英語教師課程教案1
本學期是試用新英語教材的第二個學年。因此，我牢牢把握新大綱和新教材的指導精神，認真研究教育思想、教學理念、教學方法等。，提高認識，更新觀念。為了順利完成本學期的教學任務，我制定了以下計劃:
壹，班級情況分析
四年級有18名學生。經過壹年的英語學習，每個學生的英語基礎都不壹樣。經過壹年的英語學習，學得好的學生掌握了很好的英語，良好的學習習慣和紮實的聽說讀寫能力。但也有很多學生因為學習態度不端正，基礎差，能力差，導致學習困難。班裏很多同學明顯兩極分化，很多學困生明顯弱勢。我們還應該註意培養學生學習英語的良好習慣。
二，教材分析
這套教材充分吸收了國際上最先進的外語教學理論和實踐經驗，註重學生聽、說、讀、寫能力的培養和訓練，努力為學習者創設情境，精心設計內容，在教學中安排大量有趣的教學活動，引導學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，讓英語“輕松有趣”。
這套教材以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基礎的英語詞匯、句型、交際會話等逐步展開教學內容。，符合中小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
這本教材有以下特點:
1，註重學生應用能力的培養；
2.尊重學生的差異，讓他們充分發表；
3.在承認學生之間差異的同時，為相互學習提供了條件；
4.為發展學生的專業設置問題。它體現了新大綱的要求，明確了英語教學的方向。
第三，教學目的
這套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步樹立學習英語的自信心；培養學生具有壹定的語感、良好的語音語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備用英語交流的能力。同時培養學生的觀察力、記憶力、思維力、想象力和創造力。適當地介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強他們的世界意識，為他們的進壹步學習打下良好的基礎。
四，教學內容和目標
1，能聽懂並說文字對話，能進行簡單交流。
2.能聽、說、認大綱要求的單詞，能聽、說、讀、寫單詞和句子，並能簡單運用。
3、可以學習3個小制作。
4.能唱8首歌。
5.能聽，說，唱7首民謠。
6、能聽懂6個幽默故事。
7、能理解六種簡單的中西文化知識。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.初步培養良好的書寫習慣，使書寫工整規範。
6.養成大聲清晰地朗讀和說英語的習慣，仔細模仿語音語調，培養語感。
7.能夠在完成某項任務(如上色、小制作)的過程中學習相關單詞和短語，培養動手能力。
8.會唱學過的英文歌，會讀學過的歌。
9.了解西方文化及其與東方文化的差異。
第六，教學措施
1.認真備課，學習《新標準英語》教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，掌握課堂內容。
2.創新性地使用不同的英語教學方法輔助教學，如情景教學法和直接指導，開展壹些有趣的活動和遊戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創設英語場景和環境，讓學生在壹定的英語語言環境中習得“第二語言”。根據學生的年齡特點，培養學生良好的閱讀習慣，打好語音語調基礎。充分利用直觀教具和視聽手段，營造良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎差的學生)，樹立學生的信心，培養學生的讀寫習慣。
5.註重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。幫助英語基礎差的學生，提高英語基礎好的學生。
6.教授兒歌和歌謠或短篇故事，以促進學生對多個單詞和句型的記憶。充分利用課本上的課文，創造生動的場景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等。，為學生提供用英語交流的機會。
7.訓練形式多樣，有手腦眼四肢，動靜結合，基礎訓練與自由訓練相結合，單項與綜合訓練。通過大量的練習，學生在語音、語調、寫作、拼寫等方面有了較好的基礎，能夠用英語表達自己的思想，進行簡單的交流活動。設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、準確。
七、針對學困生的措施
因為我們學校大部分都是流動人口，每學期學生流動很多，這就導致了大量的學困生。他們中的壹些人壹直有不良的學習習慣，導致課堂效果不佳，他們中的壹些人因為到處流動而沒有學好英語。對於這些學生，目前我采取以下措施:
1，請幫助班裏成績好的同學。
2.在實踐中發現問題，課後給予輔導。
3.安排他們坐在好學生旁邊。
英語教師課程教案2
壹、學生基本情況分析
