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編輯:孫權軍
第二天“思想政治”部分
1.法律的基本特征:(1)法律是國家制定或認可的(國家創造法律的兩種主要方式，這也是為什麽人們常常稱法律為“國家法”)；(2)法律是由國家強制力強制執行的(法律最重要的特征)；(3)法律對所有社會成員具有普遍約束力(主要表現在:第壹，任何人都必須嚴格遵守國家的法律，依法規範自己的言行，不允許有“特殊公民”；第二，任何違反國家法律的人，無論職位高低，信用高低，都要承擔法律責任。
註意點:a .法律是統治階級意誌的體現，而在我國，法律體現的是全體人民的意誌；法律面前人人平等，“人人”是指“全體公民”；法律對所有社會成員(所有公民)具有普遍約束力。
B.近兩年來，我國有關部門加大了反腐力度，壹大批高官因貪汙受賄等違法行為落馬，受到了法律的嚴懲。這說明了什麽？(或者說初二政治體現了哪些法律常識？)
提示:(1)依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略；(2)法律是由國家強制力保障的行為規範；(3)法律是對所有社會成員具有普遍約束力的行為準則，法律面前人人平等；(4)憲法是壹切國家機關、組織和公民的最高行為準則。我國的壹切權力屬於人民，國家機關的權力是人民通過憲法賦予的。國家機關及其工作人員必須對人民負責，在憲法和法律範圍內代表人民行使權力。
2.法律與道德的關系(1)區別:表現形式；實現方式(主要區別)；調整的對象和範圍。判斷——任何違反法律的行為壹定是違反道德的行為。(正確)
(2)聯系:兩者相輔相成，相互促進。(詳見學習能力自測系列P28(2)。
-→國家:把依法治國和以德治國緊密結合起來。根本目的是保證人民真正成為國家的主人。)
—→青少年:要增強法制觀念，自覺守法、護法；也要提高自己的道德素質和水平，做壹個好公民。
3.依法維護公共生活:妳必須能夠正確區分三種不同的行為(擾亂公共秩序的行為、破壞公共安全的行為、擾亂社會管理秩序的行為)。詳見學習能力自測系列P32 - 33。
註意:(1)謊報險情是擾亂社會秩序的行為；故意損壞或者移動指示標誌是破壞公眾安全的行為；使用大聲音響影響周圍居民休息，屬於妨害社會管理秩序的行為。
(2)公共安全，是指不特定多數人的生命、健康和公私財產安全。
(3)故意破壞公共設施不僅是壹種不文明的行為，也是壹種違法行為，應該受到法律的懲罰。
(4)對於擾亂社會秩序、破壞公共安全、擾亂社會管理秩序的行為，情節輕微、社會危害不大的，由公安機關依照治安管理處罰條例予以處罰；情節嚴重、社會危害性大的，人民法院將依據《刑法》予以刑事制裁。
(5)如何維護(社會公共秩序、治安或社會管理秩序)？壹方面要靠國家來管理社會，另壹方面也要靠公民自覺遵守。青年學生要自覺遵守XXX。
4.(1)法律維護社會主義經濟秩序，在我國首先表現為法律規定的基本經濟制度。
(2)生產資料公有制是我國社會主義經濟制度的基礎；國有經濟在國民經濟中占主導地位。
(3)經濟活動中的三原則:平等、公平、誠實、信用。(“短斤短兩”——公平；只要有“詆毀競爭對手”——公平；材料中反映有“弄虛作假”現象的，以“誠實信用”為原則。)
5.(1)社會主義精神文明建設包括思想道德建設(核心)和教育、科學文化建設。
(2)思想道德建設的重要性；(見《學習能力自測系列》P157，2 (1)到數字第四行:思想道德建設決定社會主義...這具有重要意義。)
(3)法律對社會主義精神文明建設采取的兩項措施:保障措施(如“鼓勵社會力量辦學，鼓勵自學”)和促進措施(抓“獎勵”)。
(4)社會道德的形成、鞏固和發展，既有賴於思想教育、輿論監督和行政手段，也有賴於法律約束。(理解見學習能力自測系列P42-43底部1段)
6.環境問題，重點介紹環境問題的危害和我國環境保護的基本原則。青少年應提高環保意識，自覺實施環保行動。參見學習能力自測系列P48 - 49)
7.依法保護青少年健康成長。
