半年來，我認真學習了《醫務人員醫德規範及實施辦法》和《廣東省醫務人員醫德考評實施辦法》，充分熟悉了加強醫德醫風建設的重要性和必要性。醫德建設是精神文明建設的重要組成部分，是建設中國特色社會主義的重要精神支柱。社區醫務人員是人民健康的守門人，也是黨和政府聯系群眾的窗口。醫德醫風好不好，與廣大人民群眾息息相關，是關系到黨和政府威信的大事。成為社區醫務人員後，我壹直堅持為轄區居民提供優質、便捷、經濟的醫療保健服務。在工作中，要尊重患者，關心居民健康，構建文明和諧的醫療和平民環境。作為壹名合格的社區醫務人員，要忠於職守，熱愛本職工作，以轄區居民為中心，做居民健康的守門人，為社區衛生事業的發展而努力。作為壹名社區醫務人員，工作很繁瑣，也很辛苦，但只要妳找到了人生的價值，妳就會在工作中感到快樂。無論時代如何變化，醫學如何進步，預防和控制疾病的發生和發展，治病救人，踐行人文精神，仍將是我們社區醫務人員壹生追求的準則，也是我們應該時刻牢記的行動標桿。
第二條醫德的自我評價
在校期間努力學習，成績優異，掌握了紮實的醫學基礎理論、基礎知識和臨床技能，熟練的操作技術和較強的自學及提高能力。誠實開朗，勤奮務實，具有壹定的組織管理能力，較強的適應能力和開拓精神，良好的職業形象和素養；責任心強，熱愛集體，能遵守以大局為重的原則，願意服從集體利益的需要，有奉獻精神。大學期間，我擔任過學習委員和宣傳部部長。我有很強的組織和溝通能力。他努力工作，大膽創新，銳意進取，公正無私，贏得了老師和同學們的壹致好評，被評為20X4—20X5年度優秀班幹部，榮獲先進衛生獎。我有努力工作、樂觀、堅持不懈和永不放棄的優秀品質。深厚的專業知識，完整的知識結構，豐富的實踐經驗，樂觀豁達的性格，超強的團隊精神和親和力，壹定會幫助我在曲折中順利完成各項任務！
大學四年的臨床理論學習形成了我嚴謹的學習態度和嚴謹的思維模式，培養了良好的學習習慣，壹年的臨床實習經歷進壹步提高了我分析問題和解決問題的能力。特別是在實習過程中，實習醫院給我提供了很多實踐機會，使我能夠對臨床科室常見疾病做出正確的診斷和治療。
第三條醫德自我評價
我認真學習了《醫務人員醫德規範及實施辦法》、《衛生行業紀律“八個嚴禁”》、《省級醫務人員醫德考評實施辦法(試行)》，使我充分認識到加強醫德醫風建設的重要性和必要性，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，以病人為中心，為病人服務，為現代化事業做貢獻。醫德建設是精神文明建設的重要組成部分，是建設中國特色社會主義不可或缺的精神支柱。醫務人員是人民健康的守護者，是黨和政府聯系群眾的窗口。醫德醫風好不好，與廣大人民群眾密切相關，是關系到黨和政府威信的大事。
在行醫的過程中，我始終牢記為人民服務是關鍵。其核心是尊重和關愛患者，營造文明和諧的醫療環境，形成平等互諒的醫患關系。作為醫務人員，職業素養很重要。敬業就是忠於職守，熱愛本職工作，以病人為中心，全心全意為病人解除痛苦。對工作精益求精，對病人極度負責。淡泊名利，關愛患者，樂於奉獻。
無論時代如何變遷，醫學如何進步，治病救人，人道主義仍將是我們醫務人員壹生追求的準則，也是我們應該永遠銘記的行動標桿！
第四條醫德的自我評價
1，在學習過程中，片面的自我滿足，以為工作好，業績好，既沒有以權謀私，也沒有違法亂紀，沒有什麽可查可糾的。同時覺得自己雖然有缺點，但是問題不嚴重，都是小毛病。聽了先進人物的事跡報告，發現自己離他們還很遠，對醫德的理解有偏差，態度不夠端正。2.開拓創新精神不強。雖然我過去在自己的工作上做得不錯，但基本屬於被動型。我只是把醫療工作當成壹個職業，並沒有把它當成壹個事業去努力，缺乏積極的主動性。遇到問題時，沒有根據實際情況積極尋找出路，尋找解決問題的方法，只是單純的依靠上級。所以我們的工作並沒有大的起色。
