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青少年的科技活動富有趣味性、探索性、好奇心和創造性，積極開展科技活動是實施以培養創新意識為核心的素質教育的重要渠道。科技論文是以科技實踐為基礎，通過分析歸納、演繹推理、類比想象、抽象概括，得出具有普遍推廣意義的新規律、新理論、新假設等結論的科技活動總結。指導學生撰寫科技小論文是引導學生探索、理解和學習科學研究的壹般方法，提高學生科技素質，培養創新人才的有效途徑。我從1997開始從事科技活動輔導以來，在如何指導學生寫科技論文方面做了壹些嘗試和探索，取得了壹些成果。在我指導學生完成的10多篇科技論文中，獲國家二等獎1篇，廣西壹等獎1篇，三等獎1篇，地市級6篇。現將我的粗淺認識和經驗簡單介紹如下，以供同行參考。
壹、提高認識，激發興趣，消除小科技論文的神秘感。
首先，堅持將科技教育滲透到課堂教學中，培養和提高學生的科技素質。備課時，在選擇教學內容時要強調科技知識，及時將本學科的最新研究成果充實到教學內容中。改革教育觀念和教學方法，重視科研方法訓練和科技史教育。比如在研究鐵的性質時，介紹α-Fe2O3和γ-Fe2O3在記錄材料中的重要用途，學生往往熱情高漲，覺得科技離他們並不遙遠，從而增強了他們的科技意識。
其次，通過講座、黑板報、科技知識競賽、科技讀書筆記大賽、科技手抄報大賽等活動，讓學生充分了解科學技術的飛速發展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。比如1997第壹屆全國師範學校化學科普大賽，我輔導的學生獲得了1二等獎，2三等獎，3壹等獎，5二等獎，12三等獎，我被授予全國師範學校化學科普大賽優秀輔導員稱號。2000年7月，我所指導的學生在廣西師範大學首屆科技藝術節比賽中均獲得優異成績。在2000年2月第二屆全國師範學校化學科普競賽中，我輔導的1名學生獲得全國壹等獎，二等獎2名，三等獎8名，廣西13名壹等獎，二等獎38名，我被授予全國優秀輔導員稱號。這些成果極大地激發了學生對科技活動的興趣和熱情。
第三，向學生介紹壹些短小精悍的優秀科技論文，揭開科技論文的神秘面紗。如聯系生活實際，介紹了《水葫蘆凈化汙水的觀察與調查》、《銀杏快速栽培實驗》、《音樂對某些植物生長發育影響的實驗》等獲得國家壹等獎的科技論文。，並結合教學內容，介紹了變廢為寶的科技隨筆，利用柑橘皮進行銀鏡反應，介紹了薊草的妙用解煙草毒，稻苗枯萎之謎等。這些通俗易懂的例子說明了科技論文的寫作並非高深莫測、高不可攀，也為學生寫科技論文提供了很好的範例。
二、結合實際，選擇科技論文的寫作主題
首先，引導學生選擇自己熟悉的感興趣的話題。我們指導學生寫科技小論文，就要讓學生自己選題，選出學生感興趣的、能獨立完成的好課題。我們學校的學生大部分來自農村，學校培養的目標是小學教師。所以我指導學生選題的要求和原則是:面向小學，立足農村，服務農村，選擇身邊熟悉有趣的選題。比如我指導的獲獎科技論文《流水灌溉——馬蹄優質高產試驗》、《龍眼罩網防治果蝠試驗》、《油茶抗磚廠汙染調查》等，都是學生從自己熟悉的生產生活中選出來的，其實踐成果對農村經濟發展起到了積極的推動作用。如“流水灌溉——馬蹄鐵優質高產試驗”成果，每畝可增加農民收入500元以上，已在學生家鄉廣泛推廣，並由《廣西科技報》2000年8月26日第壹版予以推廣。基於農村所選主題的實驗條件簡單可行，適合學生今後在小學教學中開展科技活動。
第二，選擇的題材要新穎。選擇新穎好的選題，意味著小科技論文的寫作完成了壹半。首先，我在學生中開展多種形式的讀書活動，積累科技知識，引導學生用科學的眼光觀察生活，大膽質疑，發現生活中的科學現象和問題，從各個角度分析問題產生的原因，篩選提煉論文的題材，確定實踐計劃。其次，還用具體實例說明了科技論文選題的方向和規律。如桂枝的繁殖，絞股藍的人工綠籬種植，優質高產生姜的倒栽，西瓜的嫁接栽培，竹蓀的室內栽培以及磁化水對幾種花卉生長發育影響的實驗。
第三，理解不該選的主題。除了藥物、藥理、藥效等不適合青少年科技活動的課題，我認為選擇耗時長、不具備實驗條件、不符合青少年學生特點的課題也是不適合的。
