幼兒園中班安全教案1活動目標:
1.知道幾個特殊的電話號碼及其功能。
2.了解使用這些特殊電話號碼的具體情況。
3.有初步的自救意識。
活動重點:認識幾個特殊的電話號碼及其作用。
活動難度:具體使用這些特殊的電話號碼。
活動準備:
1，帶有“110”“119”“120”“114”等電話號碼的圖片。
2.有警察和警車、醫生和護士的車、消防隊員和消防車的照片，還有壹部電話或手機。
活動流程:
第壹，進口
老師:小朋友，妳知道妳家的電話號碼嗎？我們用這部手機給父母打電話。(展示手機)
老師:有壹些特殊的電話號碼非常有用。妳知道是哪些嗎？
第二，讓孩子知道幾個特殊的電話號碼，知道它們的用途。
老師:孩子們，看這個數字。和我們家電話號碼有什麽不同？什麽情況下需要使用這個電話號碼？對我們的生活有什麽幫助？打完這個電話，什麽車會出現，誰會出現？他們會怎麽做？(展示110的圖片)依次展示“120”、“119”等電話號碼的圖片。
三:遊戲“怎麽做”和“做什麽”
老師:現在我們來做壹個遊戲，看看說得好不好。這裏有壹些圖片。讓我們看看圖片中發生了什麽。我們可以打什麽電話來幫助他們解決問題？誰出現了？
活動結束:
老師總結:今天，孩子們的表現很好。在遊戲過程中，妳善於思考和記憶壹些特殊的電話號碼。
幼兒園中班安全教案2活動目標
1.引導孩子了解陽臺的主要功能。
2.幫助孩子了解陽臺上的安全知識，知道不要爬陽臺，不要往陽臺外扔東西。
3.使孩子初步建立自我保護意識。
活動準備1。錄像機、錄像帶、電話。
2.兒童操作卡。
活動過程
1.孩子們根據自己的經驗談論陽臺的主要功能。
“孩子家裏有陽臺嗎？妳在陽臺上做什麽？”總結:陽臺是延伸到屋外的平臺，可以接觸到更多的空氣和陽光。有人在陽臺上晾衣服、養花、養魚，有人在陽臺上健身、運動。夏天，還可以在陽臺乘涼。每個人都需要它。
2.看視頻，討論陽臺上什麽是對什麽是錯。
第壹段:小朋友在陽臺上看書，折紙。
第二段:孩子在陽臺上鍛煉。
第三段:壹個孩子把頭和身體伸出陽臺，向樓下的孩子呼喊。
第四段:壹個小孩在陽臺外扔東西。
第五部分:壹個小孩從陽臺伸出手去拿手帕。
片段六:壹個小孩在陽臺上玩耍，突然風吹在陽臺門上。我該怎麽辦？
老師引導孩子分段看視頻。在每個部分之後，建議提出問題:
這孩子的行為有什麽問題？怎麽了?為什麽？我該怎麽辦？
討論總結:在陽臺上拿起掛在衣架上的衣服時，不要探出護欄。妳應該把衣服掛在妳能拿到的地方，然後拿回來。否則，壹不小心就會發生危險。不要往陽臺外扔東西，會傷到別人。如果陽臺門被炸了，要向房間裏的大人求助，請他們幫忙。
3.兒童討論:陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4.兒童操作，判斷圖中兒童的安全行為是對是錯，並說出原因。
活動建議1。本次活動中的視頻內容可根據各幼兒園的實際情況繪制成圖片或編排成情景表演。
2.建議家長在家中陽臺要時刻提醒孩子註意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
活動區在活動認知區給孩子提供各種安全行為的圖片。如:陽臺安全，遊戲安全，戶外活動安全，讓孩子明辨是非，說說原因。
幼兒園中班安全教案3ⅰ.設計思路
小班幼兒的思維正處於從直覺動作思維向具體形象思維過渡的時期。他們的情緒暴露，不穩定，情緒飽滿。他們學習和活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。所以小班教學活動更應該註重遊戲化和場景化。強調孩子要在快樂、輕松、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，在玩中發展。
