學校宣傳活動主題策劃方案1壹、總體思路說明:
宣傳片整體框架分為五章，從近代浙江理工大學的校址入手，介紹學校的整體宣傳。宣傳片每壹章都會聚焦110年來學校的建設與發展，用歷史的筆墨展現浙工大的整體風貌。每壹章既充分體現了學校教書育人的書香氛圍，又增加了學校發展過程中的歷史感。在正片中加入豐富的配音、瑰麗的音效、喜慶的背景畫面和懷舊的色調，配以具有觀賞和歷史價值的過渡花，將《浙江科技壹百壹十年》宣傳片的歷史、懷舊、與時俱進、蓬勃發展壹壹呈現在觀眾面前。
二、制作方法:
以視頻、圖片等視頻素材和相關的學校發展素材進行後期剪輯，結合配套的音樂素材和配音效果，三者有機結合，將浙江理工大學的教育、科研、師資培養等方面，以及其110年的學校發展和人文精神結合起來；通過對學校基礎設施、校園環境的拍攝和對校園生活的解讀，體現浙江理工大學的精神和師生積極向上的生活態度。
三、具體框架實現:
(1)第壹章:盡己之責聲奪金——歷史篇以“浙江理工大學110周年校慶”為視角，突出了學校110年來發展壯大的過程。本章從110周年校慶的成就開始，由此展開了壹場描述浙江理工大學發展歷史的運動。從1897成立到現在發展的過程是有演變的。浙江工業大學幾代人兢兢業業的工作作風、深厚的文化底蘊和教育史料價值，贏得了社會和家長對浙大的歷史肯定。本章表現在以下幾個方面:
1.社會變遷:概述社會變遷與學校變遷的歷史環境。
2.回顧與展望:110年來學校各個時期的發展變化和辦學過程將以老片和倒敘的形式通過音視頻展示。(影片老片為壹中歷史回顧的表現形式，生動感人的畫面和動人的旋律音效同時處理壹中建校以來不同時期的變化1897)
(二)第二章:持之以恒，揚帆遠航——概述從全局的角度向觀眾呈現學校的概況和特色。總覽章是對整部專題片的學校介紹的總結，對浙江工業大學進行總體描述，由以下幾部分組成:1、創作:展現浙江理工大學概況(總體概括校訓和教學風格)
(三)第三章:蓬勃發展——發展篇本章與第二章互為補充，將概述與發展緊密結合，從辦學理念、辦學特色、辦學理念、管理體制、校園文化等方面交錯表述。發展篇章是宣傳片的重點。所以會用更多的筆墨去構思，去表面化。本章包括以下幾個方面:
1，教師:學校教師的教學研討與教書育人的場景互動。
2.教育教學:各類教學實驗室的教學成果。
3.管理體制:指學校管理的工作體制，如組織結構和管理機制。
4.校園文化:110年來學院發展中開展的各種活動，無論是學生的活動，還是師生員工的娛樂活動，都壹壹展示，以展現學院生動活潑的教育氛圍。5.學風建設:表現學校的學習風氣、學習氛圍、學生考試情況、就業率等。
(四)第四章:開拓創新，奮發圖強——騰飛篇本章將重點介紹學校在各個時期以及1990年以來的發展中所取得的顯著成績，這也是為最後壹章做鋪墊。同時，在該章中還將其概括為學校發展的裏程碑，可分為以下幾節:
1、陽光果實:逐壹展示學校獲得的集體榮譽獎、教職工、校友、學生的突出貢獻或重大獎項(該板塊整體表現節奏快，既喜慶又勵誌)。
2、桃李滿天飛:這壹段，主要表現的是老教師培養了壹批學生，他們走出校園進入社會後，為社會做出了貢獻，也表達了老師桃李滿天下的意思。
(五)第五章:勵精圖治，任重道遠——展望章節主要是對學校未來發展的展望，為未來的發展設定壹個目標。壹方面體現了領導的關懷和社會各界人士、家長、教職工、學生對學院未來發展的希望。另壹方面也表明了學校將如何繼續提高教育教學水平。它將在原有表達校訓和奮鬥目標的基礎上升華學校形象，也將提升浙江工業大學110周年校慶宣傳片的中心主題，勵精圖治，任重道遠，將在前方延伸出更加廣闊的教育發展之路！
註意:
每壹章都需要壹個轉場作為章節之間的銜接，轉場時長約為5秒。設計如下:整個畫面設計為紅底金邊的色彩，輔以葉子狀絲帶的隱約輔助，絲帶的絲邊用配套的純色系裝飾。標題是金邊的，左下角有壹朵小巧精致的劍蘭。整個花呈現出幹凈整潔的畫面效果，同時表達了對老師和學校的祝福。
學校宣傳活動主題策劃方案2。活動背景:
