為全國義務教育均衡發展督導檢查做好準備
以及迎接檢查的主要流程。
首先，檢查內容
1.遵守義務教育學校的基本辦學標準；
2.義務教育校際平衡；
3.縣級人民* * *推進義務教育均衡發展；
4.公眾對該縣義務教育均衡發展的滿意度。
二、評價前應做的準備工作
(1)縣級申報材料
1.縣自評報告；
2.義務教育均衡發展國家申報表；
3.縣級義務教育學校基本辦學標準驗收數據；
4.該縣義務教育均衡發展公眾滿意度調查數據；
(2)檔案數據(直接核實的數據)
5.縣級義務教育均衡發展報告；
6.建立縣級義務教育均衡發展的責任、監督和問責機制及檔案；
7 .流動兒童和留守兒童入學相關檔案；
8.三類殘疾兒童就學相關檔案；
9.優質普通高中招生名額分配給縣域內初中的比例不能低。
省規定的標準，逐步完善信息化；
10.義務教育財政投入情況表，以及近三年“三個增長”、“壹個比例”的相關檔案；
10.農村稅費改革中義務教育轉移支付資金比例是否符合省規定要求的相關文件；
11.認真貫徹落實《甘肅省人民政府關於進壹步加大財政教育投入的實施意見》(甘？2012?5號)、征收教育費附加和甘肅地方教育費附加文件；土地出讓金應當用於提供教育發展專項資金和義務教育檔案；
12.標準化學校建設和薄弱學校改造的相關檔案；
13.縣級義務教育教師實施績效工資制度的相關文件；
14.教師編制和編制標準的相關檔案、統計和資料；
15.縣級義務教育學校校長教師定期交流制度的相關檔案；
16.教師培訓情況及培訓經費落實的相關文件；
17.小學、初中鞏固率、學習成績合格率、初中科學、化學、生物實驗操作合格率的相關檔案；
18.縣級小學、初中學生體質健康合格率相關檔案；
19.與學生行為規範合格率相關的檔案；
20所義務教育學校實施就近入學政策，均衡編控擇校相關檔案；
21.減輕中小學課業負擔的相關文件；
22 .縣級義務教育學校課程計劃、地方課程和學校實施情況；
23.與學校安全工作有關的檔案。
(3)其他輔料和制劑。
24.歡迎評估工作計劃(指南)；
25.縣* * *推進義務教育均衡發展；
26.縣委* * *和有關部門的檔案匯編；
27.亮點和問題(壹般總結2個亮點和1個問題)；
28.縣內學校分布圖；
29.接受采訪計劃(壹般要求主要領導、分管領導、相關部門領導到場)；
30.申報時存在問題的整改情況說明、相關證據、查閱資料及說明，主要包括:
(1)2012預算中教育經費增長高於經常性財政收入不達標的補充資金撥款單復印件；
(2)財政局關於2012年度未完成“三個增長”目標的說明。
(3)關於人均校園面積和人均校舍面積不達標學校的說明。
31.四個座談會計劃(縣級和抽樣學校)；
32份問卷調查方案(縣級和抽樣學校)；
33.學校路線計劃等。
三、縣級義務教育均衡發展督導評估認定現場檢查
(1)分組到縣
1.在省會城市集中分組後，檢查組將前往各縣、各縣(公路除外)
壹天的工作時間。分管縣領導和教育局長要去最後壹個縣接專家，介紹路上的亮點。
2.主要領導應陪同視察學校。
3.正餐需要自助餐，但正餐沒有自助餐。
4.準備專家的工作條件:在專家入住的房間，每人準備壹臺筆記本電腦，在電腦桌面或移動磁盤上測試相關材料的電子版。
5.積極介紹作品亮點:壹般要求總結兩個亮點，壹個問題。
(2)選定的學校
1.分類:①類別:包括獨立小學(教學點)、獨立初中、壹貫制學校、完全中學等。②所在地:包括縣(市)學校和農村學校；③整體水平:包括好、中、差，以薄弱學校為主；④辦學性質:以選擇公辦學校為主，如有特殊需要也可選擇個別民辦學校。
2.數量:壹般6-8所學校。如果被檢查縣的學校數量較多，可以適當增加。
3.方法:①提前做好學校分類，提供縣域內義務教育學校區位分布圖(紙質和電子版)；檢查組可根據基礎資料和材料審查中的薄弱環節，指定部分學校；(3)路線安排可以考慮學校分布，個別學校因出行和道路不方便進行調整。
(三)查閱檔案
目的:收集該縣相關信息和政策，為評價各項指標的標準和做出結論提供依據。
1.內容:①義務教育學校達到省級基本辦學標準的相關信息和資料；(2)小學、初中差異系數計算的8項指標原始數據；(三)績效評價指標的相關資料和文件；(4)滿意度調查相關材料等。
2.安排:①縣級資料:提前在專門場所收集待調查資料並安排相關人員提供現場協助，供檢查組成員統壹查閱、查詢；提供的檔案材料應分為18類。②學校資料:考察學校時集中提供，包括學校基本情況、學生及班級、教育團隊、辦學條件、經費等。
3.要求:認真負責，證據確鑿。必要時，檢查人員可要求被檢查縣、學校提供不涉及保密的資料復印件、電子版或拍照。
(四)約談區(縣)和部門領導
1.教育基金
三個增長，壹個比例和培訓費
2.辦學條件
校園面積、縣域學校人均校舍面積、體育場館、計算機和人均儀器水平低等。
3.教職工
校長教師交流制度及其實施、學科完成率與教師培訓
4.薄弱環節和薄弱學校
優質高中招生名額分配落實到各初中、
(5)研討會和隨機訪談
1.類型:分為四類:NPC代表和CPPCC委員論壇、校長論壇、教師論壇和家長論壇。方法包括在校門口約談學生家長和檢查中接觸的相關人員；請提供壹些相關人員的信息，與相關人員電話(短信)。
2.數量和時間:四類座談會每個縣至少召開1次，隨機約談次數視情況而定。論壇的時間壹般控制在壹個小時以內。
推進縣城義務教育學校均衡發展的主要措施有哪些？促進義務教育均衡發展是當前乃至今後壹個時期教育工作的重中之重。縣教體局積極應對，全力推進全縣義務教育均衡發展。
