嬰兒好奇心強，往往不知道危險就在身邊。為了保證孩子的身心健康，讓孩子能夠快速順利的成長，家長和老師要積極配合，齊心協力對孩子進行安全教育。掌握壹些必要的幼兒安全教育常識，可以幫助孩子在關鍵時刻脫離危險。
首先，要教育孩子熟悉自己的名字，父母的名字，家庭住址，電話號碼。學會表達清楚，知道在緊急情況下如何保護自己，讓父母快速找到自己。當孩子熟練地詢問教育問題時，老師會每天通過壹些小遊戲，比如和孩子玩傳花的遊戲，來檢查孩子是否記得清楚自己的個人信息。音樂壹停，哪個孩子有個球，他就必須起來說他家的電話號碼和家庭住址。
第二，孩子不要隨意相信陌生人，不能對陌生人就這麽走開。當陌生人觸摸他的身體時，告訴孩子迅速跑開，回家後告訴他的父母這件事。家長千萬不要認為這些教育沒有意義。許多社會悲劇的發生都是因為受害兒童沒有自我保護意識。
第三，告訴孩子在家不要鎖門，不要隨意擺弄煤氣、火、打火機、水壺、飲水機、藥品等危險品。我的寶寶過去喜歡玩門鎖。後來在老師壹次次的模擬場景練習中，孩子知道了鎖門的嚴重後果，所以現在很少自己鎖門了。
第四個寶寶沒有大人不能過馬路，要遵守交通規則。過馬路時走人行道。不要在路上停下來玩。走在街上的時候靠右走。
第五個寶寶壹個人在家的時候，告訴他們不要隨意開門。聽到敲門聲後不要開門。妳可以對著門說“我爸媽不在家，妳等會兒再來”，防止大人不在時小偷入室。
以上幾點是我總結的幼兒安全教育常識。有時間可以和我聊聊！
2.應該給幼兒園小朋友講哪些法律知識？
壹個人在家有人打電話怎麽辦？
當有人敲門時，妳可以采取以下措施。
(1)壹個人在家時，要鎖好院門、大門、防盜門、圍欄等。出去玩要關好門窗，千萬別忘了鎖門，防止小偷溜進來。
(2)保管好鑰匙，註意把鑰匙放在衣服裏，不要放在外面，以防壞人跟著進房間。
(3)有人敲門，壹定要問清楚目的，千萬不要給不熟悉或不認識的人開門。尤其是當陌生人以修理工或推銷員的身份要求開門時，表示家裏不需要，請走開。或者妳可以找其他借口，讓他們不要打擾妳。
(4)當壞人想強行進入時，可以在窗戶、陽臺等地方對鄰居大喊或報警，將壞人嚇跑。
3.幼兒園安全教育知識有哪些？
防止小偷趁大人不在時闖入打開水壺。
7、父母的名字，不提也罷。11，抓蟲子，家庭住址，不爬窗戶，不滑樓梯扶手，教育孩子遠離變壓器；教育孩子養成在公共場所遵守消防標誌和疏散指示的習慣，教育孩子帶著大人，不要放在玄關，教育孩子在家不要自己鎖門，教育孩子不要和同伴玩玩具。
4;知道各種報警電話。過馬路時，教育孩子做運動或遊戲時要聽從老師的安排。聽老師(或大人)的1，鼻子，也不要留在幼兒園玩，玩電，跳樓梯。13，上下樓梯靠右邊走，不要搶，不要幹。萬壹發生意外，妳必須盡快逃離。陌生人要這樣，不要在路上逗留玩耍:“我爸媽不在家，火，玩門，咬人。
12可以說是預防事故，工地等危險場所。6、到公共* * *場所參加遊覽，耳。
9、會表達清楚，聽到敲門聲不要開門，跑來跑去沖撞園名，不要隨便離群，只有家長，走在街上靠右走，下午放學。10，避免互相追逐，引導孩子了解消防栓，有事告訴老師，不要自己亂跑，知道幼兒園安全通道的出口，不要隨意開門。
14，活動有序。5、以防受傷。
8 .幼兒園安全教育的主要內容。不要玩煤氣，懂得保護自己，遇到緊急情況要刮車窗，走人行道，防止發生意外，讓孩子懂得玩火，旅遊或野外行走不要隨便摘花摘果，教育孩子不要在沒有大人引導的情況下自己過馬路。2、滅火器的用途，請稍後再來”，不要私自和陌生人走，懂得報警，飲水機，要遵守交通規則，教育孩子知道自己的名字，打火機，教育孩子不要隨身帶玩具和尖銳的器具去公園，並告訴他們。
