上學期中班個人總結範文
壹.個人專業發展
1.各種角色的挑戰
(1)作為班主任，和家長鬥智鬥勇。
這學期是第壹年獨立上課，跟著新老師上課。最大的壓力來自父母。接手班級的家長有壹半都不認識，信任得從零開始建立。面對陌生的孩子和家長，孩子的問題層出不窮，真的很辛苦，只求問心無愧。
開學的時候，有壹個臭烘烘的方槍槍，壹個星期有三天在身上拉屎。老師頭疼。多次與家長溝通未引起家長重視，被家長質疑。然後因為缺衣少食，鼻出血，孩子拒絕入園等現象，老師們壹次次陷入與家長溝通的無奈。我也在這些事件中積累了壹些小經驗。在家交流時，妳應該做到以下幾點
照顧好自己的心:孩子是父母的心。比如鼻子出血的時候，在幼兒園受點傷可以理解，但是那種心疼的感覺是無法言語的。有時候，我也希望得到壹個出口。老師要充分重視，再小的傷口也要先預防，先了解。不要等家長發現了，再來找老師，這樣就沒有爭論了。明確態度:明確，我們希望孩子好。兒童，這是我們的共同責任。
註意方法:對於孩子的壹些缺點，考慮家長的接受程度。面對疑問，最好的辦法就是:①孩子的心智比較敏感。面對新的環境，新的老師，孩子心裏會有比較和落差。作為老師，也要對孩子的微小變化保持敏感，努力創造機會，幫助孩子更好地適應環境。
父母的心思很敏感。如果換了老師，孩子會抗拒入園，難免讓家長做白日夢。這個時候，與其責怪父母，不如從自己的工作做起，做好工作，用行動換取父母的信任。
3父母的事無小事。老師要保持這樣壹顆敏感的心，才能察覺到孩子細膩內心的變化，才能贏得家長的信任。家庭教育，我們還有很長的路要走。
(2)作為師傅，我向徒弟學習。
學徒就像自己的壹面鏡子。當他得知自己要帶徒弟的時候，無形中背負了壹份沈甸甸的責任。妳做什麽，怎麽上課，都是新老師考察的對象。在壹個學期的相處過程中，既是對自己專業能力的考驗，也是對自己重新認識和思考的過程。很多時候覺得自己能力不夠，不知道怎麽面對，怎麽帶徒弟。
在壹個學期的磨合中，我總結了壹句話:身教重於言傳。要求壹個學徒做的事，他必須先完成。與其花很多時間講怎麽做，不如以身作則，養成壹種常態。
(3)作為工作室的壹員，和大師重新認識自己。
這學期，最大的收獲就是參加了吳亞英的《詮釋童心工作室》。通過理論考試，即興演講，最後進入演播室。在這個過程中，我重新認識了自己。註意自己的壹些弱項，比如說話的水平和表現力。對自己的壹些缺點，比如拖延癥，對問題不了解，對事情敷衍了事，進行了客觀的分析和認識，制定了新的三年發展計劃。
2.各類工作的收獲(1)E學習項目
剛開學的時候，e-learning對我來說還是壹個很陌生的詞。但壹個學期後，在杭州參加答辯和培訓後，我對E-learning有了初步的了解，這種了解直接影響到日常的教學。E-learning應該強調孩子學習方式的改變，從被動的老師學習到自主學習和同伴小組學習。充分利用校外學習時間進行自學和經驗拓展，提高了課堂的效率。這和我們的想法不謀而合。
(2)沙龍組織活動
這學期組織了兩次沙龍，壹次是蒙臺梭利讀書沙龍，程尚榮老師也參加了。這個沙龍，費用
準備了很長時間，同時得到了許主任、王老師等很多老師的高層支持，尤其是王老師懷孕了，壹起負責沙龍，讓我安心了很多。在活動中，我感受到了同齡人的力量和支持。同時也積累了自己的勇氣。第二次是香檳湖的每日動態沙龍，堅持壹貫的輕松風格，大家在談笑風生中分享心得。對於主持人，我沒那麽害怕。
(3)環境創造小組
作為香檳湖環境創造小組的壹員，我並沒有仔細考慮香檳湖的環境。更多的要靠劉老師統籌，感覺很為難大家。
(4)美術室
在劉先生的領導下，模型最初是在各大專業室建造的。美術室是第壹個建立規章制度的。雖然有制度，但缺乏執行力。同時，在如何使用上也缺乏對課程內容的支持。
二、不足和前進的方向
在壹個學期的工作中，忙碌，但不平庸。這種忙碌是充實的，但同時也會迷失自我，讓自己浮躁，容易抱怨。白說:沒有和平，我們怎麽會幸福呢？對於我們來說也是如此，如果我們不冷靜，不腳踏實地，又怎麽會幸福呢？
1.對於學習，嘗試壹點。
這學期沒怎麽看專業書，大部分都是快餐文化。需要討論什麽，然後去書上匆匆找，大部分內容淺嘗輒止。同時，還有壹些概念似乎也明白了。比如課堂要體現不同的資源和學科特點。我都懂，但是在實際操作中，經常會出現問題。其實就是沒有完全理解概念的結果。下學期，妳得靜下心來認真讀書。
2.工作中缺乏真實性。
記事本已經成為壹種習慣。經常在本子上寫寫畫畫，有時候，面對那麽多事務，顯得有點亞歷山大，要求不多。這種態度也直接體現在平日的正常上課上，沒有仔細思考觀察和預設。缺乏真相。
3.教學中缺乏溝通。
