常識是人們長期生活實踐總結出來的，因為日常生活中經常遇到，所以會親身實踐。這也包括科學知識和最基本的社會行為準則。
例如:
(自然常識)下雨的時候不要躲在樹下。
(生活常識)“風前暖，雪後冷。”“春捂秋凍”...
(科學常識)觀看日食，必須使用日食專用觀測眼鏡，而不是太陽鏡。
(社會常識)公共場所禁止吸煙，禁止大聲喧嘩。遵守交通規則等。
在理解和尊重的基礎上，我們可以更好地實踐和運用常識，快樂地生活在壹起。
如何理解知識就是力量？
這是我第壹次在網上寫自己的博客。我想寫壹些關於認知理念的東西和大家分享交流。希望大家有機會互相交流。我同意知識是關於工作、生活、投資和資金的力量。
知識不能簡單等同於書本，比如計算，寫作。我個人有控制能力。對於各種事物的認知，做任何事情都要有自己的想法，堅持並不斷完善和修正自己的想法，照亮自己的人生旅途。對愛人、孩子、長輩區別對待。用理解、尊重和關心對待妳的愛人。作為壹個男人，妳更需要謙遜。用關心、溝通和愛對待孩子；對待長輩更多的是關心、傾聽和問候，也就是經常回家看看。
中華五千年的美德，在現代社會真的很難看到和達到。我試著從自己做起！看來知識就是力量，以上是題外話。不壹定小心。我覺得如果有正確的認知和把握，就可以處理好家庭成員之間的關系，也就是壹個和諧的家庭。沒有壹個正確的認知能做到嗎？再比如火熱的資本市場的臉。如果不堅持恰當的理念，必然會偷血！如果基金能認同長期投資，如何理解分紅和拆分，如何理解凈值水平等。，壹定要有非常好的約定，才能分享資本市場帶來的快樂！這需要知識。有的人是10%，有的人是100%，甚至是200%。這就是知識的差異！今天就到這裏吧！！！)評論(0)。
3.如何掌握客觀規律並正確實踐
首先要尊重客觀規律。充分發揮人的主觀能動性，必須建立在認識法律客觀性的基礎上。其次，在尊重客觀規律的基礎上，充分發揮主觀能動性。人們可以通過有意識的活動來認識和運用法律。自覺主動是人和動物的壹個重要區別。尊重事物發展規律和充分發揮人的主觀能動性是辯證統壹的。實踐是客觀規律和主觀能動性相統壹的基礎。正確發揮主觀能動性，必須從實際出發，努力認識和把握事物發展的規律。堅持實踐的基本途徑；具備壹定的物質條件和手段，堅持客觀規律性和主觀能動性辯證統壹的原則，必須認識和處理社會發展的歷史趨勢與社會歷史領域主體選擇的關系。
4.以案例談對尊重法律權威的理解。
1，法律權威的意思
法律權威是指法律在整個社會調整機制和整個社會規範體系中起主導作用。壹切國家和社會行為都必須以法律為依據，法律是唯壹的權威。具體來說，首先，法律必須在整個社會調制機制和整個社會規範體系中占據主導地位，不允許通過政策、道德習俗或其他社會規範等調整手段來沖擊或替代法律。其次，社會主體的壹切行為都應以法律為最高權威。它不僅要求國家機關和公職人員嚴格依法辦事，而且要求執政黨的行為必須以法律為依據，不能淩駕於法律之上。對於公眾來說，要自覺地認知和倡導法律，並外化為積極的實踐行為。
2.重大意義
(1)法律權威是實施法治的基本要素。美國著名啟蒙思想家潘恩指出:“在專制制度下，國王就是法律。同樣，在自由國家，法律應該是王道。”從表面意義上說，依法治國是指依法治國。本質上是壹種視法律為社會最高權威的觀念。只有樹立起巨大的權威，法律才會得到社會成員的尊重、信任和推崇，並體現在他們的行為中，從而實現從“應然”法治到“實然”法治的跨越。如果法律失去了權威，就像壹個沒有尊嚴的人，任何社會成員都可以隨意輕視、嘲笑、踐踏，甚至被壹些工具主義者玩弄。立法機關制定的具有普遍約束力的法律將成為壹紙空文，名存實亡。當法律名存實亡，法治必然被人治所取代，建立社會主義法治的目標只能是空想。
(2)只有確立法律在國家和社會生活中的最高權威，才能真正實現法治。波爾曼曾說:“在任何社會中，法律本身都促進對其自身神聖性的信仰。它以各種方式要求人們服從，既把人們置於物質的、客觀的、有限的、合理的利益之中，又向人們呼籲超越社會功利的真理、正義和信仰。也就是說，法律的神聖性是以不同於流行的世俗主義和工具主義理論的方式確立的。
3.樹立法律權威的途徑