第四，選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間進行科學實驗，查閱書籍資料，修改論文的寫作。壹般我指導學生寫的獲獎科技論文題目都是學生提前1年甚至2年選定的。
三、明確要求，規範格式，培養學生的科研能力。
嚴格來說，科技論文不是“寫”出來的，而是科技實踐的結晶。指導學生寫科技小論文的最終目的是使學生了解科研的壹般方法，培養學生的科研能力。據了解，很多小科技論文在各級評比中落選的原因是內容和格式不符合要求，或者數據材料不足，盡管學生和輔導員做了大量的實際工作。因此，在指導學生寫小科技論文之前，必須讓學生了解科研的壹般方法和步驟，小科技論文的選題要求，記錄實驗數據的方法和要求，寫作格式等等。這樣才能有計劃、有目的、有步驟地開展科學實踐活動，做好原始記錄，為撰寫小科技論文做好準備。此外，學生要明確壹篇好的科技論文，要有壹定數量的圖表、照片等直觀的說明材料，這樣才能更好地體現真實性，增強說服力。
四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技論文質量。
如何根據很多個別實驗的現象和數據記錄，得出具有普遍意義的結論？這是指導學生寫小科技論文的關鍵壹步。
首先，引導學生學會根據科技論文的主題，區分實驗調查的現象和數據，去偽存真，得出壹般性結論。其次，引導學生查閱書籍資料並運用所學的科技知識進行演繹推理，從壹般結論中得出特殊的新思想、新發現、新方法、新觀點。最後，引導學生運用類比思維對上述特殊結論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結論、新規律，並運用想象思維對原有朦朧的觀點、想法進行加工、轉化，突破時空限制，得出創造性的結論。這樣既提高了科技論文的質量，又鍛煉了學生的創造性思維，培養了他們的科研能力。
五、認真學習，認真總結，不斷提高輔導水平。
1.努力學習，虛心咨詢是提高咨詢水平的主要方法。
剛開始從事科技活動輔導時，對科技活動知之甚少。由於我校把青少年科技教育作為辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵著我認真系統地研究青少年科技活動的內容、方式和要求。特別是我校教務處陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專員高興平的熱心指導，使我的輔導水平有了質的飛躍。65438-0998我的科技論文《流水灌溉——馬蹄優質高產試驗》獲國家二等獎。這大大增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也增強了我的責任感。為了進壹步提高自己的輔導能力，我參加了計算機培訓和研究生課程，並於2000年通過了在職研究生課程，現在正在學習。
2.指導學生寫科技小論文，需要熱情、耐心、無私奉獻。
以文章《流水灌溉——馬蹄優質高產試驗》為例。雖然學生們在我的指導下做了很多實際工作，但是寫的初稿太簡單了，不到300字。所以從實驗方案的設計到實驗數據的記錄，從實驗結果的分析到書籍資料的查閱，我都壹壹指導學生改進，期間八稿易讀。整個輔導過程傾註了我大量的心血，花費的精力不亞於寫壹篇發表在國家級期刊上的學術論文。有人問我值不值？我笑著回答:“這是壹個科技輔導員的本分。只有全身心投入到輔導活動中，才能取得好成績，輔導水平才會不斷提高。”
3.勤於寫作，善於總結科技活動的經驗教訓。
1999我在輔導學生科技活動中受到啟發，設計了壹個創新實驗，獲得了全國師範學校化學教師實驗競賽二等獎。2000年，我組織輔導學生科技活動的壹些做法和體會寫成文章參加第八屆中國青年科技輔導員論文大賽，獲得壹等獎。這些成果的取得，對我輔導學生科技活動起到了很大的促進作用，也是學生寫科技論文的榜樣和動力。
總之，指導學生寫科技小論文是壹項辛苦、繁瑣而又有意義的工作。老師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人。然後就是實習報告。可以找幾種小動物養在家裏，觀察它們的習性，做好記錄。過幾天，寫下妳對小動物習性的看法和妳對實驗的總結。老sei選我作為滿意答案~ ~ ~