(1)為什麽青少年的健康成長需要國家和法律的特殊保護？(①未成年人自身特點:未成年人尤其是青少年，正處於長身體、長知識的重要時期。他們各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。②現實生活中，仍然存在壹些侵害未成年人合法權益、損害其身心健康的不良因素。未成年人的地位:未成年人是國家的未來，民族的希望，社會主義現代化建設的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。他們的素質將決定國家的存亡和民族的興衰。
(2)如何保護未成年人的健康成長？(客觀上——重視和加強家庭保護；學校要全面貫徹國家教育方針，加強學校保護；積極營造有利於未成年人健康成長的社會氛圍，凈化未成年人成長環境，加強社會保護；加大執法力度，嚴厲打擊侵害未成年人合法權益的違法犯罪行為。青少年主觀上要增強自我保護意識，提高自我保護能力。他們要認真學習法律，依法自律，有理想，守紀律，自強不息，認真學習科學文化知識，正確對待父母的教育，用法律武器維護自己的合法權益。
8.依法懲治違法犯罪。
(1)違法行為的定義包括兩個方面(沒有按照法律規定去做的事情，但是法律禁止的事情)；(只要是犯罪，就壹定是違法的。)
(2)判斷壹個行為是否是犯罪行為，必須同時滿足三個條件，即社會危害性嚴重(第壹個條件，也是犯罪行為最本質的特征)，觸犯刑法，依法懲處。
(3)壹般違法與犯罪沒有不可逾越的鴻溝，其本質是壹致的，即都是社會危害行為，都應承擔相應的法律責任。犯了普通違法行為的人，如果不及時糾正，可能會導致犯罪。
(4)刑罰特點:人民法院依法適用；只適用於罪犯，不適用於無辜者；懲罰是最嚴厲的強制手段。包括主刑(主刑只能獨立適用，不能相互加用)和附加刑。
懲罰的根本目的是預防(特殊預防——罪犯本身，壹般預防——其他)，減少犯罪。
9.(1)憲法的地位:國家的根本法是治國安邦的總章程。表現在以下幾個方面:憲法規定了國家生活中最根本的問題(國家的根本制度和任務，公民的基本權利和義務，國家機構及其組織和活動的原則，國家象征等。);憲法具有最高的法律效力；制定和修改憲法的程序比普通法律更嚴格。(修憲的程序請參考學習能力自測系列P63第3段的相關內容。)
(2)憲法的作用:它是壹切國家機關、組織和全體公民的最高行為準則；它是公民權利最重要的法律保障(立法保障、司法保障和法律監督)。
10.公民的含義，只要具有壹個國家的國籍，就是那個國家的公民，不分年齡、性別、民族、居住地、政治態度等。
11.贍養(物質支持)和幫助(精神慰藉和生活體貼)父母，既是我國人民的傳統美德，也是社會主義法律規範的要求。子女贍養和幫助父母是義不容辭的責任。
12.(1)父母或監護人未按有關規定讓未成年子女接受義務教育，違反了中國的法律規範:《憲法》、《中華人民共和國義務教育法》(最早的教育特別法)、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》。
(2)義務教育的特點:義務性、普及性(universal)——年滿6周歲，在條件不具備的地區，可以推遲到7周歲，免學費而不是全部費用。
(2)判決:接受義務教育是適齡公民的權利，也是適齡公民對國家和民族的義務。
在中國，受教育不僅是公民的基本權利，也是公民的基本義務。
(3)教育對我們每個公民的重要作用:教育是人的全面自由發展的重要前提，是公民提高思想文化素質的重要途徑，是公民享有和行使其他民主權利的重要條件。
13.(1)稅收的重要作用:是國家財政收入的重要來源，我們國家的稅收是民收、民用的；稅收也是國家調節社會經濟活動，處理國家、集體和個人經濟利益的重要手段。
(2)逃稅不僅是不道德的，而且是違法的，應該受到法律的懲罰。
(3)有的同學認為不生產不做生意，納稅是工廠和個體戶的事，與自己無關。(兩種解釋見“學習能力自測系列”P77)
14.(1)國家利益與個人利益的關系:我國是人民民主專政的社會主義國家，國家利益與個人利益基本壹致。國家利益代表全國人民的最高和長遠利益，是全國人民共同利益的集中體現。