科學制定區域發展規劃，促進平衡。該局提前謀劃，深入調研，科學制定區域發展規劃，確保縣域義務教育均衡發展有序、有重點、有步驟推進。
合理調整農村學校布局，促進均衡。該局相關股室、中心學校、教育辦積極適應城鎮化建設和適齡人口變化，調整農村中小學布局，合理配置公共教育資源。在布局調整上，要堅持“四調”，即規模調整、布局優化、功能調整、環境調整。
加強薄弱學校改造，促進均衡。繼續實施中小學土坯房改造工程，繼續實施中小學公房建設達標工程，改擴建和新建壹批學校教學生活用房，提高校舍抵禦地震等自然災害的能力，確保師生人身安全。
擴大縣域學校教育資源，促進均衡發展。盡壹切努力創造條件，啟動普希望學校的籌建工作，擴大全縣的教育資源；完善縣實驗小學綜合樓設施，力爭今秋投入使用，妥善解決外來務工人員子女入學和大班額問題；認真研究縣域內公辦學前教育集中招生、集中辦學的可行性，規範辦學行為；指導縣域民辦學校進壹步改善辦學條件，加強基礎設施建設。
建設現代遠程教育資源促進均衡發展。進壹步加快中小學城域網建設，逐步建成遍布全縣農村學校的現代遠程教育網絡，加大教師信息技術培訓力度。
均衡配置校長和教師資源，促進均衡。探索試行校長定期交流輪崗制度，鼓勵優秀校長到薄弱學校任職。繼續組織城市教師到農村支教，鼓勵和引導優秀教師熱心支教、安心支教。
義務教育均衡發展需要哪些圖書館？義務教育的特點:1986頒布的《義務教育法》規定“國家對接受義務教育的學生免收學費”。小學生和初中生還是需要交壹定的雜費；修改後的《義務教育法》規定，“實施義務教育不收取學雜費。”今年春天開始實施的以法律形式保障義務教育經費的新機制，這次以法律形式固定下來。法律規定，促進義務教育均衡發展，“學校不得劃分為重點學校和非重點學校”“學校不得劃分為重點班和非重點班”——針對近年來義務教育發展中出現的“擇校熱”等新問題，《義務教育法》將促進義務教育均衡發展確定為方向性要求。學校官員將因亂收費而受到懲罰，這是人民所深惡痛絕的。新修訂的《義務教育法》明確規定，學校不得違反國家規定收取費用，不得通過向學生出售或者變相出售商品和服務謀取利益；任何組織或者個人不得向學校非法收取或者攤派費用。立法明確貫徹新修訂的《義務教育法》實施素質教育，進壹步明確了義務教育的原則和目標。根據法律規定，義務教育必須貫徹國家教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。維護校園安全寫入法學院。事故時有發生，新修訂的《義務教育法》將保障校園安全入法。
什麽是義務教育均衡發展？義務教育均衡發展的內容有哪些？義務教育均衡發展是指:努力提高農村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質量，努力實現所有適齡兒童少年“好學”，堅持以人為本，促進人的全面發展，解決義務教育深層次矛盾，促進教育科學發展，促進教育公平，構建社會主義和諧社會，進壹步提高國民素質，建設人力資源強國。
義務教育均衡發展包括:全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和人才成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。加強省級統籌，強化以縣為主的管理，建立健全義務教育均衡發展責任制。統籌規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類指導，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉差距，努力縮小區域差距，辦好每壹所學校，促進每壹個學生健康成長。
推進義務教育均衡發展的背景是:自1986年頒布的《義務教育法》提出我國實行九年制義務教育以來，2011年各省(區、市)通過國家“九年計劃”驗收，我國用25年時間在城鄉普及了免費義務教育，從根本上解決了適齡兒童少年“上學難”的問題。但是，地區之間、城鄉之間、學校之間仍然存在明顯的差距。人民群眾日益增長的優質教育需求與供給不足的矛盾依然突出。
推進義務教育均衡發展的指導思想是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和人才成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。加強省級統籌，強化以縣為主的管理，建立健全義務教育均衡發展責任制。統籌規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類指導，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉差距，努力縮小區域差距，辦好每壹所學校，促進每壹個學生健康成長。
推進義務教育均衡發展的基本目標是每所學校達到國家辦學標準，辦學經費有保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開設國家規定的課程。教師配置更加合理，教師整體素質提高。學校班級規模符合國家標準，杜絕“大班額”現象。在縣域內率先實現義務教育基本均衡發展，縣域內學校間差距明顯縮小。到2015年，全國義務教育鞏固率達到93%，實現基本均衡的縣(市、區)比例達到65%；到2020年，全國義務教育鞏固率達到95%，實現基本均衡的縣(市、區)比例達到95%。