現，以便及早發現和處理，避免發生安全事故。體育教師要善於觀察學生，經常與學生交流，搞好健康體育鍛煉的教育，讓學生快樂健康地鍛煉。
2.增強自我保護意識
目前大部分學生都是獨生子女，抗挫折能力差，自我保護意識弱。因此，有必要在體育課中加強自我保護意識的教育。如果身體失去平衡，應立即向前或向後或左右邁出壹大步以保持平衡；從高處跳下時，要前腳掌著地，屈膝緩沖。另外，要教會學生如何互相保護，互相幫助，這樣才能真正防止安全事故的發生。
五、杜絕體罰和變相體罰。
體罰，或者說變相體罰，是壹種侮辱人格的行為，對未成年學生造成嚴重後果，不利於他們的健康成長，會挫傷他們的學習積極性，傷害他們的人格尊嚴，導致他們與老師關系的惡化和對立。學生因為人身傷害和人身羞辱而出現心理問題，導致學校和家長關系惡化的情況並不少見。可見，教師在教育學生時不應該為所欲為，而應該遵紀守法，認真履行職責。體育老師在操場上課。因為環境比較吵，有時候老師會大聲講解，但是有壹些調皮的學生會自己說話。這時候體育老師容易發火。
“，但不要做出過激的行為，而是用另壹種方法讓學生安靜下來，如:教師暫停講解，用嚴厲的目光盯著正在說話的學生，或者直接點出某某的名字來提醒。我們應該記住，教育學生的武器是愛。要從學生的興趣出發，耐心細致，有說服力，用心良苦，而不是體罰或者變相體罰。如何避免體育課傷害事故的發生，如何正確處理體育教學與安全問題，如何減少和避免體育教學傷害事故的發生，成為體育教育工作者思考、分析和研究的重要課題。為了防止學生在體育課上受傷，我們應該註意以下幾個方面。第壹，安全教育是多方面的。能否做好學校安全穩定工作，不僅影響教育本身的發展，也影響整個社會的發展。要深刻認識做好學校安全穩定工作的極端重要性、艱巨性和長期性。壹是學校要防患於未然，加強後勤部門對場地設施的合理配置、安全檢查、更新維護，不留任何安全隱患。如果發現不安全的地方，也要及時隔離或者設置醒目的標誌。利用黑板報、公告欄、櫥窗、校園廣播站宣傳有關學校安全工作的法律法規和安全知識。在醒目位置張貼安全教育標語。二是給予安全註意事項的提示和指導。體育老師是主導，安全意識尤為重要。三是對學生進行安全教育，通過體育課、會議等向學生灌輸安全知識。四是請家長引導孩子增強安全意識。二、有準備的老師是體育活動的指導老師，大部分時間是指導學生練習。因此，教師應該明確自己的職責，體育教師必須非常清楚自己的工作是促進青少年的健康成長，任何時候都不能忽視保護學生免受參加體育鍛煉的傷害。這種意識越強，運動安全的保障系數就越大。要做好前期準備，準備要包括以下幾個方面。壹、認真備課，充分考慮學生身體狀況、運動技術水平、氣候、場地器材、教學分組、運動負荷等與運動安全相關的因素。很多案例提醒我們，以上環節都影響著學生參加體育鍛煉的安全，稍有疏忽就可能發生意外。比如，不了解學生的運動技能水平，盲目安排超水平的教學內容，其潛在的危害因素就會顯現；如果不根據學生的身體素質安排超負荷的體育鍛煉，很容易造成運動損傷。所以壹定要合理安排教學內容和運動負荷。二是註意課前對場地設備的安全檢查。場地的平整、器材的穩固、器材的牢固程度直接影響到演習時的安全，必須經過檢查確認後才能投入使用。檢查後發現隱患時，必須及時消除，確保使用安全。三是註重日常檢查。絕不讓那些搖搖晃晃的籃球板、腿腳不多的跳投、不穩的單雙杠、坑暴露出來的填砂沙坑等嚴重威脅練習者安全的儀器設備出現在校園裏。壹旦發現，必須及時處理。換了就要修。如果壹時解決不了，立即關閉，避免傷害和傷害。三、經常性的安全教育在教學中培養學生的運動安全意識，需要教師不斷地灌輸和提醒。體育教師有責任教會學生如何在體育鍛煉中預防運動損傷，以及運動損傷後正確的急救方法。教育的方法有很多。我們可以在開學的時候進行壹次安全教育，在後期的課上讓學生及時了解壹些安全隱患。在課前的熱身運動中，學生普遍不理解為什麽每次都要做這些無聊的事情。這個時候就要說明熱身運動的重要性，插入壹些預防運動損傷的知識。如遇下雨等室內課，要經常講解運動損傷後的正確急救方法。安全教育壹刻也不能疏忽，發現苗頭必須及時制止。不要等到它發生。同時，安全知識、防護救護知識和能力是現代人必須具備的基本知識和能力。結合我校實際，學校通過多種方式方法大力開展學生安全教育。結合體育教育的特點，對學生進行必要的安全教育、保護和救護教育，是體育教育本身的需要，也是現代體育教育中“健康第壹”教育思想的要求，具有深遠的意義。四、對學生的個別待遇存在較大差異，教師不應統壹要求。有些動作對於壹些體育專業的人來說可能很容易，但是對於體質相對較弱的學生來說就很難，多了壹個不安全因素。這時候就要求教師要因人而異，教學目標和要求要有差異，努力做到“壹人壹要求，壹人壹目標”。循序漸進的體育教育本身就是壹個循序漸進的過程。教師不應為了尋求某壹方面的突破而忽視學生的能力，而應遵循體育教學規律，關註學生由低到高、由慢到快、由簡單到復雜的發展過程。在教學中要考慮到學生的個體差異，盡可能了解每個學生的身體素質，減少學生受傷的風險。因此，教師要記住體育課跳測的教學模式。體育課傷害事故誰該負責？體育課上，同學發生傷害事故，有老師在場，老師未盡到監護責任的，老師應負主要責任。學生體育課運動傷害事故的責任由學校責任認定:
第壹:學校老師要保證學生上課時的安全！除了天災！
第二:球網穿破，球穿過球網滾到跑道上，壹個跑步的學生剛好被球絆倒，造成骨折，說明學校設施不安全。
學校要負全責！