對幼兒園安全教育教學的思考1前幾名學生溺水，教訓很沈重，讓人無比痛心。這壹再提醒我們，學生安全這根弦，壹刻也不能放松。尤其是對於農村學校來說，即將到來的暑假並不意味著學校可以放松。在疫情防控進入常態化的特殊時期，學生的安全變得尤為重要。
除了正常的疫情防控，學生還面臨著各種潛在的風險，如自然風險、多雨雷鳴的夏季、上漲的池塘和河流、易腐爛的食物、留守學生的心理健康問題等。
雖然這些潛在的風險在校園之外，但是每壹個有愛心的老師都應該關註。絕對的安全是不存在的，但是對於老師來說，面對這些問題，還是要把自己的力量用到極致。
這種努力在安全教育中最有效。因為農村孩子天生生活在自然環境中，對這些潛在風險失去了警惕。比如他對夏天河流多變的特點缺乏敬畏，認為自己還是那條“馴服”的河流。應該通過各種方式對學生進行風險防範和教育。通過視頻、動畫、現實風險、事故現場圖像等孩子們喜聞樂見的方式，讓孩子們用科學的思維去理解自然界中無數的事故以及這些風險背後的規律。老師在假期不能壹直盯著孩子。最重要的是讓孩子學會盯著自己和朋友看，有發現風險的能力，有拒絕來自同伴邀請的誘惑的決心。
所以，在放假前的最後壹段時間，要上好安全教育的“最後壹課”。這壹課應該全面有效地講授。不是例行公事的和家長簽安全協議那麽簡單。為了讓孩子真正了解風險，我們要因地制宜，根據學校當地的地理、天氣特點，和孩子壹起研究如何化解可能出現的風險，幫助孩子在內心築起壹道科學的防護墻。
另外，這個安全教育要給老師自己。這裏的意思是，教師心中要有壹張節日安全的“活地圖”。在這張地圖上，需要標明每個村莊的風險點在哪裏，這個風險點有多少防範措施，如何防止防範措施的落地等等。比如有的村子沿河而居，溺水風險的防範是重點。有些村莊有公路經過，交通安全要特別註意...另外，老師心裏要有學生，根據孩子平時的特點，關註那些可能有危險的孩子。比如假期留守兒童的監護問題，監護人的實際監護能力等等。這些精細化的工作必須紮實有效，從而夯實安全工作的信息“基礎”。
在此基礎上，教師要經常檢查風險防控的預警過程是否能快速反饋。需要在不同的風險點安排反饋人，保證及時發現風險的苗頭。
學生暑假安全無小事，這不僅是家庭的事，社會的事，也是老師的事，而且老師在其中的作用尤為重要。因此，有必要提醒廣大農村教育工作者，隨著暑假的臨近，要下大力氣教好安全教育。
對幼兒園安全教育教學的思考2安全事故的教訓是深刻的，事故的成本也是很高的。學生們以自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和不可彌補的損失。學校要求我們每個學生都要記住這個深刻的教訓，遠離安全隱患，確保自己的生命安全。
安全工作是我們學校工作的重點之壹。我們學校自始至終都非常重視安全工作。學校建立健全各項安全制度，成立安全工作領導小組，加強定期和重點時段對全校師生的安全教育和安全監管，確保學校安全工作有組織、有領導、有系統、有落實。通過各種渠道，如學校大會、升旗儀式、家長會、班報、主題班會、安全作文、演講比賽、校園廣播等。，學校註重加強對我們同學在交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病、防非法侵害等方面的安全知識教育。學校還成立了由全鎮每個村兩名學生組成的安全監督檢查小組，與我校學生、家長、班主任及相關教師簽訂了《學生安全公約》和《安全工作責任書》，並加強節假日等形式的巡視檢查，不斷強化和提高全校師生的安全意識和安全責任，努力消除各類安全事故隱患，確保學校工作的正常開展和學生身心的健康成長。
但不可否認的是，盡管學校相關領導和我們班主任通過各種形式對我們同學進行了安全、法制、紀律教育，采取了各種防範措施，但仍有部分同學無視學校相關安全紀律規定和國家相關法律法規，做出了壹些可能傷害自己和他人的違紀違法行為。這些學生的安全確實存在很多問題和隱患，比如課間在樓上樓下追逐打鬧；自行車不按指定場地擺放、上鎖，防盜意識差；使用運動器材時違規操作；違反紀律玩火、玩水、玩電器；放學後進出學校時間過長；攜帶和玩弄藏刀藏棍等危險器具；同學之間發生矛盾糾紛後，拉幫結派，拳腳相加解決；節假日周末成群結隊閑逛惹事生非破壞群眾紀律，到危險水域玩水、遊泳、抓魚摸蝦等等。