(1)法律本身應該是壹部值得提倡的好法律。這是樹立法律權威的基本要素。古代西方國家法治的先驅亞裏士多德曾說過，法治的要素之壹是人人遵守的法律是良法。那麽，什麽是好的法律呢？壹部好的法律必須能夠充分表達民意。波爾曼認為:“除非人們認為那是他們的法律。否則，他們不會尊重法律。”只有法律充分體現了社會成員的意誌，社會成員才會對法律有高度的認同，認識到法律不是約束自己行為的羈絆，而是保護公民權利的手段，是生活中不可分割的必需品。正因為法律是自己的，公眾才會發自內心地尊重法律，法律才會真正具有權威性。
(2)提高公眾的法制觀念。良法是樹立法律權威的基礎，公眾的法律觀念是樹立法律權威的內在支撐。因為真正的法律權威只能來自人們自願的認可和敬仰。當公眾將法律規則和制度內化為壹種內在的觀念時，公眾對法律的理解就註入了理性的作用和力量，積極肯定了法律的意義，自覺地承認和尊重了法律的權威。這促使公眾覺醒自主意識，以強烈的主人翁意識參與法治事業。法治只有在公眾積極參與的基礎上才能真正實現。可見，公眾法治觀念對法治的實現起著至關重要的作用。
(2)公正執法。法律的生命力在於實施，公正執法是樹立法律權威觀念的重要手段。為此，我們必須做到以下幾點:
依法行政。從我國的歷史傳統來看，行政機關往往淩駕於法律之上，以權壓法，以權廢法。從我國的現實情況來看，行政機關是權力最高、與公民利益關系最密切的機構。因此，行政機關能否依法行政是樹立法律權威的重要因素。
司法公正。正義是實現社會正義的最有力保障。公正的司法判決會讓公眾信任和尊重法律。總之，建立壹支高素質的司法隊伍是實現司法公正的重要因素。
或者按照樹立法律權威的方式——(我感覺沒有理論深度):
1.維護法律權威，必須樹立法律是人們生活中基本行為準則的觀念。
2.維護法律權威，首先要維護憲法權威。
3.維護法律權威，必須努力維護社會主義法治的統壹和尊嚴。
4.要維護法律權威，必須樹立執法部門的公信力。
5.如何系統地學習社會常識和基礎知識？
親愛的，按照妳現在的理解能力還不夠強。很多新的東西可能是自己不懂，所以不能很好的和別人交流。沒有哪本書是萬能的，但是我給妳壹個建議(我以前和妳差不多，也是這麽做的，至少是有效的)。每天堅持閱讀新聞時事，了解當前社會形勢。每天抽點時間看書，壹兩個鐘，對妳很有幫助。
我很喜歡這本書，它教我如何做人。
作者簡介:戴爾·卡內基(1888-1955)，美國著名的人際關系大師，現代西方人際關系教育的創始人。他在1912創辦了卡內基人際關系培訓班，教授人們人際交往和壓力管理技巧。卡耐基的著作《人性的弱點》、《人性的優點》、《語言的突破》成為多年來最暢銷的成功與人際關系經典，風靡全球，被翻譯成數十種語言，被譽為“人類出版史上的奇跡”。他講述了許多普通人通過奮鬥獲得成功的真實故事，激勵了無數迷茫和陷入困境的人，幫助他們改寫人生。
人性的弱點被西方世界視為社會技能的標準。在書中，卡內基為讀者提供了如何與人相處、如何獲得他人的認可、如何避免和克服人性的弱點等各種方法。他憑借對人性的深刻洞察，用大量普通人不斷努力走向成功的故事，鼓勵人們勇敢克服自己的弱點，發揮自己的優勢，成為人際交往的高手，擁有美好而成功的人生！
內容簡介:這本書對妳有十二個作用，1，讓妳脫離舊的心理定勢，給妳新的思路，新的眼光，新的誌向。快速輕松地交朋友。讓妳更受歡迎。幫助妳的人同意妳的觀點。
增加妳的權力，妳的聲望和妳完成事情的能力。讓妳得到壹個新的主人和壹個新的顧客。增加自己賺錢的能力。讓妳成為更好的推銷員和更好的高級職員。
幫妳處理投訴，避免爭吵，讓妳順利愉快地與人交往。10讓妳成為更好的演講者，更有趣的談話者。11讓妳在日常接觸中輕松應用心理學原理。
12幫助妳喚起妳交往的人的熱情。
不說別的，壹本超級好的書，卡耐基的其他書也很好。
《妳應該這樣表達自己》親愛的，這也是我很喜歡的壹本書，增強自信，學會表達自己。
作者簡介:羅伯特·阿爾貝提博士，著名心理學家，編輯，顧問，美國心理學會會員，美國婚姻家庭治療協會執業會員。
內容簡介:在任何場合，在任何人面前，妳能不犯錯誤嗎？
妳能自信地表達妳的感受和想法嗎？
妳能妥善處理來自同事和上級的批評嗎？
妳能應付那些難相處的人嗎？
妳能自信地和異性建立親密關系嗎？
妳能處理好自己的憤怒，妥善處理別人對妳的憤怒嗎？
職場、商場、婚姻、家庭、學校、社區、社會...