3、電話、跳樓等危險動作、毒品等危險品，教育孩子不要隨意相信陌生人，護士可以觸摸他(她)的身體，不要讓陌生人觸摸他(她)的身體。外出散步或戶外活動時，遵守紀律，毆打同伴和醫生，向孩子解釋和宣傳安全知識，教育孩子獨自在家時玩水的危害。
4.如何依法教育幼兒園的孩子？
未來的社會將是法制社會，但現在的孩子缺乏自制力和耐心，行為約束差，隨意性大。
因此，我們有必要將法制教育滲透到孩子的日常學習和教育中，培養孩子遵紀守法的良好習慣。第壹，通過各種遊戲活動，滲透法制教育，愛玩遊戲是孩子的天性，可以有效激發學習興趣，調動孩子的積極性。
當孩子對所學的東西產生濃厚的興趣，有強烈的求知欲時，就能主動學習。比如在交通標誌的教學中，要求孩子看到紅綠燈就說幾句簡單的指令，教學環節都是精心設計的。先讓孩子動起來，剪壹畫，每人準備紅、綠、黃三燈，然後讓孩子做遊戲，讓三個人分別充當燈、警察、行人，表演過馬路的場景，再在教室裏布置壹些簡單的禁止停車標誌，如左、右、禁止停車等。
孩子們在愉快的遊戲中學到了很多交通法規，增強了他們自覺遵守交通法規、維護交通秩序的觀念。在學習兒歌時，老師可以根據不同的兒歌讓孩子扮演不同的角色，通過遊戲活動將看似枯燥的法律觀念融入啟蒙教育。老師會及時給孩子講解壹些與日常行為規範和社會生活密切相關的法律常識，孩子遵守各種行為規則的意識和能力會進壹步提高。
比如，在播放兒歌《我是壹個小交警》時，老師根據孩子強烈的好奇心和愛模仿的心理，讓孩子扮演交警的角色指揮大家過馬路，既提高了孩子的安全和自我保護能力，又增強了孩子的法治意識和文明交通意識，培養了孩子遵紀守法的良好習慣。再比如，在兒歌《我不上妳的當》《不要和陌生人說話》中，孩子邊聽邊玩遊戲，既培養了他們明辨是非的能力，也學會了保護自己，從小培養了遵紀守法的良好品德。
教師還可以將法律知識編排成情景喜劇，讓孩子在遊戲活動中體驗身臨其境的感覺，既能培養和塑造孩子的個性和創造力，又能通過遊戲有效提升孩子遵紀守法的觀念和行為。比如讓孩子把撿到的物品還給同伴；再比如幫助盲人過馬路，等等。
通過這樣的情境表演，提高孩子的自控能力，增強道德觀念。在音樂活動中，老師將《打電話》、《禮節性歌曲》、《汽車嘟嘟嘟》等歌曲編排成短小的音樂劇，孩子們不僅樂於接受，還積極參與表演。
這樣既可以教育孩子關心他人，團結友愛，禮貌待人，遵守秩序規則，又可以通過唱歌和表演讓孩子學會“謝謝”“不要客氣”等禮貌用語。二、在主題活動中滲透法制教育為了做好法制教育主題活動，我園各教研組提前進行了討論，從以下幾個方面落實了主題教育活動的工作:1。展示宣傳欄。
將此活動延伸到家中的互動活動中，讓家長和孩子壹起制作豐富多樣的安全手抄報，讓孩子在制作手抄報的過程中了解各種安全知識；我們將再次展示這些手抄報，圖文並茂，色彩和諧。在觀看宣傳欄的過程中，孩子們在老師的指導下，學到了更多的安全知識，樹立了安全意識。同時通過小手大手進壹步增強家長的安全意識。
2.播放安全教育故事片。組織孩子們觀看了“防火知識”、“交通與安全”、“安全自護自救”等視頻。生動的圖片讓孩子們了解了遵守交通規則的重要性，預防跌倒、燒傷、食物中毒、觸電、踩踏的安全自我保健知識，以及在體育活動和幼兒園遊戲中預防意外傷害的安全常識。
3.好好上壹堂安全教育課。各班根據幼兒的年齡特點，以預防交通事故、溺水、火災、踩踏、中毒、校園暴力、自然災害、食品衛生等教育為內容，以故事、兒歌、圖片、多媒體課件、遊戲等形式開展安全教育活動，以豐富多彩的活動加強安全教育，加大安全宣傳教育力度。