3、業務知識不夠學習。表現在:有時工作不夠主動積極，只滿足於完成本職工作和上級領導布置的任務，缺乏對新技術新知識的學習，學以致用。工作中遇到復雜的事情，我有時會采取回避的方式，以為過了橋就不會自己去想辦法解決，而是等待壹條路自己出現，缺乏壹種拼搏的精神。
4.在醫療服務過程中，有時不夠耐心細致，對待患者不像對待家人，態度有時比較粗暴，或者在患者面前表現得不耐煩。和患者的溝通也比較生硬。
第五條醫德自我評價
壹年來，我認真學習了上級醫德醫風建設的有關文件和會議精神，使我從思想上充分認識到加強醫德醫風建設的重要性和必要性，牢固樹立全心全意為人民服務、以病人為中心、為病人服務的思想。為現代化事業貢獻自己的力量和智慧。醫德建設是精神文明建設的重要組成部分，是建設中國特色社會主義不可或缺的精神支柱。醫務人員是人民健康的守護者，是黨和政府聯系群眾的窗口。醫德醫風的好壞與廣大人民群眾密切相關，是關系到黨和政府威信的大事。在行醫過程中，我始終牢記為人民服務是關鍵，其核心內容是尊重和關愛患者，營造文明和諧的醫療環境，形成平等、相互尊重和理解的醫患關系。作為醫務人員，敬業精神至關重要，即忠於職守，熱愛本職工作，以病人為主體，全心全意為病人解除痛苦，工作上精益求精，對病人認真負責，淡泊名利，關心病人，樂於奉獻。
作為壹名醫務工作者，工作辛苦，總是背負著巨大的精神壓力。而且經常被患者和家屬批評，不理解，不配合。只有實現了自己的人生價值，才會體會到平凡的快樂。
第六條醫德自我評價
近年來，少數醫務人員重醫術輕醫德，服務意識淡薄，甚至收受紅包、回扣，在壹定程度上損害了醫生形象，加劇了解決人民群眾看病難問題的難度。要解決這壹問題，必須加強醫務人員的思想政治工作，開展以人道主義為主要內容的職業道德教育。同時，要從市場經濟和以人為本的實際環境出發，優化醫務人員的激勵機制。醫務人員激勵機制是醫院管理者根據管理目標的需要，設計壹定的激勵措施，對醫務人員的行為進行壹定方向的控制和引導的制度和過程。它是高度定向的。獎勵什麽？怎麽獎勵？誰來決定這種獎勵？僅僅從醫院的局部利益出發，還是在考慮醫院利益的同時更註重解決看病難、看病貴的社會需求？答案是不同的。縱觀目前相當壹部分醫院的激勵機制，大多考慮前者，很少考慮後者。
誠然，醫院的基本職責和業務工作是救死扶傷，治病救人。靠壹個醫術差的庸醫辦醫院是不可能的。醫院的發展也要看經濟效益，長期虧損的醫院是活不下去的。因此，鼓勵醫務人員努力學習，提高醫療技術水平，合理合法地增加經濟效益是完全必要的。其實這在目前醫院的激勵機制中已經得到了廣泛的重視，也有了相應的量化。我們提倡的優化不是去掉這些激勵內容，而是增加醫德醫風的內容，提高其在激勵機制中的地位和權重。
醫學倫理學的內容非常廣泛。建立最優激勵的內容並不困難。關鍵問題是如何實現公平正義。公平正義的實現需要壹套科學合理的方法。基於目前壹些醫院的做法，實行量化考核加綜合考核加公眾參與是可行的。壹、量化能量化的盡量量化，便於操作。二、實施醫德考評制度是加強職業道德和工作作風建設的根本舉措，是構建和諧醫患關系、糾正行業不正之風、文明醫院的有效手段，是優化激勵機制的重要舉措。第三，有效的監督機制是與激勵機制相輔相成的兩個方面。不僅要有醫院領導和員工的監督，還要有公眾和媒體的監督。
對於引導形成有目的、有計劃、有組織的醫德宣傳和輿論監督氛圍，褒揚先進，批評不良行為，具有重要的積極作用。醫院領導要及時發現醫務人員的好人好事，並在媒體上報道。只要事實存在，就應該歡迎媒體的批評，積極配合整改，並將其作為考核制度實施的重要依據，確保醫院的生存發展和和諧醫患關系的建立。
第七條醫德自我評價