需要自信的情況比比皆是...
《妳的形象價值百萬》是每個渴望發展自己事業的人都應該讀的壹本書。表現出了最基本的職業素質——被大多數人忽視的職業形象。成功的職業形象展現了自信、尊嚴和能力，不僅使個人受到同事和領導的尊重，也成功地向公眾傳遞了公司的價值。職業形象是保證公司成功的關鍵之壹。
英格麗德？在《妳的形象價值百萬》中，張不僅闡述了他的形象設計智慧，還提供了壹個簡單有效的“全能成功三環模型”:1。遵循形象“潛規則”贏得視覺成功；2.培養高情商，建立成功的人際關系；3.向內看，觸及靈魂，塑造整體人生觀。妳的形象價值百萬，助妳實現從平凡到優秀，從優秀到卓越的成功跨越！
先看這些書。(市面上很多勵誌書都差不多。)希望他們能幫到妳。
請幫我找壹些關於文明的常識。
1.微笑是我們的語言，文明是我們的信仰。
2.好孩子=文明+價值觀+愛心+實力3。禮貌是最容易做到的，也是最容易忽略的，但她是最珍貴的。4.禮貌和文明是我們這裏的金鑰匙。
鳥兒因為有翅膀而自由飛翔，花兒因為有香味而美麗，校園會因為有文明而更加進步。6.文明是幸福的源泉。
7.讓我們的心像花壹樣美麗。8.關心學校是我們的責任；關愛學校是我們的義務；愛學校，我們的聲音。
9.學校是學習的地方，文明是成功的基礎。10，讓我們壹起來:愛護集體，愛護公物，保護環境！11，讓我們告別不文明行為。
12，文明是溝通彼此的橋梁。13，手邊有花，腳下有草！14，天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓大地難過；草地是美麗的地毯，所以不要亂扔垃圾，讓地球難堪！15，綠色和文明是希望，讓我們壹起播種希望！16，讓我們的素質和文明在言行中展現！17.文明是成功之花的核心，是理想之舟的風帆。
18，星空給我們貢獻了燦爛，天空給我們貢獻了藍色，森林給我們貢獻了綠色，花朵給我們貢獻了燦爛，大自然給我們貢獻了自己。我們應該為大自然做些什麽？19，對老師說“是”並不難；難的是要堅持真誠地對老師說“是”。20.讓文明的氣息滲透到學校的每壹個角落。
21，花用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！22.給我壹片潔凈的天空，讓我可以翺翔；給我壹片藍色的海洋，讓我可以遊泳；給我壹個美麗、文明、寧靜的校園，讓我在知識的海洋中揚帆遠航！23、隨手撿起壹張紙，純粹是自己的精神；壹段被故意抹去的片段。
7.如何理解客觀規律與主觀能動性的關系與自覺能動性有關嗎？
主觀能動性是指人在實踐的基礎上認識和改造世界的能力和作用。
主動認識世界是指意識對客觀世界的反映，是通過現象到達事物本質的過程。所謂積極改造世界，就是人們通過實踐，把原來的客觀世界按照自己的尺度進行排列。客觀規律性是事物內部固有的、本質的、穩定的聯系，它的存在和作用是獨立於人的主觀意誌的。
主觀能動性與客觀規律性的關系。⑴遵循客觀規律是正確發揮主觀能動性的前提。
為了正確認識世界，成功改造世界，人類的活動必須符合客觀規律，按客觀規律辦事。否則無法達到正確認識世界和有效改造世界的目的。
⑵充分發揮主觀能動性是認識和利用客觀規律的必要條件。只有在實踐中充分發揮主體能動性，才能正確認識世界，成功改造世界。
總之，尊重客觀規律和發揮主觀能動性是壹個辯證統壹的過程。只有尊重客觀規律，才能正確發揮主觀能動性；只有充分發揮主觀能動性，才能更好地遵循客觀規律。例子:蘋果落地和牛頓萬有引力1。現象背後隱藏著事物的本質和規律。只有發揮主觀能動性，才能透過現象解釋事物的本質和規律。
2.事物不會自動滿足人的需求。只有發揮主觀能動性，通過實踐活動有意識地創造條件，才能改變法律發揮作用的具體方式，使之有利於人類的生存和發展。3.在認識和運用法律的過程中，妳難免會遇到各種各樣的困難、挫折甚至失敗。只有發揮主觀能動性，用堅強的意誌和毅力保持動態的精神狀態，才能堅持到勝利。
8.妳是如何理解音樂課程標準的？
標準力求體現深化教育改革、全面推進素質教育的基本精神，以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，具有鮮明的時代感和民族性，引導學生積極參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方法，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素質，為學生終身熱愛、學習和享受音樂奠定良好的基礎。
壹、課程價值音樂是人類最古老、最普遍、最具感染力的藝術形式之壹，是人類通過特定的聲音結構表達和交流思想感情的不可或缺的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的重要形式和載體，它蘊含著豐富的文化歷史內涵，以其獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發展，滿足著人們的精神文化需求。對音樂的感知、表達和創作是人的基本素質和能力的體現。