二、活動目標
1，可以跟著音樂玩遊戲《小鴨子找媽媽》。
2.我願意用行動，用歌聲，用表情來表達我對小鴨子找媽媽的愛。
第三，材料和環境的創造
1.小鴨子找媽媽的故事是給孩子們聽的。
2.在區域活動中，孩子們可以自由地欣賞歌曲的旋律。
3.在遊戲中營造學習的氛圍。
4.準備壹個母鴨頭飾，錄音磁帶和錄音機。
四。重點和難點
啟發孩子喜歡小鴨子和它們的媽媽，遵守遊戲規則。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(1)看小鴨子，聽節奏，做動作。
1.孩子們看著小鴨子，聽著歌曲的旋律。(聽覺)
2.老師引導孩子聽音樂學，做小鴨找媽媽。(運動感覺)
(2)聽歌，表達感受，講規則。
1，老師展示小鴨子找媽媽。(老師唱著歌帶著小鴨子去河邊，去草叢裏找媽媽。)
2.小朋友聽歌模仿小鴨子找媽媽。
3.老師展示了母鴨尋找小鴨子的過程。(對遊戲規則的初步感知)
4.告訴孩子這是壹個音樂遊戲，遊戲有規則。
(3)學歌，懂規則，玩遊戲。
1，男生女生打遊戲。(體驗遊戲規則)
2.聽音樂和唱歌。
3.邊唱歌邊玩音樂遊戲。(再次激發孩子對小鴨子的喜愛，強化遊戲規則。)
幼兒園中班安全教案4的設計意圖:
交通工具是現代人社會生活中不可或缺的壹部分，它給我們的生活帶來便利的同時也危害著我們的人身安全。因此，對兒童進行交通安全教育已成為壹項必要的活動。為了讓孩子們知道遵守交通規則的重要性，增強他們的自我保護意識，我選擇最常見、最親身體驗的交通工具“公交車”來設計這個活動，讓孩子們了解交通工具與我們每個人生活的關系，知道如何在乘車時遵守交通規則。
活動目標:
1，初步了解和掌握上車時、乘車中、下車時的安全知識。
2.教育孩子註意安全，樹立自我保護意識。
3.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
1.建立壹個有小椅子和方向盤的公共汽車場景。
2.教學圖片。
活動流程:
壹、激發孩子的興趣，組織孩子討論騎行時應該註意什麽。
1.老師將帶孩子們去XXX秋遊。我應該乘什麽公共汽車去？騎行需要註意什麽？
老師根據孩子的討論，讓孩子找相應的操作卡，讓孩子分析原因，知道怎麽做才是對的。
2.妳是怎麽和父母壹起騎車的？
3.總結。
我們坐公交車，首先要排隊依次上下車，不能擁擠；上車後，找個座位坐穩或用手扶著扶手站穩；騎行時不要發出噪音，不要把頭和手伸出窗外；不能在車上吃帶殼、帶核、帶小顆粒、帶條的食物；車停穩後可以依次下車。
二、組織孩子在設定的車情境中玩耍，鞏固孩子的安全騎行常識。
1.老師和孩子們壹起討論遊戲規則。
2.扮演乘客和安檢人員的孩子。
活動反映:
首先提問，了解孩子平時坐公交車的經歷，讓孩子說說自己在車上看到了什麽。鼓勵孩子大膽積極地說出自己的經歷和想法。在講圖片的過程中，孩子能夠主動說出圖片中發生了什麽，能夠正確判斷孩子在圖片中的行為是否正確，為什麽做得不對，這樣做有什麽危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我們班的小朋友對安全騎行有了壹定的認識和了解，知道了騎行車輛應該遵守的交通規則。
百科:汽車由動力驅動，有四個或四個以上的輪子。
幼兒園中班安全教案5活動目標:
1，通過活動，讓孩子了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的滅火知識。
2.教育孩子不要玩火，以免發生火災。
活動準備:
1，2支蠟燭，壹個打火機，水，沙子，濕布，風扇等。
2.關於滅火的視頻。
3.手壹張操作圖(圖為著火時幾個孩子采取的不同滅火方式)。
活動流程:
1，遊戲:熄滅蠟燭
老師拿出蠟燭，點燃它。
“請考慮壹下，孩子們。妳怎麽能熄滅蠟燭呢？”
孩子想出解決方案後，老師提供準備好的材料，並邀請孩子之前面談，老師做總結。
2.討論“如果發生火災，我該怎麽辦？”“現在天氣幹燥。如果發生火災，我們這些孩子該怎麽辦？”
引導孩子說出各種滅火方法。
總結；剛才，孩子們想出了所有的好主意。如果發生火災，我們可以用水、濕布、沙子和滅火器來滅火...但是記住，小朋友，如果發生火災，壹定要先打電話119。
3.讓孩子看視頻。
“幾天前，壹個地方發生了火災。讓我們看看他們想出的方法是否和我們想出的方法壹樣不同？”
看完視頻，問:“他們想到了什麽方法？”“有哪些方法是我們沒有預料到的？”打開窗戶，捂住口鼻，跑出煙火區。
總結:當火勢較小時，我們可以通過開窗、用水、沙子、濕被子、滅火器等方式滅火。火大的時候我們打電話119，火叔還沒到。我們這些孩子壹定要捂住口鼻，盡快跑出煙火區，學會保護自己。
4、兒童操作
“請看手術照片。圖為幾個孩子著火時采取的不同方法。每張圖片的左下方都有壹個圓圈。如果妳覺得方法好，就放“？“號。
討論:使用風扇是不是最好的方法？
“想想吧，孩子們。爺爺奶奶做爐子時，用扇子輕輕扇著，火越燒越旺。如果火勢很大，可以用風扇滅火嗎？當發生火災時，我們可以想其他辦法。
5.如何避免火災？
“壹旦發生火災，會給我們帶來很大的危害。房子沒了，人受傷了。那我們平時怎麽做才能避免火災呢？”
孩子們討論並回答。
總結:孩子說的很好，但是我們知道還不夠，還要讓別人知道。那我們現在出去告訴其他孩子，好嗎？
活動擴展:
戶外遊戲《勇敢的消防員》
目的:訓練兒童在墊子上翻滾、爬行和來回奔跑的能力。
準備:體操墊，紅布
玩法:老師壹聲令下，第壹個孩子迅速跑向墊子，從有紅布的地方爬起或滾起，示意避開煙霧或滾火源，然後起身，繞過墊子，跑到隊列最前面拍第二個孩子的手。被拍照的孩子很快開始重復前壹個孩子的動作。
活動反映:
本次活動的主題是火災，火災是孩子們在現實生活中多次經歷過的，對孩子們進行滅火防火教育具有普遍性和典型性。讓孩子帶著“如果發生火災，我該怎麽辦”這個問題去思考、去做，從而引導孩子進壹步認識到“火災”帶來的危害。從教育活動的過程來看，教師有很強的目標意識。在整個教育過程中，教師的每壹個問題都緊緊圍繞著“著火了怎麽辦”這個中心。起初，老師做完“熄滅蠟燭”的遊戲後，馬上轉而引導孩子們討論“如果發生火災，我該怎麽辦？”充分啟發幼兒想出各種辦法滅火。孩子們看完視頻後，發現自己想出的方法還有不足，從而為“如何避免火災”的深入學習埋下伏筆，讓孩子們知道火災給國家和集體造成的損失，對人們生命的危害，增強他們的防火滅火意識。
幼兒園中班安全教案第六條活動目標
1，懂開水的溫度，懂火的力量。
2.通過活動學習防燙傷和防火的基本知識。
3.增加自我保護意識。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
5.培養敢想敢幹、勤奮好學的良好品質。
重點和難點
重點:讓每個孩子都知道防燙防火的基本知識。
難點:燒傷後怎麽辦？
要準備的活動
壹壺開水，壹塊燃燒的木炭和兩只小老鼠。
活動過程
1，通過老師的提問，讓學生明白開水和火的危害。
誰來說說白開水的特點？
(2)誰說火有什麽特征？
老師總結:我們在日常生活中經常使用開水和火，它們是我們的好朋友，但我們也要註意安全使用。
2.示範教學
把壹只老鼠扔進開水鍋後，給孩子們看結果。