目前我們學校學生少，很多自閉癥的家長不知道我們學校，也沒有針對自閉癥兒童的康復訓練，所以很多自閉癥兒童得不到有效的治療。通過現場宣傳我校的辦學特色和教學成果，擴大我校的知名度和認可度，讓更多的自閉癥兒童在我校就讀。
二、活動的目的:
1，回饋老同學。
2.招收新生。通過這次活動，更多的人會認識和了解星光，更多地關註自閉癥兒童，讓家長對患病兒童的康復充滿希望，信任星光，招收更多的學生。
3.擴大我校的知名度和信任感。
三。地點:
紀念碑廣場
四、活動時間:
5月1日上午9:00-11:00。
動詞 （verb的縮寫）目標受眾:
患有自閉癥的兒童和父母
不及物動詞活動主題:
點亮未來健康成長——星光教學成果報告會
七。活動:
準備階段:
1，成立籌備組；
2.搞清楚我校的招生人數、離校人數、康復比例，即特殊的個別情況；
3.給老學生家長打電話預約；
4.與老學員及其家長溝通，全面了解老學員的健康狀況；
5.是的，我已經上小學了。孩子上初中的學生和老師進行簡單詢問(不要向老師和學生提及之前的自閉癥)；
6.邀請康復學生或家長參加此活動；
7.收集學生的繪畫、生活照等反映學生近況良好的作品；
8.在網站、貼吧、報紙、電視等媒體上宣傳本次活動；
9.進行慈善捐款，為這項活動籌集資金。
(2)實施階段:
1.將學生的作文、繪畫、生活照、學生或照片集中在展板上，供活動對象閱讀；
2.邀請校領導、家長、學生；
3.校領導、家長、學生發言；
4.班主任展示教學成果，列舉學生康復、學生在校生活、課程安排的成功案例；
5.家長列出學生入學後與入學前的差異，學生現狀；
6、公布學生的入學感受和未來的生活態度、學習態度、人生觀、價值觀等。
7.招生負責人發布招生宣傳等。
八、費用預算:
1，媒體宣傳費用:xxx
2.材料成本:xxx
3.人員成本:xxx
4.機動費用:xxx
九。執行者和負責人
xxx
學校宣傳活動主題策劃方案。程序音調
1，演員表演+劇情呈現+意象表達(寫意)
2.圖片旁白+音樂+字幕
二、節目定位
突出學校特色，滿足考生(家長)訴求，訴求受眾心理，體現視覺審美。
主要體現學校特色的文化需求；
1和1902建立在史靜大學師範學院。
2，與北師大同根。
3、省* * *廳
4.師範大學精神
第三，節目長度
5分鐘
第四，視聽技術(要素)
1，敘事元素
老頭，壹對年輕漂亮的男女。
2.意象元素
校徽，木鐸，蠟燭
動詞 （verb的縮寫）拍攝和制作
1，導演拍攝
2.真實再現和場景再現
3.現場記錄
4、圖片顏色
5、特技合成和包裝
第六，敘事結構
故事型(反映青春、情感、和諧、人性)+滲透象征元素(校徽、木鐸、蠟燭、西北師範大學強化元素)
七、表現方式(導演的想法，導演的手法)
1，表現性蒙太奇(顯性)+敘事性蒙太奇(隱性)+特效+音樂
2.以“師大情懷”為敘事主線，以木鐸、校徽、蠟燭為承載敘事情節的意向性元素，構建三條敘事副線，主要通過表現性蒙太奇(對比、隱喻、心理)表現視覺審美和訴求心理，從而實現宏觀隱性敘事。
3.畫面構圖
(1)地理位置及交通(男青年):火車站、機場、蘭州市區、黃河、中山橋、羊皮筏子、黃河母親雕塑、蘭州牛肉面、蓋碗茶等。
(2)歷史文化(老人):校門、校史館、博物館、辦公樓、理科樓、圖書館、核桃樹、三二九紀念碑、天文臺、水塔、文物陳列室、學思園、校訓碑、科研成果資料等富有歷史文化特色的校園標誌性鏡頭。
(3)校園風光(年輕女性):學校的代表性建築、花草樹木(牡丹、丁香、迎春花)展現校園環境之美。
(4)人文風情(壹對年輕貌美的男女):具有師範大學特色的校園文化活動(包括民族學生和留學生)、學生社團、模擬審判、板書大賽、心理咨詢、海內外校友對110周年校慶的祝福等。，展現百年學校的生機、活力和精神。
(5)儀式鏡頭:年輕女子擁抱太陽(特效)
描述:歡迎來到西北師範大學！
學校宣傳活動主題策劃方案。任務描述:
為學校制作壹部“讀千古美文做少年君子”的專題宣傳片，片長約40分鐘。