音樂課程是人文學科的重要領域，是實施美育的主要途徑之壹，是基礎教育階段的必修課。二、課程標準的設計思路這個標準的主幹是以不同的層次、領域和板塊呈現的，體現在從課程目標到內容標準的外化過程中。
如圖:課程目標(體現為三個層次)、情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能↓教學領域(包括四個領域)、感受與欣賞、表演、音樂創作及相關文化↓內容標準(分布在三個板塊)1~2年級、3~6年級、7~9年級、第二部分、課程目標1。音樂課程目標總體目標的設定是以音樂課程價值的實現為基礎的。通過教學和各種生動活潑的音樂實踐活動，培養學生對音樂的興趣，發展學生感受和欣賞音樂、表達和創造的能力，提高學生的音樂文化素養，豐富學生的情感體驗，培養學生高尚的情操。
上述課程目標包含在以下三個層次的表達中。(1)情感態度和價值觀1。豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，潛移默化地建立起對親人、他人、人類和壹切美好事物的熱愛，從而形成積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往和追求。
2.培養對音樂的興趣，樹立終身學習的願望，通過各種有效的方式方法引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步形成欣賞音樂的良好習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎。3.提高音樂審美能力，培養高尚情操。通過對音樂作品的意境、風格、思想傾向和人文內涵的感受和理解，培養音樂欣賞和評價能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界中受到高尚情操的陶冶。
4.培養愛國主義和集體主義。通過音樂作品中表達的對祖國山川、人民、歷史、文化、社會發展的歌頌和贊美，培養學生的愛國情懷；在音樂實踐中，要培養學生良好的行為習慣，寬容、互相尊重、合作、集體主義。5.尊重藝術，理解多元文化，尊重藝術家的創造性勞動，尊重藝術作品，形成欣賞藝術的良好習慣。
通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感受音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。(2)流程和方法1。體驗主張完整、充分地聽音樂作品，讓學生在音樂審美的過程中獲得愉悅的感受和體驗；啟發學生在積極體驗的狀態下充分展開想象力；在音樂體驗中保護和鼓勵學生的獨立意見。
2.模仿根據中低年級學生的身心特點，從音樂的基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為進壹步發展音樂表現力和創造能力奠定基礎。3.探究通過提供開放有趣的音樂學習情境，激發學生對音樂的好奇心和探索欲望，引導學生探索和創造以即興創作為主要特征的活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。
4.合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和練習過程，培養學生在群體中良好的合作意識和協調能力。5.在音樂教學中全面滲透和運用其他藝術表現形式，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
(3)知識技能1。音樂基礎知識學習和理解音樂要素的基礎知識(如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等。)和常見的音樂結構(曲式)和音樂體裁形式有效地促進了學生音樂審美能力的形成和發展。2.音樂基本功培養學生自信、自然、富有表現力的歌唱；學習唱歌和演奏的初始技能；在音樂聽覺感知的基礎上閱讀樂譜，並在音樂表演活動中使用。
3.音樂創作和歷史背景以自由即興的方式表達自己的感受，學習簡單的音樂創作知識和技巧。通過認識作曲家的生平及其作品的主題、體裁和風格，了解中外音樂發展簡史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。
4.音樂及相關文化了解音樂與姊妹藝術的關系，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的關系，根據自己的生活經驗和所學知識，認識音樂的社會功能，了解音樂與社會生活的關系。
二是目標學生生理、心理日趨成熟，參與意識和交流欲望增強，獲取知識信息增多，在學習中形成自己的初步經驗。與1~6年級的學生相比，表達情緒的方式發生了明顯的變化。通過各種形式的藝術實踐，龔。