(2)把另壹只老鼠扔進燃燒的木炭盆裏，讓孩子觀看結果。
3.組織兒童討論
被燙傷或燒傷了怎麽辦？
②展示相關圖片，讓孩子註意安全。
教學反思
在這次活動中，我用孩子們生活中常見的物品和動物作為教具，引起了孩子們的興趣。同時，在日常生活中，他們對開水和水也有壹定的了解。平時也可以註意安全。但討論時準備可能不充分，要多留些時間讓他們發言。希望我以後的教學活動能更好。
幼兒園中班安全教案7活動目標:
1，提高孩子的自我保護能力。
2.培養孩子在識別遊戲時識別安全和危險的能力。
要準備的活動
1，兩張圖
2.有幾種安全卡和不安全卡。
操作要點:
壹、導入活動，引出話題
1，小孩子都喜歡玩球，玩球的方式也有很多種，但是小孩子應該在哪裏玩球呢？
2.展示圖片:有兩張圖片，請仔細觀察，然後說說在哪裏打球。
3.在壹張照片中，有壹條車道，旁邊有壹條河，在另壹張照片中，有壹片用柵欄圍起來的空地。
4.我們應該在第二張圖中所示的地方玩。為什麽？引導孩子說出第壹張圖中的不安全因素是安全的。只能在沒有障礙的空地打球。
二、受傷的皮皮的故事
1.故事裏有誰，說了什麽？
2.皮皮為什麽三次受傷？
3.從這個故事中我們得到了什麽教育？
三、遊戲:傳球
玩法:老師準備卡片，卡片上有安全和不安全的內容，孩子們圍坐在壹起，聽著鈴聲傳來。當鈴聲停止時，拿球的孩子們從盒子裏拿出壹張卡片，問所有的孩子。這樣玩可以嗎？小朋友可以根據卡片內容拍手說好，好，好，但是錯，錯，錯不能這麽玩。遊戲可以反復玩。
四、集體評價:
以後在生活和遊戲中如何學會保護自己，註意安全。
幼兒園中班安全教案:危險場所安全教育
目的:讓孩子知道哪些地方不安全，容易發生危險；教育孩子遠離危險的地方；培養孩子的安全意識。
準備:畫紙和筆；收集壹些安全教育的例子。
流程:
1，介紹壹些關於孩子在不安全的地方玩耍的案例，引起孩子對安全問題的關註。
2、組織孩子互相交流，* * *著討論，總結出哪些地方容易發生危險。
3.老師會把結果畫出來，貼在班級的活動室，或者裝訂成冊，放在書角，讓孩子隨時觀看。
4.在班裏或者公園裏尋找危險的地方，貼上標簽，提醒大家註意。
建議:宣傳不要過度，不要讓孩子覺得任何地方都不安全。
8【設計意圖】我們在日常生活中會用到很多標誌，這些標誌與我們的生活和安全息息相關。我們選擇了幾個與孩子生活密切相關的標誌，結合孩子的生活經歷，讓孩子認識和理解。
【活動目標】1。鼓勵孩子在生活中善於觀察和思考。
2.進壹步培養孩子的語言表達能力、觀察能力、思維想象和分析能力。
3.幫助孩子認識壹些生活中常見的征兆，了解基本的安全知識，提高自我保護能力。
【活動準備】1。請家長幫助孩子遵守生活中常見的安全標誌。
2.各種標誌和圖片。
3.裝飾“安全標誌和圖片展覽”
4.音樂磁帶。
【活動流程】1。教師組織孩子們隨著音樂進入活動室，參觀安排好的“安全標誌圖片展”。孩子們談論他們知道什麽標誌，它們的意義是什麽。(點評:孩子們隨著音樂進入活動，會有壹個輕松愉快的開始，為活動打下良好的基礎。參觀圖片展可以給孩子們壹個整體印象。他們會在觀看和交談的過程中互相學習，這也體現了大綱中提到的“重視孩子之間的互動”。
第二，請告訴孩子他們知道哪些安全標誌，以豐富他們的理解。
老師:妳剛才看到了什麽跡象？
註意安全標誌、消防標誌和公共電話標誌。
老師:它們是什麽顏色的？
年輕人:紅色、黑色和藍色。
老師:它們是什麽意思？
安全標誌表明我們應該註意安全，火災標誌提醒我們註意防火。
老師:妳以前見過那些標誌嗎？
楊:我見過公廁的牌子，也見過防電的牌子。