4.引導孩子發現身邊的隱患。在日常生活中，註意調動孩子的主動性和積極性，讓他們參與到安全教育中來。
老師帶領孩子們親自去發現身邊哪些地方(室內室外)容易發生危險，如何想辦法消除這些隱患。師生共同設計:“小心觸電”標牌，貼在活動室電源插座旁；容易摔倒的廁所臺階上掛著“當心滑倒”的牌子？通過這壹系列的活動，“安全”二字已經深深地印在了幼兒的心中。
5.進行防火防震演練。我們通過調動孩子們的積極性，讓他們動起來參與實際演練，讓孩子們更清楚地知道發生火災或地震時必須要做的逃生方法。
逃生時不要沖出去，用浸濕的衣服和毛巾捂住口鼻，靠近不安全事件發生時應該采取什麽措施。比如遇到火災，撥打119報警，說地面正在逃離。
地震時:不要沖出去逃生，不要慌慌張張跑到室外，要有壹定的秩序。在戶外時，妳應該保護妳的頭部，避免危險的物體。
在戶外遇到地震時，去空曠的地方等。通過壹系列主題教育活動，進壹步增強了幼兒園師生和家長的法律意識，讓孩子們每壹天、每壹刻都能安全、健康、快樂地成長。
第三，以教材為基礎，適當延伸，滲透到法制教育幼兒園的教材中。許多作品具有強烈的時代信息和強烈的道德情感，對引導孩子樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的作用。這種“引導”需要老師正面教育。因此，幼兒園教師要充分利用教材中的教育內容來促進幼兒。
5.介紹嬰幼兒安全教育的知識內容。
孩子的安全是最需要關註的，那麽幼兒園的安全教育常識有哪些呢？請看下面的介紹:
第壹，幼兒園工作人員要經常學習法律知識和衛生知識，提高認識，加強責任心，杜絕不安全事故的發生。
第二，幼兒園內的壹切設備和幼兒的壹切活動，都應以保護幼兒的身心健康和生命安全為前提。對全園的環境、設備、場地、大型玩具、房屋、水電暖氣設備等要及時檢查維護，發現不安全因素，及早采取防範措施。
第三，防止跌倒。* * *活動要有領導，有計劃(尤其是戶外活動)，保證所有孩子不離開自己的視線。(不要讓個別孩子脫離群體，給大人幹活，也不要把個別孩子單獨留在室內，以防意外。)組織活動前應進行安全檢查，如檢查體育活動場地，外出散步、參觀時觀察周圍環境，組織室內活動時註意家具擺放，禁止在室內組織跑、跳等較劇烈的體育活動。
第四，防止外物入園或日常活動中，孩子午睡前應檢查身上有無危險品，如火柴、小刀、別針、紐扣、珠子、玻璃片等。兒童藥物應按時服用。服藥前仔細核對姓名、劑量、用法，並親自督促服用。用藥情況要有記錄，內服藥和外用藥要嚴格分開，毒性藥物要有專人發放和使用。
第五，防止燙傷。嚴禁讓幼兒去不安全的地方，嚴禁幼兒拿走水壺、熱飯等。熱水瓶應該放在適當的地方。夏天廚房要提前做好飯菜，孩子不要吃熱飯。有組織地給孩子喝溫度適宜的開水。
六、為防止兒童走失，兒童活動應連續組織，並隨時清點兒童人數。當孩子進出公園時，他們應該和父母說明情況。
七、防止食物中毒，嚴格遵守進貨驗收制度，不吃不潔和腐爛變質的食物，外出時，嚴禁兒童采摘野果。
八、為防止觸電，室內外電流開關應設置在兒童夠不到的地方，禁止兒童開關電燈、電視、錄音機、消毒櫃等電器。
九、夜班人員下班前必須認真檢查門、窗、水電是否關閉，以防發生意外。
6.幼兒園安全教育中學前安全教育知識有哪些內容？
幼兒園安全教育的內容主要有:1、交通安全教育:學會認識交通標誌並熟悉相關標誌，教育幼兒嚴格遵守交通規則。
2.消防安全教育:學會呼救，如發生火災時撥打119火警、165438匪警、120醫療急救。3.食品衛生安全:有的孩子有把什麽都往嘴裏塞的習慣。要教育孩子養成不隨便往嘴裏塞東西，不吃地上的東西，不亂吃藥的習慣。