態度:祖國利益高於壹切。當個人利益與國家利益發生沖突時，個人利益必須服從國家利益，必須反對那些為了個人利益而損害國家利益的違法犯罪行為。
15.(1)公民應該如何打擊犯罪？——公民首先要認真學習法律，增強法律意識，依法自律，勇於和善於同違法犯罪作鬥爭。當自己的合法權益受到非法侵犯時，可以向人民法院提起訴訟，向紀檢部門、監察部門、檢察機關等舉報。，或進行自衛或緊急避險。
(2)重點自衛:(1)必須同時滿足四個條件；參見學習能力自測系列P87(2)的精髓——消除社會有害行為。(3)意義(略)
(3)區分正當防衛和緊急避險。
16.公民如何正確行使權利？(公民應當依法行使自由和權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益或者其他公民的合法的自由和權利)公民應當如何履行義務？(受法律鼓勵，積極去做；法律要求的事情必須做；如果是法律禁止的，我們絕對不會去做。)
(2)權利和義務是壹致的，主要表現在:權利和義務是相互依存的；有些權利和義務是雙重的(勞動、教育)；權利和義務相互促進，相輔相成。
初三“思想政治”部分
1.生產力與生產關系:(1)生產力是人改造自然的能力。主要包括勞動者、生產工具和勞動對象。生產工具和勞動對象統稱為生產資料。在生產力要素中，工人在生產過程中起主導作用，生產工具是反映生產力發展水平的重要標誌。(2)生產關系是在生產過程中形成的人與人之間的關系。其具體內容主要包括:生產資料歸誰所有，人在社會生產中的地位和關系，產品(消費品)如何分配。在生產關系中，誰擁有生產資料是基礎，並決定著其他兩個方面。(3)生產力和生產關系的關系:它們相互作用，相互影響。生產力決定生產關系，什麽樣的生產力水平要求什麽樣的生產關系與之相適應。生產關系對生產力的發展有負面影響。當它們與生產力相適應時，就會促進生產力的發展。當它們不再與生產力相適應時，就會阻礙生產力的發展，而被更適應生產力發展的新的生產關系所取代。
2.三個階級社會(奴隸社會、封建社會、資本主義社會)異同比較(1) * *相似之處:①都是以生產資料私有制為基礎；②都有階級剝削和壓迫；③兩者都是生產發展史，都是階級鬥爭史；④國家的本質是階級統治的工具；⑤主要矛盾是剝削階級和被剝削階級的矛盾。而這壹切都植根於生產資料的私有制。⑤這個社會的生產關系都是在前壹個社會內部孕育和萌發的。⑤它們都受生產關系必須適應生產力發展這壹基本規律的支配。⑧××國的建立，表明××社會的形成(如“奴隸國的建立，表明奴隸社會的形成”)。
(2)區別:①剝削的基礎:在奴隸社會，奴隸主擁有生產資料，完全擁有奴隸；封建社會，封建土地所有制；在資本主義社會，資本家占有生產資料，工人壹無所有(資本主義私有制)。2剝削的表現形式:奴隸社會，赤裸裸；顯然是封建社會；資本主義社會，隱藏的(3)工人的處境和地位:在奴隸社會，奴隸沒有人身自由；在封建社會，農民有壹定的人身自由；在資本主義社會，工人有人身自由。4.生產資料占有:在奴隸社會，奴隸主對生產資料有完全的占有；在封建社會，地主占有大部分生產資料，而農民只有很少或沒有生產資料。在資本主義社會，資本家擁有所有的生產資料，工人壹無所有。(5)奴隸和農民在當時還不是先進生產力的代表，但無產階級是與社會化大生產相聯系的，是代表先進生產力的。
3.三次科技革命的比較(從標誌看:蒸汽機的發明和使用→電的廣泛應用→電子計算機和原子能的發明和使用；影響:——既促進了社會生產力的迅速發展，又引起了資本主義生產關系的局部調整:第壹次資產階級國家政權得到鞏固，資本主義制度最終在歐洲主要國家確立；第二次→壟斷和壟斷組織產生；第三(新)→導致壟斷資本和國家權力的結合。結論:①科學技術是第壹生產力；②生產力決定生產關系，生產關系對生產力有反作用；③任何社會制度的最終建立，歸根到底取決於社會生產力的發展。啟示:國家——①實施科教興國戰略；②堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；③深化改革，改革不適應生產力發展的經濟體制、政治體制和其他制度，解放和發展生產力；青少年——努力學習科學文化知識；培養創新精神和實踐能力。