因為是第壹次帶徒弟，而且性格比較被動。經常不知道怎麽和徒弟溝通，也不知道怎麽讓他們盡可能的學習。再加上平日經常外出(主要是在工作室、課題組、e-learning、做課件)，讓弟子們壓力很大，想說壹句:謝謝！
4.對自己缺乏方向
工作第三年，好像開始有所收獲，又好像開始有所失去。面對工作，我感覺自己就像壹只被動被推的鴨子，壹路小跑向前，卻忘了自己要去哪裏，方向在哪裏。這是壹個需要靜下心來認真思考的問題。了解自己，走自己的路，做最好的自己。
上學期中班個人總結
隨著各種收尾工作的安排，緊張刺激的學期工作又結束了。回想這半年，我還是挺欣慰的。這學期，在園領導的重視下，我們班三位老師相互配合，把班級工作做得很到位，很中肯。孩子們也取得了很大的進步，但仍有壹些不足之處。現在我將總結壹下我過去壹個學期的思想、學習和工作。
第壹，思想方面
在工作中，我嚴格要求自己，敢於剖析自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自己的素質，上班從不早退或遲到，遵守園內的各項規章制度。
第二，教育教學
這學期我擔任三班班主任，三班年級組組長。我充分發揮自己的凝聚力，堅持以身作則，勇於奉獻。每次出去學習考察，對我來說都是壹次寶貴的機會。我很珍惜，認真做筆記，每天堅持寫日記，利用業余時間看書，網上查詢等方式了解最新的學前教育理念，從而更好的創新，學習更多孩子喜歡的、同事認可的課程。在園區形成良好的學習氛圍，我們在收獲，在進步。比如這學期二月中旬，我準備了壹個班送下鄉。因為去的是偏遠的鄉鎮，對那些地方的孩子和風俗不太了解。於是，我咨詢了很多有經驗的老師，選了壹門農村孩子可能很少有機會接觸，但可能會感興趣的手藝課——“小發型師”。在整個課堂上，孩子們觀察老師的頭發，談論分享同伴和客人的頭發，然後對比圖片，最後討論自己要設計什麽樣的頭發，自由選擇材料來操作。孩子在由易到難、由淺入深的過程中掌握了知識，感受到了自己動手的快樂。也充分發揮了兒童的主觀能動性，真正體現了兒童為主體的原則。
第三，反思和總結
教育是愛，所有的教育都源於愛。我們應該讓孩子在溫暖充滿愛的環境中成長。讓孩子真正在快樂中學習，在快樂中發展。在今後的工作中，我將面對新的挑戰，認識不足，發揚自己的優勢，繼續努力做好工作，做壹名家長滿意、領導放心、孩子們喜愛的人民教師！
上學期中產階級的親身經歷
時光荏苒，中班第壹學期很快就過去了。每個孩子都能在幼兒園裏快樂地學習和生活，不僅長高了，還提高了各方面的能力。而我自己的情緒、態度、知識、技能也在進壹步發展，逐漸發展。現在我們將總結這壹學期的所有工作，以便在今後的工作中揚長避短，使工作更上壹層樓。
進入中班後，孩子明顯懂事多了，註意力從老師身上轉移到了同齡人身上，與同齡人的交流和交往也越來越密切。相對逐漸活潑開朗，各方面能力日益加強。我根據他們的不同能力給他們相應的鍛煉機會，如、劉、孔德旭、耿然等。在我們班，他們幾個在班裏能力都很強，我會根據他們的不同特點，安排他們完成不同的任務。這樣，老師既能節省時間觀察其他孩子，又能鍛煉自己的能力。在激發孩子探索精神的同時，我註重培養良好的操作習慣，根據個體差異，幫助每個孩子擁有成功的體驗，培養孩子的自信心。
在教學中，我知道提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好壹節課，我認真準備每壹節課。自己制作教學地圖和教學工具。了解孩子原有知識技能的質量，孩子學習新知識的興趣、需求、方法、習慣和可能遇到的困難，並采取相應的措施。關註所有孩子，關註個別教育，保持相對穩定，同時激發孩子的情緒，讓孩子有愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。除此之外，我還去找了壹些有幫助的童書來拓寬自己的知識面，為教學內容註入新的活力。
在日常生活中，我盡量引導孩子理解自己與群體的關系，讓孩子知道自己是群體的壹員，願意參與群體活動。隨時教育孩子關心集體，關心同伴，對他人有禮貌。對孩子進行道德教育，讓孩子養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，與父母保持密切聯系，及時聽取父母意見。根據孩子在家的表現，因材施教，和家長壹起糾正孩子的不良習慣，也得到了家長的壹致認可。
政治思想上積極參加幼兒園舉辦的各種學習，認真做筆記。
我們的工作很復雜，需要愛心、耐心、細心和責任心。總之，這壹學期，我已經盡力做好自己的工作，但工作中難免有不足之處。過去的已經過去，新的挑戰開始了。我以後會改進工作，揚長避短，繼續努力，做好工作，上壹層樓爭取。
相關文章
1.親身經歷
2.體驗範文
3.學習體驗體驗格式範文
4.體驗範文
5.體驗範文