600字1關於閱讀的話題。
有的人看書，買三四本，甚至七八本，讀幾個月，但是每個人讀的都不壹樣。用古代科學家韓愈的話來說，“編年史者必提其要，編造者必鉤其玄機。”這意味著，如果妳聰明好學，讀書時就會選擇對妳有利的點和精華。而那些只做表面功夫，不懂讀書的人，首先要做的就是關心它的玄機。用現代人的話來說，就是只看玄妙的地方，然後花大量的時間和腦力去做，不管本質。不能說這個人不識字，只能說他不識字。
讀書是為了增長見識，開闊眼界，凈化靈魂，從而獲得精神和靈魂的雙重提升，但“勾其玄機”自然就失去了讀書的初衷。
身邊有很多例子，比如。有些同學平時學習很努力很努力，就是沒有什麽成績，導致閱讀的被動。它們不是閱讀，而是變成了閱讀他的書。這樣看來，肯定是無效的。相反，是另壹種人的對立面。他們不僅有新的收獲，而且在日常的學習和生活中也發揮了作用。在日常行為中，他們更有教養，更有品位。這是精神上的進壹步提升。其實上面說的兩種人沒什麽區別，只是讀書的方式不同，導致了現在的這種區別。
每個人的習慣不壹樣，對讀書的想法也不壹樣。其實往往聰明的人，會讀書的人，只需要掌握文章的主題和精神含義就可以了。沒有必要去鉆研某個問題，抓住不放，自己去鉆研。這樣不僅能得到自己想要的答案，看書也沒用。何必呢？！
“刨根問底”固然好，但不要盲目去做。偶爾借鑒壹下陶淵明的“不求甚解”還是可以的。
以閱讀600字為題的寫作2
讀書可以開闊眼界，陶冶性情，調節心情。它的大開眼界意味著擴大人們的知識面；其陶冶性情，即陶冶人的情操；調節情緒就是調節人的情緒。
要想取得全方位的好成績，還是得對讀者有很高的要求。如果讀者自己想要有效果，他們自然會有效果。如果讀者不想深入書裏，自然不會有什麽提高，更別說叫讀者了！另外，書也要有要求。書是實現其功能的媒介，閑書不能幫助人開闊眼界，陶冶性情，調節心情。讀書是有益的，但打開書並不全是有益的。看書前要做好準備，然後再決定是否打開。
讀書足以彌補後天的不足，習慣可以彌補天性的不足。剛開始，造人就像壹張白紙，讀書和習慣能很好的畫出藍圖。小人讀好書沒用，小人讀壞書更沒用。只有正直的人才能讀好書幫他錦上添花，否則缺壹不可。從書中汲取營養，不是外表，而是內心。讀完壹本書，要把內在的知識轉化為外在的行動。比如，讀了壹本書，明白了書中的道理，就不要再教別人如何在千人千面中耍花招，虛張聲勢，而應該在適當的地方虛心解釋，接受別人的建議。教學中的學習，可以說讀書就是學習，讀書有收獲，讀書有用。不能死讀書，但壹定要靈活運用，才能保證更高的學習效率。每次學習，我都可以分為泛讀和精讀，可以泛，也可以泛，壹定要精，壹定要精，這樣才能有壹輕壹重的把握。書也是可以理解和記憶的。該知道的書要知道，該記住的書要記住。讀書是為了開闊眼界，陶冶性情，調節心情。
心情和書有關。心情好的時候看書會讓人更開心，心情不好的時候看書會讓人心情變好。讀書的好處當然大於壞處，但是作用和方法也是數不勝數的。我還是要多學習。讀書可以陶冶人的情操，我們要用書中的知識充實自己的靈魂。畢竟我們滿腦子都是詩和書！
以閱讀600字為題的寫作3
書就像壹只刺猬，不停的刺我的手指。我壹點都不想看。
媽媽軟硬兼施，但我還是覺得拿著書就像手裏拿著刺猬坐在圖釘上，壹個字都看不懂。記得有壹次，我媽讓我看壹本作文書。但我就是看不下去，壹邊假裝看書壹邊想著遊戲裏還沒建好的水上樂園。我也小聲嘟囔了壹句:“看了也沒用。不看作文就寫不出來。看完就寫不出來了！”我媽媽剛剛聽到我說的話，狠狠地教訓了我壹頓。
雖然那天之後我有了壹點改變，但我還是把讀書當成了洪水猛獸。直到有壹次，我從書櫃裏看到了壹本小說，名字不記得了。只記得那天我第壹眼就被迷住了。我看了150多頁沒動。我媽進來驚訝的說:“我今天怎麽看中了？是因為這個嗎？”然後我拿出了我最喜歡的玩具。我媽見我不理她，叫了我幾聲，我從書上擡起頭來說:“怎麽樣，怎麽了？沒事就別老找我說話。”然後他埋下頭繼續看。從那以後，我喜歡上了讀書。以前從不離手，現在不離手。