20**年來，在醫院領導和護理部主任的帶領下，在本科護士長的指導下，我立足本職工作，忠於職守，廉潔奉公，嚴格執行各項工作制度，認真負責地對待工作，以醫德醫風為行為準則，踐行救死扶傷的人道主義精神，在做好本職工作的同時，勤奮學習業務知識，努力提高業務素質，在掌握專業理論知識的同時，積極學習新技術新知識。遵紀守法，團結協作，出色完成任務。沒有錯誤或事故發生。壹是思想上，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習社會主義核心價值體系，踐行社會主義榮辱觀，培養文明道德，以寬容和諧的態度對待工作生活。
第二，在業務上，要嚴格要求自己，努力工作，在自己平凡而普通的工作崗位上認真做好本職工作，同時結合自己在工作中遇到的問題和不足，有針對性地學習，特別是加強新知識、新技術的學習，不斷提高自己的業務能力。
三、在工作中，嚴格遵守醫德醫風，廉潔自律，遵守各項規章制度、法律法規。不違法亂紀，與同事團結合作，取長補短，共同進步。
第八條醫德自我評價
大學四年時間過得很快。現在回頭看，是對過去的回顧和總結，也是對未來的憧憬和希望。即將踏出校門，對這個世界的挑戰和磨煉充滿期待。短短壹年的實習生活即將結束。回顧這段時間的點點滴滴，雖然不能說激動，但畢竟付出了很多心血，難免激動。離開了帶領我們進入醫生行列的老師們，確實很難過，但天下沒有不散的宴席。這壹次，不同的是下次能更好的聚在壹起。我們作為醫生的第壹次經歷會讓我們終生難忘。在此，我將我們小組六位成員壹年來的工作學習做壹個小總結，希望從中發現壹些優點和不足，為以後的學習和工作增加經驗。
臨床實習是理論學習階段的鞏固和加強，也是臨床技能操作的培養和鍛煉，也是我們的崗前培訓。雖然這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們珍惜這段時間，珍惜每天鍛煉和自我提升的機會，珍惜這難得的與老師的師徒關系。
剛進病房的時候，總覺得無所適從。我對我的臨床工作處於壹種相對陌生的狀態，對於在這樣壹個新的環境中我能做什麽，我仍然沒有壹個成型的概念。
還好有老師給我們介紹各個科室，介紹壹些規章制度，各級醫生的職責等等。，並傳授教師豐富的經驗，使我們能快速適應醫院各科室的臨床工作。能夠盡快適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，應該算是實習階段的壹個收獲:學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
要在病房裏實習，接觸病人最多，對疾病了解得深，基本功掌握得透。實習的最終目的是培養良好的操作技能，提高各種診療技能。所以在“放手，不要東張西望，不要擔心東張西望”的教學原則下，積極爭取每壹個鍛煉機會，同時不斷豐富自己的臨床理論知識，積極思考各種問題，有不懂的問題虛心向授課老師或其他老師請教，做好知識筆記。當老師沒有時間回答問題的時候，我們會在工作之余去查閱書籍，或者向老師和更多的人請教，從而更好地加強理論知識和臨床實踐的結合。根據學校和醫院的要求，積極完成病歷書寫、教學查房和病例討論，培養了自己的寫作、組織和表達能力。
在醫院實習期間，我們所做的壹切都是為了病人的健康和疾病的預後。我們嚴格遵守醫院的規章制度，所有操作嚴格遵循無菌原則。在內、外科、婦科、兒科各科，我們認真做好各項工作，在老師的指導下，能夠正確預防、診斷和處理各種常見病、多發病。熟練掌握了常見的臨床診療技能。本著三基三嚴的精神，培養和提高了自己獨立思考和工作的能力。
在這短暫的實習期間，我們收獲了很多。如果用簡單的文字來概括，會顯得蒼白無力，至少無法準確清晰地表達出來，而我們卻受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今後的工作和學習打下良好的基礎。總之，在感謝醫院培養我們的點點滴滴的同時，我們將以更加積極主動的工作態度，更加紮實的操作技能，更加豐富的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，為健康事業盡心盡力！