部分學生，尤其是交通安全、防火、防水安全方面的隱患較多，主要表現在:交通安全意識淡漠，安全責任意識差，存在僥幸心理，缺乏安全防範和自我保護意識；交通法律法規知識少，經常違反交通法規；無證駕駛機動車，違法高速行駛的；很多人並行騎著自行車，在路上騎著就散，追，瘋；不服從紅綠燈指揮，隨意闖紅燈；隨意橫穿馬路；不主動給機動車讓路，與機動車搶線；坐學生大巴時搶來搶去，擁擠瘋狂；違反紀律在鐵路周圍玩耍；違反紀律攜帶火種、玩火；節日燃放鞭炮不講究場合；封山期帶火進山林區玩；違反操作規程用火、用電、用油、用氣，在危險水域玩耍、遊泳、抓魚摸蝦等。
學生們不難看出，交通安全、防火、防水安全是我們學生目前最需要註意和防範的要點。
為確保學生暑假期間的安全工作，維護安全、和諧、穩定的校園和社會環境，讓學生過壹個快樂、安全的暑假。我們班提前做好了“暑假”的安全教育工作，強調學生的防溺水、防火、食品衛生、交通安全等安全問題，對全體學生如何做好假期安全工作提出了明確要求，利用班會開展安全主題會議，宣傳相關安全知識，提高學生的安全意識。
第壹，防止溺水。
溺水是夏季安全事故的高發期。
1.教育孩子不要私自去遊泳，不要在沒有安全防護和救護人員的地方遊泳，不要在河流、湖泊等不熟悉水情的地方遊泳，不要浮潛、潛水，不要和同齡人開太多玩笑。教給孩子壹些防止溺水的自救知識，比如抽筋、受傷時的施救或者溺水同伴的救助。
2、對溺水安全要有足夠的認識，禁止孩子私自玩水。去遊泳時，妳必須由父母陪同。同時，妳要註意遊泳安全，防止發生意外。
二、消防安全
1.提出問題進行討論:如果妳看到壹場火災，妳應該怎麽做？(學生各抒己見，各說各的辦法，肯定正確。)
2、根據討論，結合《安全教育讀本》給學生補充壹些防火知識。
第三，飲食衛生。
在我們的生活中，我們離不開飲食，但妳知道嗎？良好的飲食習慣，合理均衡的飲食，正確的飲食衛生習慣，有效的預防傳染病，是我們身體健康的重要保障。不吃生冷的食物，不吃發黴的食物。
第四，防止交通事故。
現在機動車增多，交通事故頻發，孩子不壹定了解交通安全情況。我從走路、過馬路(路口)、騎車、騎車、下車等方面進行了常識教育。
1，教育孩子遵守道路交通法律法規，樹立道路交通安全意識。
2.教育孩子行走時遵守道路交通規則，不得翻越欄桿，不得在道路上進行娛樂、遊戲活動，不得扒車、強行攔車或向車內投擲石塊，不得翻越或倚靠道路隔離設施。過高速公路時要“壹站兩看”，確定安全後再快速通過。
3.教育孩子騎自行車在非機動車道按順序行駛，沒有機動車道的靠路右側行駛。不要超速，不要反方向行駛，不可以追逐，不可以脫自行車。
4.教育孩子不要乘坐非營運車輛和營運超員車輛。乘坐公交車時，他們的頭和手不要伸出窗外，以免發生意外。下車時，確定沒有車輛駛來，然後離開。
第五，預防中暑。
中暑壹般表現為頭暈、頭痛、惡心、口渴、多汗、全身乏力、心慌、胸悶、潮紅等癥狀，或出現面色蒼白、四肢冰涼、血壓下降、脈搏迅速虛脫等癥狀。嚴重者可表現為高熱，體溫超過465438±0℃，無汗，意識障礙，手足抽搐，甚至休克、心力衰竭、肺水腫、腦水腫。
預防中暑的措施:
1，不要長時間在烈日下暴曬；室內外溫差過大容易加重中暑；當妳在戶外時，盡量多喝水。
2.壹旦出現上述癥狀，應立即到陰涼通風處休息，並補充涼鹹飲料；嚴重者被送往醫院急救。
第六，防拐。
1.教育孩子不要吃陌生人給的東西，不要相信陌生人說的話或承諾給他們各種好處，和沒有直接血緣關系的親戚朋友出去壹定要征得父母同意。
2.教育孩子不要在網上和陌生人聊天，不要告訴對方家庭住址，不要電話聯系，不要見面，謹防上當受騙。
3.教給孩子受到傷害時的緊急自救方法和機智的求助報警能力。
除了以上的安全教育，還需要對孩子進行用電、體育活動、安全自救等方面的安全知識教育。總之，每個人都應該時不時地談論安全和記住安全知識。願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，平安、健康、快樂地度過整個假期！
關於幼兒園安全教育教學的思考第四部分活動目標:
1，孩子了解防火滅火的基本知識，增強防火意識。
2.引導孩子練習操練，提高平衡能力，訓練協調能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.培養孩子判斷事物的能力。
活動準備:
1，消防員照片，消防視頻。
2.消防員救火的照片，場景中布置了“家禽家畜野生動物”(包括字卡)的家。
3、鉆四個洞，四根平衡木，“哭聲，電話鈴聲，消防車聲”錄音磁帶。
活動流程:
首先，交換收集到的照片，引導孩子回憶消防員的偉大之處，引起興趣。
第二，探索消防員的工作與人的關系
1，看視頻。
2.討論
(1)為什麽會火？