這學期我是四年級的英語班。本年級* *學生50人，年齡在9-11之間。他們身體健康，活潑可愛，接受知識的能力很強。大多數學生對英語非常感興趣，學習熱情很高。因此，在本學期的教學中，要註重學習興趣的培養，註重因材施教，做好優生和學困生的輔導和轉化工作，形成濃厚的比、學、趕、幫、超的學習氛圍，提高教學效果和教學質量。
二，教材分析
這本教材* * *有10個單元。主要從學習文具、動物、交通、服裝等壹些單詞和句型開始。，還要學習從壹到壹百的數字。
三，教學目標和任務
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.初步培養良好的書寫習慣，使書寫工整規範。
6.養成大聲清晰地朗讀和說英語的習慣，仔細模仿語音語調，培養語感。
7.能夠在完成某項任務(如上色、小制作)的過程中學習相關單詞和短語，培養動手能力。
8.會唱學過的英文歌，會讀學過的歌。
四、教材的重點和難點
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.初步培養良好的書寫習慣，使書寫工整規範。
動詞 （verb的縮寫）主要措施
1，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，供學生在音樂學校和學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習和實踐，充分調動每個孩子學習英語的興趣。
3.將直觀教具與視聽教學法、多媒體課件相結合，培養學生良好的閱讀習慣，打好語音語調基礎。
4.設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。
5.應該使用各種教學方法來激發學生的學習興趣。開展:“比、學、趕、幫”活動。各種形式的比賽來測試學生的英語掌握程度。
6.按照小組競賽加分的形式將每個班級分成若幹個英語學習小組，采取自主管理、老師指導的方式督促學生自覺完成作業和背單詞。
7.在講授英語國家的風土人情、歷史文化、民俗風情時，要及時對學生進行思想道德教育滲透。讓孩子揚長避短，學習其他國家更進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
8.及時和家長反饋學習情況，配合家長。
英語教師課程教案3
小學四年級英語是英語學習的關鍵階段，起著承上啟下的作用。因此，激發學生的學習興趣，培養學生的語感，有良好的語音語調寫作基礎，有良好的學習習慣，是這壹階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽說能力，提高他們的會話能力，使他們初步具備用英語交流的能力。同時培養學生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力和創造能力，讓學生在情境中學中運用，發展能力，全面達到小學英語教學的目的。
壹、學習情境的分析
大部分四年級學生對學習英語有濃厚的興趣，但也有少數學生的學習興趣會因困難而減弱。尤其是本學期以來，對學生提出了新的要求:培養聽說讀寫能力。因此，教師要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二，教學內容和目標
1，能聽懂和回12群對話，能簡單交流。
2.能夠聽、說、認、讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住房結構、家庭成員、職業、數字、愛好如飲食、餐具等。)並簡單地使用它們。
3.能聽並做7個“TPR”活動。
4、可以學習2個小制作。
5、能唱8首歌。
6.會聽，會說，會唱民謠。
7、能完成六次自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默故事。
9、能理解六種簡單的中西文化知識。
三。主要工作和要求
(1)做好備課、聽課、聽課、批改作業等常規檢查工作。爭取統壹格式，上課有自己的特色。
(2)備課要求寫好課後感受，寫點感悟。認真備課，認真聽課。
(3)做好個別學生的擴編工作，努力提高整體合格率。
(4)在教學過程中把握教學質量，通過備課、上課、作業、輔導、考核等環節做好質量分析和監控。
第四，組織豐富多彩的英語興趣活動。
要努力為學生學習英語創造條件，加強對學生學習英語的指導和幫助，為學生提供各種展示英語才能的機會。如:對話表演、短劇表演、比賽朗誦等活動。
動詞 （verb的縮寫）總體教學目標
1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2.熟練運用英語兒歌、歌謠、繞口令、諺語訓練學生的語音語調。
3.引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，實現語言功能。
4.在訓練學生聽說能力的同時，加強閱讀和寫作訓練。
5.根據學生實際，適當講解語法知識，做壹些練習和卷子。
不及物動詞根據情況采取的措施和方法
根據學生的具體情況，我會采取以下措施:
1，註重情境教學，營造英語環境，營造學習氛圍，讓學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。