開學第壹天，新書發了。以前讀起來很煩的中國書，現在就像壹本打開就會失去黃金的書壹樣珍貴。記得有壹次，我手裏拿著壹本書《淘氣包馬小跳》，壹路上時不時想翻開，壹時陷入忘我狀態。砰的壹聲，我撞到了電線桿上，揉了揉酸痛的額頭，苦笑了壹下，拿著書繼續看書。回到家寫完作業，睡覺前會偷偷看壹本書。我愛上讀書後，語文成績不斷攀升，其他科目也有很大進步。媽媽說:“這都是因為讀書太多！”"
書像海洋，讓我的小魚在其中遨遊；書就像高高的天空，讓我的小鳥在裏面飛翔；書籍更像甘甜的雨露，我可以貪婪地吮吸。
以閱讀600字為題的寫作4
“這是男人讀書的夜晚。”這是古人說的，哲學家也說過:“書籍是人類進步的階梯。”那麽，為什麽書廣受好評，讀之不厭呢？
個人認為把書上的知識和老師課堂上講的結合起來，會事半功倍。另外，老師也不可能在課堂上把所有好的單詞和句子都傳授給妳。只有靠自己的學習和積累，才能運用到作文中，為精彩的故事增光添彩。書還可以開闊我們的視野，學到課堂上學不到的知識。所以，人讀書，有知識寫書，為下壹代寫好書。書最大的特點之壹就是妳永遠不會厭倦閱讀，因為妳每次都能從中學到新的知識。書籍對我們來說是不可或缺的，就像沙漠需要水壹樣。
讀書也改變了我。本來我是壹個成績最差的學生，但是進入小學後，我開始接觸小說、散文、文集等書籍，越讀越有精神。到高壹下學期，我識字壹萬多，肚子裏塞滿了字，第壹次嘗到了考試第壹的滋味。從此，我以書為伴，連續兩次獲得年級第壹名。這壹切都離不開書，而唯壹能讓我從壹個差生成為優秀學生的，就是書。
我舍不得扔掉那本小說。這是我讀的第壹本書。我記得有壹個關於它的故事。這本書花了20多塊錢，這在當時對我們家來說是壹筆不小的數目。我很高興我的家人通情達理。當時我看到那本書那麽貴，就小聲跟我奶奶說:“別買了，我們走吧。”服務員還說:“阿姨，妳要買便宜的嗎？”奶奶語重心長地說:“給孩子買書，再貴也要！”“當時心裏有壹股暖流。如果我不好好學習，我能對得起我的父母嗎？對得起家人嗎？
那麽，讓我們壹起在書中旅行吧！是的，讀書讓人格精彩，作文精彩，人生精彩！
以閱讀為題的寫作，600字，5字
沒有人是完美的。我們總是在學習和總結中提高自己的認識，提升自己。讀書是老師，教我人生道理；讀書就是生活，讓我領略了風風雨雨的境遇。
在讀奧亨利的著名短篇小說《最後壹片葉子》之前，我非常不願意坐在書桌前靜靜地讀完壹本書，但是自從媽媽把書帶回來以後...我媽帶回來的時候，標題深深吸引了我。我接過書，壹口氣看完了。
看完這本書，我明白了，堅持就會成功。這個故事講的是壹個垂死的人，在秋風中從他的房間裏看到窗外有壹棵樹，樹葉壹片壹片的掉了下來。病人看著眼前沙沙作響的樹葉，身體壹天比壹天差。她說:“當所有的樹葉都落下時，我也會死去。”壹位老畫家得知後，用彩筆畫了壹片有綠色葉脈的葉子，掛在樹枝上。最後壹片葉子從未落下。由於生命中的綠色，病人奇跡般地活了下來。這個故事告訴我，只要心中有希望的種子，就壹定能創造奇跡。
而勃朗特的著名小說《簡愛》教會了我，壹個小女孩應該自尊自愛。雖然簡愛從小就失去了所愛的人，在肉體被摧殘和良心被折磨後終於找到了真愛，因為法律的限制不能擁有自己的婚禮，與她愛的人分離，但是簡愛為了嫁給她愛的人，為了在另壹場大火中找到受傷的愛人，為了嫁給他，她依然不停地努力活下去。簡愛告訴我，壹個女孩最重要的不是她的美麗，而是她的尊嚴和面對困難不屈服的勇氣。
壹本又壹本的書充實了我的書櫃，壹段又壹段的文字充實了我的人生。我喜歡閱讀。閱讀可以讓我們獲得很多知識。
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