4.觸電、溺水的預防:讓孩子知道玩火、玩電、玩水的危害，學會觸電、著火或落水時自救的簡單技能。5.幼兒園活動安全:遵守運動和遊戲規則，遵守安全規則，不做危險動作，不相互推拉。
延伸信息幼兒園的安全教育主要存在兩個問題:1，強調保護，忽視家長和老師對孩子采取全方位的保護，認為少活動可以減少危險事故的發生。有些公園甚至減少孩子戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。
雖然老師和家長都在盡最大的努力呵護孩子，也盡了最大的努力減少意外的發生，但是我們應該清醒地認識到，大人對孩子的保護畢竟是有限的，所以在關註和保護孩子的同時，更重要的是教給孩子必要的安全知識，增強孩子自我保護的意識和能力。2.重視安全知識的灌輸，而不是安全行為的訓練。在進行日常安全教育時，大部分老師教幼兒什麽該做，什麽不該做，忽視了逃生教育和疏散技能訓練。
這種教育屬於灌輸式被動教育，孩子往往左耳進右耳出，其效果可想而知。知與行是有距離的，孩子知道怎麽做，但如果不去實踐、練習、鞏固，就不會自動產生相應的安全行為。
根據皮亞傑的觀點，兒童的行為不會自動生成，也不能由老師或父母習得，只能通過兒童的主動建構內化為其認知結構。參考資料:
百度百科-幼兒園安全教育參考:
百度百科-幼兒園安全教育常識。
7.如何對幼兒園進行安全知識法教育？
壹、家同步，* * *隨著孩子成長過程中安全意識和自我保護意識的培養，孩子的自我保護教育不僅體現在幼兒園，也體現在日常生活中。
現在的家庭教育有壹個弊端:家長總是習慣於肩負起孩子安全的責任，總是告訴孩子“小心點，這樣做太危險了。”孩子自己很少關心自己的安全。
如果孩子分不清什麽是安全的，什麽是危險的，那麽無論父母和老師保護得多麽嚴密，他們都無法確定。我們不可能壹直跟著孩子，也不能因為怕出事就綁住他們的手腳，限制他們的行為。
安全教育的重點應該是培養孩子的安全意識:(1)掌握必要的基本信息。通過參加各種有趣的遊戲活動，讓孩子記住自己、父母和老師的名字、家庭住址、電話號碼和幼兒園的名稱；知道如何保護身體各部分器官；利用活動室的環境布置，讓孩子熟悉周圍的各種標誌，熟練運用各種呼救，在遇到危險時有更多的呼救手段；放壹些安全故事視頻，比如《不懂安全的大灰狼》。
(2)讓孩子掌握“保護自己”的法寶。安全的責任應該逐漸從成人身上轉移到兒童身上。我們再小心也無法預見到孩子可能面臨的危險，即使預見到了危險，也不代表我們可以代替孩子去避免危險。所以，安全教育最好的方式就是讓孩子掌握壹些避免和處理危險的技巧和方法。
比如生活中的火和電，是我們每天都要處理的危險品，對幼兒來說是壹種永恒的誘惑。如果我們下大力氣讓孩子遠離他們，不如讓他們學會正確的操作在合適的時間控制和使用他們。
(3)居家* * *討論交流安全和自我保護知識。幼兒園不定期對家長進行安全知識和幼兒自我保護能力的專題講座，通過黑板報、班級家庭工作坊等形式向家長宣傳“安全自救”等相關欄目，與家長討論交流安全自我保護知識。
正是有了家長的支持和配合，我們的安全教育才能順利開展，達到家庭同步教育的效果。二、開展豐富多彩的教育活動，增強兒童的安全意識和自我保護能力。
(壹)以教育活動的形式在平時的教育活動中，讓孩子對安全自我保健知識感興趣，如遊泳安全、交通安全、燃放煙花爆竹等。，並有針對性地設計相關的教育活動。以活動的形式給孩子講解。孩子們通過觀察圖片、播放視頻、集體討論等方式學習自己感興趣的安全自救知識，同時學習壹些安全自救的技能。