2.根據學生的年齡特點和教學內容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調動他們的學習積極性。
3.針對學生記單詞難、背單詞難的問題，把優秀學生的學習方法介紹給學生，讓他們互相交流，共同進步。老師向學生介紹壹些好的方法，如分類記憶法、想象記憶法等。
4.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5.滲透英語背景知識的學習，讓學生開闊視野，了解外國風俗、外國文化和習俗，進壹步了解和運用英語。
七、教材的整體分析
本學期四年級英語課使用的教材是外語教學與研究出版社出版的《新斯坦登英語》第三冊。這套教材充分吸收了國際上最先進的外語教學理論和實踐經驗，註重學生英語聽、說、讀、寫能力的培養和訓練，努力為學習者創設情境，精心設計內容，在教學中安排大量有趣的教學活動，引導學生在輕松積極的氛圍中學習英語，讓英語變得輕松有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基礎的英語詞匯、句型、交際會話等逐步展開教學內容。，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
這本書有***11個模塊，包括壹個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元。第壹單元介紹了本模塊要學習的語言內容，第二單元提供了壹些基於任務的練習。在本書中，學生將進壹步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和解釋的能力，如何獲得許可，如何談論體育比賽和旅行，以及如何表達數字13-20和12月。文中的所有內容都是按照語用、語境和語義相結合的原則呈現的。學生通過語用學和語境的結合，掌握句子和單詞的基本語義，逐步獲得運用英語的基本能力。
英語教師課程教案4
壹，學生現狀分析及對策
經過壹個學期的學習，從前期的最終成績來看，兩個班的英語成績都不理想。七年級1班和2班有3人成績在60分以上；兩個班只有壹個優秀學生。兩極分化依然明顯。部分學生學習目標明確，態度端正，掌握了英語學習的壹些基本方法，學習積極認真，學習成績良好。而大部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性差，相應的學習習慣差。主要原因是學生學習英語的興趣沒有激發出來，學生覺得學習英語是壹種負擔，而不是壹種樂趣。有些學生沒有掌握背單詞的方法，連基本單詞的聽寫都不夠，導致聽不懂，理解不了，學不下去。針對各種問題，教師壹方面要加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，使學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進壹步學習英語打下堅實的基礎；另壹方面，我們應該采取各種措施來培養學生對英語的興趣；讓學生掌握單詞記憶、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探究、合作探究的能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學中采用任務型教學，運用靈活的方法實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要註意培養良好的師生關系，尊重和理解學生，與學生分享學習中的苦與樂。讓每壹個學生都能在學業上大有作為，取得進步。
二，教材分析
Goforit，七年級下冊***12單元，加兩個復習單元。該書采用任務型語言教學模式，將話題、交際功能和語言結構融為壹體，形成了壹套循序漸進的生活化學習程序。每個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分，A部分是基本語言內容，B部分是知識的拓展和語言綜合應用。每個單元還有壹個自我檢查部分，供學生自我測試本單元所學的語言知識。它采用了“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”的主線。通過確定LanguageGoal采用聽說讀寫自測，有效提高了語言學習者的學習效率，有利於學習者的語言輸出，體現了以學生為中心的思想。
第三，教學目的
培養學生對英語學習的興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽說讀寫能力，使學生初步獲得運用英語的能力，實現語言運用能力的遷移和拓展。
四，教學措施和方法
措施:
1，培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2.充分發揮學生和教師的主導作用；
3.用良好的師生關系協調課堂氣氛，培養學生說英語的勇氣和信心；
4.引導學生實現語言遷移，加強英語口語在日常生活中的運用；
5、鼓勵學生自主探究，共同探究，共同提高。
6.加強聽力訓練。
方法:任務型教學:教師指導，學生規範操作。聽說讀寫跟上。全面訓練，紮實雙基。
五、教育改革計劃