4.有哪些知識點可以結合“黨和政府高度重視人民利益”的例子？
答:(1)我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當家作主。(2)中國* * *產黨是全心全意為人民服務的；(3)社會主義的本質是解放和發展生產力，消滅剝削和兩極分化，最終實現富裕；(4)中國* * *產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中華民族和中國人民的先鋒隊；在中國，(5)黨和政府始終代表最廣大人民的根本利益；(6)貫徹“三個代表”重要思想的本質是堅持執政為民；
註:如果妳在考試中遇到“黨和政府高度重視人民利益”的例子或重要表述，我就問妳:它在初三政治中體現了哪些觀點(或材料)？)，可以根據分數從以上6項中選擇幾項來說明。
5.社會主義制度的壹個重要特征:經濟上生產資料公有制為主體，政治上人民當家作主。
6.把握幾個有代表性的重要年份及其象征意義。
1840-1965438+2009年5月4日-1921年-1949 10年10月1天-
7.社會主義初級階段基本國情(原因、基本含義、具體含義、主要矛盾、根本任務和意義)(詳見學習能力自測系列P131-132)。
8.貫徹“三個代表”重要思想，必須把發展作為黨執政興國的第壹要務。相應回答:(1)這裏的“發展”是什麽意思？(指以經濟建設為中心解放和發展生產力。從廣義上講，是包括經濟建設、政治建設、文化建設在內的全方位進步。)
(2)為什麽要把發展作為黨執政興國的第壹要務？(1+4)(即1——生產力是引起生產關系乃至整個社會變革和發展的決定性因素。只有以經濟建設為中心，大力發展生產力，我們才能...；到...；到...；到...(詳見學習能力自測系列P139第三短線5-8。)
(3)請分別給出壹些發展生產力或(經濟)的政治、經濟、文化建議。(經濟上:堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持黨在社會主義初級階段的基本路線；堅持改革開放；實施可持續發展戰略，認真落實科學發展觀等。政治上:堅持和完善人民代表大會制度，擴大社會主義民主；堅持黨的領導；依法治國。文化上:實施科教興國戰略；加強社會主義思想道德建設；營造良好的文化環境等。)
9.黨在社會主義初級階段的基本路線
(1)核心內容:壹個中心(全面建設小康社會，最根本的是以經濟建設為中心不斷解放和發展生產力)和兩個基本點(即堅持四項基本原則——立國之本，堅持改革開放之路——強國之路，中國社會主義事業發展的動力)。
(2)堅持黨的基本路線是我們的事業能夠抵禦烤煙風險、順利實現目標的最可靠保證。
(3)改革、發展和穩定的關系；如何保持政治和社會穩定？-參見學習能力自測系列P140中的第2(2)段。
10.基本國情、基本路線、基本綱領的關系:基本國情是制定基本路線、基本綱領的基礎；基本綱領是發展經濟、政治和文化方面的基本路線)
11.(1)現階段，為什麽要在堅持公有制經濟為主體的前提下，鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展？(1)我國正處於社會主義初級階段，生產力水平不高，發展很不平衡。②非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。(三)促進各種所有制經濟同步發展，有利於調動壹切積極因素，加快發展我國生產力，增強社會主義國家綜合國力，提高人民生活水平。)
(2)鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，會不會改變我國的社會主義性質？(不會，因為就全國而言，公有資產在社會總資產中占主導地位，國有經濟控制著國民經濟的命脈，對經濟發展起著主導作用。)