(2)如果妳是消防員，妳會怎麽滅火？
(3)消防員是怎麽做的？
3.再看壹遍視頻。
(1)說說妳對火的恐懼。為什麽？
(2)消防員怕火嗎？妳覺得他怎麽樣？
4.摘要
三、遊戲《小消防員》
1，警報聲，老師:動物王國失火了，需要大家幫忙滅火。
引入活動，激發孩子參與遊戲的興趣。
討論:如何拯救小動物？
2、展示圖片，讓孩子了解滅火的基本知識。
老師演示如何用“水”滅火(用單詞卡演示)。討論:除了水，還有什麽可以用來滅火？
3.遊戲:小消防員
(1)說明角色:老師“變”成消防隊長，孩子們變成消防員。快點掛上消防標誌。
(2)隊長交代任務和要求:鉆過山洞，過獨木橋，到附近的河裏找“水”救“火”。每個消防員壹次營救壹只小動物。
(3)消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員以最快的速度滅火，營救小動物。
老師註意引導孩子練習操練，在反復的來回奔跑中訓練孩子的協調性。
(4)將救助的小動物送回家:兒童閱讀動物名稱，將小動物按家禽、家畜、野生動物分類，送回相應的家中。
(5)玩第二個遊戲，再次復習和閱讀相應的漢字，練習操練。
聽到小動物的“哭聲”，消防員再次投入火場，救出小動物，送它們回家。
(6)消防隊長總結今天的活動並評估消防員的表現。
教學反思:
因為中班的孩子太小，準備活動的時候活動難度太大，幾個孩子在練習走火逃生的時候摔倒了，壹個膽小的小女孩不敢參加。
關於幼兒園安全教育教學的思考第五部分活動目標
1，知道食品包裝上的生產日期和安全標誌。
2.能夠仔細觀察分析哪些食品是安全的，哪些食品有安全隱患。
3.在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。
4.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
5.幫助孩子初步建立自我預防和自我保護的意識。
要準備的活動
1，各種食品包裝袋，瓶瓶罐罐。
2.壹些發黴變質的食物。
3.教學掛圖。
活動過程
1，活動導入，對話活動。
老師:小朋友，妳們有沒有關註過食品包裝上的安全信息？妳知道在正規超市買的食品，外包裝上會有生產日期和安全標誌嗎？
2.活動:觀看教學掛圖。
(1)觀看教學掛圖，了解生產日期和安全標誌。
①教師在掛圖上展示生產日期和安全標誌的圖片，請幼兒觀察識別。
老師提問:圖中的食品包裝袋和奶瓶上有什麽數字和圖案？它們是幹什麽用的？
老師給出了正確答案:這是生產日期，保質期，安全標誌。他們能告訴我們我們買的食物是否安全。保質期內的食物是安全的，但是過了保質期就會變質，吃了可能會生病。有安全標誌的食品是安全的。不要購買沒有安全標誌的食品。陪父母逛街時，可以提醒父母包裝上的生產日期、保質期、安全標誌。如果不能算出有效期，可以問問身邊的大人。
(2)觀看教學掛圖，學習辨別變質食物的正確方法。
①老師在掛圖上展示另外三幅圖片。
老師問:面包上有什麽？我能吃嗎？怎麽才能知道食物打開壹段時間後有沒有變質？牛奶和豆漿能在溫室裏保存很久嗎？
(2)請小朋友回答，大家評論。
老師總結:在吃食物之前，我們應該確定食物是否安全。我們可以用眼睛仔細觀察它是否發黴變色，如果有什麽奇怪的味道，比如酸味或者臭味，也可以用鼻子聞壹下。如果顏色和味道變了，說明食物變質了，不能吃。鮮奶和豆漿在常溫下不宜保存太久。
3.活動:實地觀察，辨別哪些食品是安全的，哪些食品有安全隱患。
老師:我這裏有壹些食品包裝和各種各樣的食物。請小朋友當食品檢查員，檢查哪些食品安全，哪些不安全。
(2)每次請3~5個孩子，集體檢查和討論。
③討論零食中的安全隱患，克制自己少吃或不吃零食。
老師總結:所以，孩子要少吃或者不吃這類零食，這樣才能健康成長。
活動總結:關註食品安全。
教學反思:
在活動中，我結合了當地孩子已有的經驗，運用了觀察、圖解、實物操作等教學方法。通過看、看、聞、畫等環節，運用多種感官參與活動，了解辨別食品安全的方法。活動中，我先放了小女孩在超市購物的視頻。孩子們看後知道了購買商品時應該知道的包裝袋安全信息，但由於孩子們對包裝袋安全信息接觸不多，提到安全標誌、生產日期等信息時又說不上來。在談論垃圾食品的時候，鼓勵孩子說出身邊常見的垃圾食品，但是大多數孩子畫畫的時候都是模仿別人，並沒有畫出不同的垃圾食品，這是需要鼓勵的。通過這次活動，孩子們到了重點，難點也有了突破。但活動中可以考慮多放食品包裝袋，讓每個孩子都參與尋找，體現孩子的自主性。