(點評:看完展覽後，孩子們說出自己看到的標誌，不僅豐富了生活經驗，也鍛煉了語言表達能力。)
第三，引導孩子認識幾個主要的安全標誌。
1.給我看看喝水的標誌。老師:孩子們，看，這個標誌上有什麽？
楊:這是壹個水杯。
老師:那妳猜這是什麽意思。
楊:是喝水的意思嗎？
老師:妳很棒。妳馬上就能猜到。這個標誌的意思是“飲用水”。有這個標誌的水是可以喝的。
2.展示當心燒傷的標誌，並引導兒童觀察。老師:這個標誌上有什麽？
楊:有壹只手和壹個熱氣騰騰的東西。
老師:那妳猜這是什麽意思。
楊:是不是說明這個東西很火？
楊:會燒起來的！
老師:妳又猜對了。這個標誌意味著小心燙傷。家裏的鍋和保溫瓶可能會燙傷孩子，可以在家裏貼上這個標誌。
展示“小心樓梯”的標誌。老師:這幅畫上有什麽？
年輕:壹個人，還有壹步。
老師:這個人在做什麽？
楊:他想上臺階。
老師:他上去了嗎？
楊:看來我要摔倒了。
老師:這個標誌的意思是“註意樓梯”，上下樓梯要註意安全。
4.老師:妳真了不起。妳們都可以猜，還有最後壹個。看，這上面是什麽？
楊:壹支箭。
年輕:像閃電壹樣。
老師:這是壹個轉向箭頭，意思是當心觸電。我們不能碰貼這個牌子的地方，更不能在這裏玩。我們應該遠離這個地方。
(點評:老師展示圖片，引導孩子觀察，讓孩子自己去發現圖片上符號的含義，發展了孩子的想象力和思維能力。)
第四，認logo，粘貼logo，加深幼兒的印象。
1，老師出示各種常用標誌，小朋友先答，答對的小朋友得壹顆小星星。比較誰得到的星星最多。
2.展示各個地方的地圖，比如電話亭，公共廁所，電源插座，鍋爐等。讓孩子在上面貼上相應的標誌。比較誰貼的對，快。(點評:比賽的形式可以調動孩子的積極性，讓他們體驗成功的喜悅。)
動詞 （verb的縮寫）活動的延伸。
組織孩子在班級相應的地方張貼標語，如飲水機上貼“喝水”，電視機旁貼“當心觸電”，暖氣片上貼“當心燙傷”，樓梯上貼“當心樓梯”。(點評:活動的延伸不僅加深了孩子們對標誌的理解，還在活動室的隱患處張貼了醒目的標誌，提醒孩子們時刻註意安全)。
幼兒園中班安全教案第九條活動目標:
1.認識幾個地方常見的標誌，判斷標誌所表示的行為。
2.設計基本行為標誌的初步嘗試。
活動準備:
1.多媒體課件、交通標誌視頻
2.紙和刷子
活動流程:
壹、情況介紹(小明去外婆家的背景圖)問題:小明怎麽去外婆家，為什麽？
(1)情景壹:播放道路上交通標誌的視頻。問題:剛才孩子們看到了什麽跡象？依次展示圖片
(2)情景二:展示公園指示牌的圖片。問題:孩子們，妳們看到了什麽跡象？它們是什麽意思？
(3)情景三:展示超市招牌圖片討論:孩子們分組在超市裏見過哪些招牌？它們是什麽意思？
(4)情景四:展示肯德基logos的圖片。問題:肯德基放什麽logos？為什麽？
第二，判斷對錯
1.確定停放位置是否正確。
2.根據紅燈和綠燈判斷行人是否正確行走。
3.發生火災時，兒童判斷是走樓梯安全出口還是乘電梯。
三、討論生命中征兆的作用，如果生命中沒有危害征兆:
1.思考和談論生活中的標誌的作用，如果生活中沒有這些標誌的危害。
這個標誌非常強大，它不用說話就能告訴我們它在哪裏。我們該怎麽辦，所以標誌的作用很重要。我們必須學會認識它，理解它。
第四，我是壹個小設計。
1.老師為演示設計壹些簡單的標誌，然後讓每個孩子做壹個小設計師，設計壹些他感興趣的標誌(老師提醒孩子應該做和不應該做的表征)。
2、孩子自己動手，老師巡回指導，對於能力弱的孩子重點指導。
3.讓孩子們說出他們制作的標誌的名稱和功能。
活動擴展
1.給幼兒園或者小區角落做相應的標誌，貼在相應的地方。
2.鼓勵孩子平時多觀察生活中的征兆並畫下來介紹給同齡人。