(3)目前，我國實行按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配制度。直接原因是以公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度(所有制結構)——基於“生產資料歸誰所有是生產關系中的基礎，決定其他兩個方面”，根本原因是我國目前的生產力發展水平——基於“生產力決定生產關系”。
(4)可持續發展戰略
A.人口、資源、環境與經濟社會發展的關系。(詳見學習能力自測系列P145第二段。)
B.中國為什麽要實施可持續發展戰略？當前，人口過剩、資源短缺和環境惡化已成為制約中國經濟快速、持續、健康發展的突出問題。(2)實施可持續發展戰略關系到中華民族...創造良好的條件。(詳見學習能力自測系列P145第(2)段。)
C.如何實施可持續發展戰略？(見“學習能力自測系列”最後兩段P145，1個關鍵——做好人口資源環境工作的關鍵)+5個必需品)
D.實施可持續發展戰略對我國青少年有哪些要求？(壹)認真學習有關計劃生育、資源保護和環境保護的法律法規，積極宣傳計劃生育、資源保護和環境保護；要努力增強人口資源環境意識，從我做起，從現在做起，從小事做起，節約資源，保護環境；(3)應該用它來反對浪費資源和破壞環境的行為。
12.(1)在中國，人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求。我們的國家如何保證妳是國家的主人？(壹)堅持和完善人民代表大會制度；(2)堅持中國* * *產黨的領導；③依法治國；④中國公民享有充分的政治權利和自由。或者中國公民依法享有選舉權和被選舉權。
(2)黨的領導、人民當家作主和依法治國的內在關系:黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證；人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。
(3)人民代表大會制度(2004年是我國人民代表大會制度建立50周年，需要關註)。
需要把握的問題有:①人民代表大會制度的內容(見學習能力自測系列P149第1(2)段)；②人民代表大會制度與我國性質的關系。(同上)③切記:人民代表大會制度是我國的根本政治制度；全國人民代表大會是中國的最高權力機關和最高立法機關。人民代表是國家權力機關的成員，由人民(直接和間接)民主選舉產生。④為什麽要堅持和完善人民代表大會制度？(參見學習能力自測系列P150中的第(4)段。)
(4)依法治國:(1)意義或重要性——見學習能力自測系列第二段(1)。
本質——崇尚憲法和法律的權威；根本目的——保證人民行使當家作主的權利；
前提——建立科學完整的法律體系【有法可依】
國家行政機關依法行政的重要環節
必要條件——司法機關公正司法、嚴格執法
(5)處理民族關系的原則是堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。
中國現階段民族關系的特點——民族平等、團結互助。
為了真正實現(堅持)各民族平等，政治上，中國實行人民代表大會制度(根本政治制度)和民族區域自治(基本民族政策，壹項基本政治制度)；經濟上:實施西部大開發戰略。
13.(1)民族精神(1)重要性:民族精神是壹個民族生存發展的精神支撐；(2)內容:中華民族在漫長的歷史長河中，形成了以愛國主義為核心的團結、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(3)不同時期的表現:革命戰爭年代——井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。在社會主義建設和改革開放的歷史條件下——大慶精神、雷鋒精神、兩彈壹星精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、奧運精神。(4)中學生弘揚偉大的民族精神應該怎麽做？努力學習，勤於實踐，勇於創新，不怕困難，立誌成材；增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立愛國主義意識；培養拼搏精神，提高各方面的能力和素質。
