幼兒園語言教研計劃1為提高幼兒園語言教學水平，啟發幼兒園幼兒和教師學好用好英雄語言，為我們提供壹個相互學習、交流、探討的平臺，我園決定本學期在園內舉辦語言教研活動，具體方案如下:
壹、活動的指導思想:
園本教研是提高教學質量、促進教師發展、推動學前教育改革的重要手段。隨著教育改革的深入，大家已經意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、教學興園的理念，努力尋找壹條具有自己特色的教研之路。在實際工作中，如何根據這壹特點有效開展教研活動，使教學科研源於教學，促進教師專業成長，是我園目前需要解決的問題，也是我們需要在實踐中不斷探索和研究的內容。
二、活動目標:
探索適合園區的語文教研活動形式和方法，有效促進教師成長。
三、活動對象:更合鎮幼兒園全體教師、全體幼兒。
四。活動的組織和時間表:
1.組織機構:xxx幼兒園
2.活動策劃:xxx，xxx。
3.評委:xxx、xxx及所有參與教研的老師。
4.時間:大班群:65438+10月14 -17，中班群:65438+10月29-31，小班群:165438+10月5-6。
動詞 （verb的縮寫）活動內容和具體要求:
在語言領域開展的活動內容健康，符合幼兒的年齡特點，結合《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域的目標組織開展。
大班語言領域的教育目標:
1，能認真傾聽別人的談話，理解對方的發言要點，並有意識地註意對方的反應，做出正確的回應。
2、能主動運用恰當的語言表達自己的想法，願意參與討論和辯論，願意表達自己的不同意見，在群體面前說話清晰，態度自然大方，聲音洪亮。
3.我願意欣賞各種形式的兒童文學作品，我能理解作品中所表達的人物和情感。在欣賞不同體裁的兒童文學作品時，能充分感受到文學作品的多樣性和不同作品帶來的不同審美體驗，了解文學作品的主要內容和主題，並根據作品提供的想象線索和結構，努力拓展想象力，聯系個人經歷進行臨摹和創作。
4.喜歡看書，知道可以從書、報、雜誌、電腦上獲取信息，初步了解書面語和口語的不同表達方式，對讀字感興趣，認識常用字，知道自己的名字，在文章上用自己的名字或喜歡的圖案做標記，有良好的閱讀習慣，觀察書籍畫法的細微變化，以畫制書。
5.積極學習普通話，發音準確清晰，聲調基本正確，日常生活中堅持用普通話交流。
中學語文教育的目標:
1，我願意圍繞某些話題與老師和同行交流思想，我可以在群體面前慷慨陳詞，我可以專心聽別人說話，我可以通過灌輸學會與人交談。
2.能夠仔細觀察和理解圖片和場景中的事件發生順序，學會按照壹定的順序講述觀察到的內容，願意在小組面前主動講述，積極傾聽別人的故事，發現異同，從中學習合適的講述方法。
3.在遊戲中練習鞏固發，學會正確使用詞匯和完整的句型與人交談，了解遊戲的多種規則，並及時做出相應的反應，嘗試與人合作制定規則開展遊戲活動。
4.積極參與文學活動，主動感知文學語言與日常生活語言的區別，初步了解文學作品的人物形象特征和情節變化，利用自身已有的經驗，圍繞作品內容發起並參與討論，根據作品提供的線索，通過想象編造壹個情節或壹幅畫面。
5.我喜歡聽別人讀書的內容，也願意和別人壹起讀書。能初步理解書籍中圖片的內容，預測故事的發展，對書籍的內容提出自己的想法，初步了解書籍的基本構成。願意在現實活動中用繪畫或塗鴉來達到交流的目的，願意嘗試合作制作繪本，在閱讀中有主動探索漢字的欲望。
小班語言領域的教育目標:。
1.有表達的欲望，願意與人交流，能夠用簡單的語言表達自己的意思和需求，說話自然禮貌。
2.能夠安靜的聽別人發言，理解後做出相應的反應，養成在集體活動中聽別人發言的習慣，不要隨意打斷別人的發言。
3.我喜歡聽故事和背兒歌。在理解文學作品內容的基礎上，我可以用語言和動作來表達情感。在欣賞文學作品的基礎上，我可以學習文學作品中的語言。
4.喜歡看繪本，學習如何看書，初步形成良好的閱讀習慣，喜歡在圖片中尋找、識別、講述人或事，感受口頭語言和文學語言的區別。
5.理解並說普通話。
不及物動詞獎項及獎項設置:
以水平組為單位，按參賽人數的三分之壹進行獎勵。
幼兒園語文教研活動方案二活動時間:20xx年5月11。
地點:會議室
參與者:語言組教師
活動主題:關註不合群的孩子
活動目標:
1，通過日常生活中教師教育案例的分析討論，解決教師工作中的實際問題。
2.增強教師在活動中參與研究的能力，提高自身水平。
活動過程
(1)請老師玩手指遊戲。
(二)主持人的介紹(尋找問題)
介紹本次活動的主題以及本次活動的目的和要求。
(三)找到問題的根源(問題的原因)
教師開展互動討論(尋求解決方案)
采取小組討論和集體討論相結合的方法。
(5)主持人總結
老師們和主持人壹起梳理了活動，並要求老師們現場“消化”，做簡單總結。
(6)請老師們用壹兩句話總結壹下本次活動的收獲。