比如中班的消防安全教育活動“我們不玩火”，通過看視頻資料讓孩子知道火的用途，知道用火不當會給人帶來災難。讓孩子認識“禁止煙火”、“安全出口”、“火警119”等標誌，知道它們的含義，學習簡單的自我保護方法，教育孩子知道最基本的安全防火知識，在日常生活中不玩火。
(二)遊戲形式的兒童思維發展有其自身的特點。根據幼兒園年齡階段兒童思維發展的特點，利用遊戲是教師進行安全教育最常用、最有效的手段，也是幼兒園安全教育最重要的方式。
在輕松愉快的遊戲情境中教孩子，更容易激發孩子的主動性、想象力和創造欲。可以說，遊戲是最符合兒童身心發展要求的快樂自主的學習活動。遊戲的形式很多，可以根據不同的遊戲進行不同類型的安全教育。
如果把安全教育融入到角色遊戲中，可以讓孩子感覺不到壓力，達到潛移默化的效果。比如小班的孩子入園，從不同的家庭來到幼兒園，處於分離焦慮期。
面對陌生的環境，陌生的群體，遊戲是幫助他們轉移註意力，克服分離焦慮的最好方式。教師通過營造自由、輕松、舒適、安全的遊戲環境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓孩子進入“家”的遊戲。
在體育遊戲中，訓練孩子有目的地逃生和撤離，提高自我保護能力。再比如:小班幼兒自我保護的《迷路的小鴨子》，中班幼兒社交自我保護的《金雞》，大班幼兒交通安全知識的《路上的遊戲》。教師通過準備材料、提供環境來支持孩子的遊戲，鼓勵孩子參與活動、探索。孩子可以大膽的按照劇情表演，在遊戲中懂得保護自己，拯救自己。
在現實生活中，孩子可以學以致用，達到事半功倍的效果。利用教室壹角創設區域活動——“遵守交通規則，從妳我做起”設置壹些交通安全場景，是讓孩子獲得直觀交通安全知識的最有效方式，讓他們在參與中學會遵守交通規則；在愉快的遊戲中學到了豐富的交通安全知識，在看似遊戲般的角色表演中獲得了最深刻的感性認識，培養了規則意識和自我保護意識。
(3)抓住教育時機，隨機教育。孩子的日常生活中有很多安全和自我保健的教育，老師應該抓住每壹個教育機會進行隨機教育。比如孩子上下樓梯、下床、喝水、吃飯都有機會。
從如廁安全、飲食安全等兒童生活安全，到使用剪刀、銳器學習安全，再到地震安全、消防安全自救，從多方面向兒童滲透安全知識。在幼兒教育中，安全是第壹位的，安全是工作的底線。
健康和安全不能被動給予，應該由孩子主動獲得。這種獲得應該來自於良好的環境，來自於各種教育實踐活動，來自於豐富多彩的遊戲，來自於家庭。
8.如何對幼兒園進行安全知識法教育？
壹、家同步，* * *隨著孩子成長過程中安全意識和自我保護意識的培養，孩子的自我保護教育不僅體現在幼兒園，也體現在日常生活中。
現在的家庭教育有壹個弊端:家長總是習慣於肩負起孩子安全的責任，總是告訴孩子“小心點，這樣做太危險了。”孩子自己很少關心自己的安全。
如果孩子分不清什麽是安全的，什麽是危險的，那麽無論父母和老師保護得多麽嚴密，他們都無法確定。我們不可能壹直跟著孩子，也不能因為怕出事就綁住他們的手腳，限制他們的行為。
安全教育的重點應該是培養孩子的安全意識:(1)掌握必要的基本信息。通過參加各種有趣的遊戲活動，讓孩子記住自己、父母和老師的名字、家庭住址、電話號碼和幼兒園的名稱；知道如何保護身體各部分器官；利用活動室的環境布置，讓孩子熟悉周圍的各種標誌，熟練運用各種呼救，在遇到危險時有更多的呼救手段；放壹些安全故事視頻，比如《不懂安全的大灰狼》。