(2)發展科學教育是文化建設的基礎工程，是促進經濟和社會發展的決定性因素。因此，我們必須實施科教興國戰略，優先發展教育和科技。
(3)教育、科技、人才與生產力的關系:教育、科技、人才與生產力緊密聯系，科技是第壹生產力，科技是關鍵；科技的競爭，說到底是人才的競爭，教育是培養人才的基礎，對經濟社會發展起著先導性和全局性的作用。
14.(1)生產關系是否與當時的生產力發展相適應，是衡量社會進步的主要標準。(例:雖然奴隸社會用私有制代替了公有制，但是奴隸制的建立適應並促進了當時生產力的發展，所以在當時的歷史條件下是社會發展的壹大進步)
(2)和平與發展是當今時代的主題(和平與發展成為當今時代的主題，兩者都意味著和平與發展具有現實可能性)；當今時代的主流是:和平、合作、發展。
目前，霸權主義和強權政治仍然是威脅世界和平與發展的主要根源(壹些大國的霸權主義和強權政治是對世界和平的嚴重威脅，也是大多數發展中國家經濟處境極其困難的主要原因。);霸權主義和強權政治的核心思想——“強權即真理”；壹些大國推行霸權主義和強權政治的根本原因是利益最大化，追求利益。
(3)為什麽世界各國都把發展經濟和科技作為國家戰略重點？當今國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量。在經濟為基礎、科技為先導的今天和未來世界，各國都已清醒地認識到，能否在科技發展中獲得優勢，能否以經濟和科技為基礎增強綜合國力，最終將決定自己在國際舞臺上的地位。)
(4)中國加入世界貿易組織是中國對外開放進入新階段的顯著標誌。入世後，中國存在的問題——技術落後、人才短缺、勞動者素質低；機遇和挑戰(參見學習能力自測系列P165—166的第(3)段)。
(5)現階段為什麽要繼續發揚艱苦奮鬥精神(或者說為什麽“艱苦奮鬥精神沒有過時”？)
答:①艱苦奮鬥作為中華民族的傳統美德，是壹種奮發向上的精神，是壹種開拓進取的工作作風，是壹種節儉的生活方式。任何理想的實現都是壹個艱苦奮鬥的過程。樹立全民族的艱苦創業精神，是實現社會主義現代化的重要保證。首先，...；第二，...；第三，...(見學習能力自測系列P167頂段)
青少年如何發揚艱苦奮鬥的精神？在學習上，發奮圖強，努力學習，全面發展；在生活中，我們勤儉節約，繼承和發揚革命前輩的開拓精神，努力工作，為國家和社會做出積極貢獻。
(5)為什麽要強調創新？(1)創新是壹個民族的靈魂，是壹個國家興旺發達的不竭動力。②創新是科學的本質，是科技發展和社會進步的關鍵。有無創新能力是當今世界經濟和科技競爭的決定性因素。)
青少年如何培養創新意識？當代青少年要敢於創新，善於創新，把創新熱情與科學求實的態度結合起來，努力學習科學文化知識，敢於挑戰權威，善於質疑和探索，使自己成為具有較強創新能力的高素質人才。)
(6)人才是能夠以其創造性的工作為社會的進步和發展做出貢獻的人。①為什麽要實施人才強國戰略(重視人才)？(a)因為生產力是社會發展的最終決定因素，工人在生產過程中發揮主導作用；b、當前國際競爭的本質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，歸根到底是人才的競爭。在當今和未來的國際競爭中，誰擁有大量高素質人才，誰就贏得了競爭的主動權。)
人才有不同的層次和類型:從層次上，人才分為優秀人才和普通人才；從類型上看，各個領域、各個行業都可以產生人才，可以產生狀元。
青春是成才的最佳時期，但成功的關鍵在於妳的努力。
④青少年如何成才？我們青少年作為承前啟後的壹代，只有樹立遠大理想，發揚艱苦創業的精神；珍惜受教育權，努力學習科學文化知識；只有勤於實踐，勇於創新，才能勝任時代賦予我們的重任，成為祖國需要的人才。