目的是宣傳介紹學校的特色學科:國學經典，塑造學校獨特的價值。
通過國學經典延續培訓學校的後期價值，並相應設置英語和數學特色課程等特色課程。從點到面。
基本理念:
1，主題:“讀千古佳作，做少年君子”。
2.場景和表現形式:場景放置在學校的各個教室，根據教室的大小和功能分為小班閱讀、集體閱讀、情景喜劇表演、演講(學習《弟子規》後的感受)。(所有學生的學習過程都可以根據相機逐壹拍攝下來，讓每個學生都有機會被拍到。)
3.讓孩子說說這種學習方法的體驗(視頻直播)
4.讓公立學校的老師評價這種教學方法(視頻直播)
5.讓家長評價這種教學方式(視頻直播)
6.讓教育專家來評價這種教學方式(視頻直播)。
7.讓媒體記者評價這種教學方式(視頻直播)(並在報紙上發表評論，有可能的話聯系電視臺進行現場采訪)。
8.鑒於這部宣傳片是壹部短小精悍的學校形象宣傳片，而非廣告片，我們的主要目標是展現《弟子規》的魅力及其對孩子的影響，其他只是適當呈現，不著重介紹。其他如教學產品介紹、企業文化專題片可以單獨制作。但是卻能巧妙地滲透到我們學校的教學環境和我們的學生當中。
基本架構:
●清晰的劇情思路:
在畫面的安排上，以采訪的形式講述(類似李博的“深圳夢”模式):讀書——評價——校長講話(見附件)——學校廣告。巧妙展現影片中的學校環境和教學情況。
學校宣傳活動主題策劃方案5壹、指導思想
20xx“12.4”是第二個國家憲法日，也是第15個全國法制宣傳日。為充分發揮法制宣傳教育在服務發展、維護穩定、推進依法治教、依法治校、促進全民守法中的作用，根據省教基〔20xx〕116號文件精神，結合學校教育工作實際，現就開展“12.4”全國法制宣傳日系列活動的有關事項安排如下:
二、活動主題
弘揚憲法精神建設法治中國。
第三，時間安排
20xx 65438+2月1到65438+2月10。
第四，宣傳重點
在全校範圍內加強憲法的學習和宣傳。結合教育實踐，宣傳公民的基本權利和義務，讓師生全面深刻理解憲法的基本原則和精神，增強憲法意識、公民意識和民主法制意識，自覺維護憲法尊嚴。
五、成立學校法制教育工作領導小組
學校成立了以校長為組長，分管領導為副組長，德育處、大隊部、班主任為成員的法制教育領導小組。制定法制宣傳教育工作計劃，組織和監督學校法制宣傳教育的開展。
六、宣傳任務和職責分工
1.利用周壹(65438+2月1)國旗下的發言時間，作為12.4法制宣傳日的正式啟動。
2.大力開展法律學習活動。周壹至周五，班級利用晨會時間開展法律學習活動，學習義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、憲法等壹些基礎知識。
3、以學校為單位，舉辦法律安全知識競賽(或邀請法制副校長進行法制講座)，進壹步普及法律知識，提高青少年的法律意識。
4.65438年2月2日班會課。1-6年級舉辦了以“弘揚憲法精神，建設法治中國”為主題的班會課，目的是在學生中大力宣傳法律知識，樹立我校學生的法律意識，形成學法守法的行為習慣。(德育處上課拍照)
5、校大隊部充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報做好65438年2月4日法制宣傳日主題教育活動，每個班級都有壹張“弘揚憲法精神，建設法治中國”的好黑板報。(可結合好書)
6.65438+2月10前，德育處和各班要將“12.4”全國法制宣傳日的資料和照片歸檔，報教育司。
七。工作要求
(壹)加強領導，統壹部署。充分認識法制宣傳日在學校普法工作和法制建設中的重要作用。要積極組織領導，精心策劃實施，確保各項宣傳任務的落實。
(2)緊扣主題，突出重點。圍繞“弘揚憲法精神，建設法治中國”這壹主題，結合我校實際，突出重點，增強法制宣傳的實效性。
(三)廣泛宣傳，形成聲勢。充分利用各種宣傳方式，發揮黑板報、校園網站等形式，廣泛開展宣傳教育活動，形成濃厚的法制宣傳氛圍。