(2)讓孩子掌握“保護自己”的法寶。安全的責任應該逐漸從成人身上轉移到兒童身上。我們再小心也無法預見到孩子可能面臨的危險，即使預見到了危險，也不代表我們可以代替孩子去避免危險。所以，安全教育最好的方式就是讓孩子掌握壹些避免和處理危險的技巧和方法。
比如生活中的火和電，是我們每天都要處理的危險品，對幼兒來說是壹種永恒的誘惑。如果我們下大力氣讓孩子遠離他們，不如讓他們學會正確的操作在合適的時間控制和使用他們。
(3)居家* * *討論交流安全和自我保護知識。幼兒園不定期對家長進行安全知識和幼兒自我保護能力的專題講座，通過黑板報、班級家庭工作坊等形式向家長宣傳“安全自救”等相關欄目，與家長討論交流安全自我保護知識。
正是有了家長的支持和配合，我們的安全教育才能順利開展，達到家庭同步教育的效果。二、開展豐富多彩的教育活動，增強兒童的安全意識和自我保護能力。
(壹)以教育活動的形式在平時的教育活動中，讓孩子對安全自我保健知識感興趣，如遊泳安全、交通安全、燃放煙花爆竹等。，並有針對性地設計相關的教育活動。以活動的形式給孩子講解。孩子們通過觀察圖片、播放視頻、集體討論等方式學習自己感興趣的安全自救知識，同時學習壹些安全自救的技能。
比如中班的消防安全教育活動“我們不玩火”，通過看視頻資料讓孩子知道火的用途，知道用火不當會給人帶來災難。讓孩子認識“禁止煙火”、“安全出口”、“火警119”等標誌，知道它們的含義，學習簡單的自我保護方法，教育孩子知道最基本的安全防火知識，在日常生活中不玩火。
(二)遊戲形式的兒童思維發展有其自身的特點。根據幼兒園年齡階段兒童思維發展的特點，利用遊戲是教師進行安全教育最常用、最有效的手段，也是幼兒園安全教育最重要的方式。
在輕松愉快的遊戲情境中教孩子，更容易激發孩子的主動性、想象力和創造欲。可以說，遊戲是最符合兒童身心發展要求的快樂自主的學習活動。遊戲的形式很多，可以根據不同的遊戲進行不同類型的安全教育。
如果把安全教育融入到角色遊戲中，可以讓孩子感覺不到壓力，達到潛移默化的效果。比如小班的孩子入園，從不同的家庭來到幼兒園，處於分離焦慮期。
面對陌生的環境，陌生的群體，遊戲是幫助他們轉移註意力，克服分離焦慮的最好方式。教師通過營造自由、輕松、舒適、安全的遊戲環境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓孩子進入“家”的遊戲。
在體育遊戲中，訓練孩子有目的地逃生和撤離，提高自我保護能力。再比如:小班幼兒自我保護的《迷路的小鴨子》，中班幼兒社交自我保護的《金雞》，大班幼兒交通安全知識的《路上的遊戲》。教師通過準備材料、提供環境來支持孩子的遊戲，鼓勵孩子參與活動、探索。孩子可以大膽的按照劇情表演，在遊戲中懂得保護自己，拯救自己。
在現實生活中，孩子可以學以致用，達到事半功倍的效果。利用教室壹角創設區域活動——“遵守交通規則，從妳我做起”設置壹些交通安全場景，是讓孩子獲得直觀交通安全知識的最有效方式，讓他們在參與中學會遵守交通規則；在愉快的遊戲中學到了豐富的交通安全知識，在看似遊戲般的角色表演中獲得了最深刻的感性認識，培養了規則意識和自我保護意識。
(3)抓住教育時機，隨機教育。孩子的日常生活中有很多安全和自我保健的教育，老師應該抓住每壹個教育機會進行隨機教育。比如孩子上下樓梯、下床、喝水、吃飯都有機會。
從如廁安全、飲食安全等兒童生活安全，到使用剪刀、銳器學習安全，再到地震安全、消防安全自救，從多方面向兒童滲透安全知識。在幼兒教育中，安全是第壹位的，安全是工作的底線。
健康和安全不能被動給予，應該由孩子主動獲得。這種獲得應該來自於良好的環境，來自於各種教育實踐活動，來自於豐富多彩的遊戲，來自於家庭。