以新課程標準的理念和精神進行課堂改革，實現教與學的互動。采用任務型語言教學模式，力求用有效的課堂教學模式提高教學效率。
第六，課外活動
開展英語寫作競賽、單詞記憶競賽，開展英語課外閱讀活動。
七、教學計劃安排。
本學期每周4節課，教學進度預計第十七周結束。安排如下:
三月:Unit1-Unit4
四月:Unit5-Unit7，包括復習單元，迎接期中考試。
阿美:Unit8-Unit10
6月:11單元-12單元，含復習單元，帶期末復習。
七月:迎接期末考試。
八、自我提升計劃
新課程改革對新世紀的教師提出了更高的要求。說到底是人的改革。作為壹名年輕的中學教育工作者，要適應改革和發展的需要，只有不斷發展自己，才能勝任中學教育工作。
英語教師課程教案5
壹、指導思想
雖然大部分學生在小學都接觸過英語，但由於小學對英語不太重視，尤其是農村小學，孩子兩極分化，學習積極性不高。初中以後，我們最迫切的任務就是激發孩子學習英語的興趣，幫助他們重拾自信，克服困難。所以除了思想上的引導，在教學中還需要有針對性、目的性、計劃性的上課，所以制定壹個科學合理的教案是非常必要的。
二，教材分析
今年的初壹英語教材依然使用的是人教版的“Goforit”，但與之前的教材相比有了很大的變化。比如之前的《Goforit》教材，有壹個很明顯的編排特點，就是每個單元由SectionA、SectionB、SelfCheck三大版本組成，每個版本由A、B、c三部分組成，每個部分除了聽力訓練，還包括pairwork。學生的閱讀量在八年級後開始增加。在此之前，教科書中沒有對學生閱讀的要求。“Goforit”修改後的主要變化如下
1，七年級開始有少量的簡單閱讀，使得閱讀循序漸進。
2.教材中各個單元的順序做了更合理的調整，包括本書不同單元的調整或者第壹、二冊不同單元順序的調整，比如原來是Isthisyourpencil？這個單位在前面，這是我的姐妹。在本單元結束時，學生可以在學習這個句型的肯定結構之前看到它的疑問結構。
3.內容要適當刪除。比如七年級，原來是史泰達三個單位，正式單位有12個單位，***15個單位。但修改後正式單元只有9個，其他3個單元都挪到下冊了。字數也比修改前少了。
4.每個單元的內容也發生了變化。比如每個單元原來分為a段、B段、自檢三個部分，現在只分為a段和B段，自檢並入B段..除了A、B、C三個部分，每個部分都根據需要在不同的地方加入了D、E、F。
三、學生基本情況分析
雖然大部分學生在小學都接觸過英語，但由於小學對英語不太重視，尤其是農村小學，孩子兩極分化，學習積極性不高。初中以後，大部分學生的聽說讀寫能力都很差，有的學生連簡單的課堂用語都聽不懂，更不用說用英語表達了。這就要求教師要因材施教，在教學過程中要有說服力。教師不僅要幫助孩子從零開始，還要想辦法激發孩子學習英語的興趣，幫助他們重拾自信。
第四，教學措施
1，認真備課聽課，提升課堂教學興趣。比如我用讓學生合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學生重新對英語產生興趣，盡量減少小學英語學習對中學英語學習的影響。
2.矯正和咨詢。嘗試從面面俱到的改變壹切，教學生如何做初中英語作業，如何批改作業，並根據學生作業的反饋提供不同程度的指導和強化，幫助學生養成認真做作業的好習慣。
3.測試。這次考試是為了檢驗學生對所學知識的掌握程度。每天聽寫當天或前壹天的單詞，兩頁以上壹頁以下。老師親自批改，要求每個學生都要通過考試。沒學完壹個單元，就有壹整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、課文背誦、單元綜合測試。並且考試成績以成績優異獲得小紅星的形式展示在墻上的英語競賽欄裏。不同層次學生的標準不完全壹樣，為了讓每個學生都有機會獲得小紅星。期末會統計考核結果，對優秀的獲獎者給予壹定的物質獎勵。這樣，我們不僅可以評估學生的學習情況，還可以激發他們的學習興趣。
4.思想教育。雖然只是壹個任課老師，但教師要關註和關心學生，與學生交流思想，幫助學生解決生活和學習中的困難。學生可以“親吻他們的老師，相信他們的方式。”
5.不斷給自己充電，就是抓住每壹個學習的機會，認真向其他老師學習，或者網上向專家老師學習。無論是理念還是實際教學中的方法和過程，只要對自己的教育教學有益，都是我學習的對象。通過學習，在實踐中不斷提高自己的教育教學水平，提高學生的教育教學成績和綜合人文素質，哪怕只是壹點點。
動詞 （verb的縮寫）教學進度
第1周:StarterUnit1
第2周:開始單元2
第3周:開始單元3
第4周:Unit1
第五周:第二單元
第六周:第三單元
第七周:國慶節假期
第八周:第四單元
第九周:復習前半學期所學內容。期中考試
第十周:第五單元
第11周:第6單元
第12周:第7單元
第十三周:第八單元
第14周:第9單元
第15周:復習
第16周:復習
第17周:復習
第18周:復習
第19周:期末考試。
與英語教師課程教學計劃相關的文章；
★五位英語老師的學期教案
★英語老師學期教案
★英語老師個人教案
★英語老師學期教案五模板
★五位英語老師教案2021
★ 5份英語教師個人教案
★英語教師年度教學計劃範文五篇
★初中英語教師教案
★5位小學英語老師教案合集。
★學校英語老師的教案