小學的品德與生活、品德與社會，初中的思想品德、歷史與社會、地理，高中的思想政治、歷史等學科是法制教育的骨幹學科。要在這些學科的教學中挖掘法制教育的內容，加強法制教育，分層次、分階段、適時、適度地向學生提供生動活潑的法制教育。
(1)小學階段
品德與生活:將法制教育滲透到學生日常生活中能夠感受、觀察、體驗的地方，采取各種生動有趣、適合小學生接受能力的活動，讓學生初步了解法律，引導學生初步樹立正確的價值觀和良好的行為習慣。
道德與社會:在學生思考和探究的學習過程中滲透基本的法律知識教育，了解法律在社會生活中的意義，了解法律在維護社會秩序中的重要作用，學會運用法律知識思考和分析壹些簡單的社會生活現象，學會運用法律手段保護自己和規範自己的行為，從小做壹個守法公民。
(2)初中階段
《思想品德》:結合學生的道德修養，采取分散與集中相結合的方式，把法制教育作為重要的教學內容。在小學法制教育的基礎上，理解法律是強制性的行為準則，了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護合法權益；了解我國法律對預防未成年人犯罪的規定，增強自我防範意識；了解憲法和法律對公民權利和義務的規定，能夠正確行使權利和履行義務；理解法治是我國的治國方略，增強依法辦事意識，自覺維護法律權威。
《歷史與社會》:結合具體的教學情境和內容，理解相關法律規則和制度在現實社會生活中的意義；用歷史的眼光認識中國的民主法制建設，依法行使公民權利，自覺履行公民義務，承擔應有的社會責任。
地理:以我國自然資源教學為基礎，了解保護自然環境和合理開發利用自然資源應遵循的公約、法規，滲透法治觀念，培養科學的人口、資源、環境觀。
(3)普通高中階段
思想政治:結合經濟生活、政治生活、文化生活等必修課的教學，了解法律知識在現實生活中的具體應用，感受法律的作用和權威，增強法律意識和法制觀念，了解依法治國的緊迫性和重要性。通過選修課《生活中的法律知識》的學習，掌握生活中常見的法律知識，如民事權利義務、守約違約、就業創業、婚姻家庭、法律援助等。
地理:通過高中地理必修課和選修課的學習，了解相關國際公約和我國相關法律法規政策，了解法律在解決當前人口、資源、環境問題中的重要作用，強化法治觀念。
2.相關學科的滲透
語文、生物、體育等學科包含著豐富的法制教育相關內容。教師要在學科教學中結合教學內容，挖掘法制教育因素，對學生進行文明法治、公平正義、遵守規則等方面的教育。比如語文課通過文學作品中的典型人物和事件，滲透倡導公平正義、違法必究、信守義務等教育；生物教育學生保護環境，熱愛生命，尊重人權；體育課教育學生遵守規則，崇尚正義等等。各相關學科要充分利用學科歷史中與學生密切相關的事例和有趣的材料作為教學資源，通過多種手段和方法開展法制教育活動。課外活動是學生學習和實踐法律的重要途徑。要充分利用班隊活動、學生社團活動、節日紀念日活動、儀式教育、社會實踐活動等載體，開展生動活潑的法制教育活動，增強學生自律意識和依法辦事意識。
1.班級團隊活動
少先隊和* * *青年團要積極創造條件，為學生提供有意義的法制教育活動，讓學生真正懂得集體要有紀律，要有規矩，集體的每個成員都要懂規矩、守規矩，在享有合法權利的同時履行壹切義務。班級集體活動要結合學生思想行為實際，有針對性地開展法制教育活動。
2.學生俱樂部活動
學生社團是幫助學生增強法律意識的重要載體。要支持和引導學生社團廣泛開展與法制教育相關的校園文化活動，大力發展內容豐富、形式多樣的興趣小組，逐步培養學生參與集體生活的能力和按規則辦事的習慣。結合不同社團活動的特點，開展相關的法制教育，充分發揮學生的活躍思維和創新能力，引導學生思考生活中的法律問題，參與法制實踐和宣傳，積極承擔社會責任。
3.節日和紀念日的宣傳教育活動
要充分利用“3.15”消費者權益日、“6.26”國際禁毒日、“12.4”全國法制宣傳日等我國現有的傳統節日、法定節日和紀念日，有針對性地開展法制宣傳教育活動。
4.儀式教育活動
學校要精心組織設計學生入學儀式、開學典禮、畢業典禮，18歲成人禮，以及入隊、入團、入黨等各種儀式，讓學生了解自身健康成長與法律的關系，培養他們熱愛法律、尊重法律的感情，增強他們遵紀守法、運用法律的能力。
5.社會實踐活動
學校要組織學生旁聽、參觀人大、法院、監獄等機構。，並開展模擬人大、模擬審判等活動。通過對真實案例的了解和分析，可以了解相關法律，增加法制觀念。各地教育行政部門和學校要開發利用校內外豐富的法制教育資源，加強法制教育軟件建設，積極開發圖文資料、教學課件、音像制品等教學資源；利用網絡、電影、圖書館、愛國主義教育基地等社會資源，豐富法制教育的內容和手段。司法、公安部門要選擇適合青少年參觀的相關法制教育機構和設施，開辟面向未成年人、服務青少年法制教育的中小學法制教育基地。
各地法學教育使用的相關材料必須具有科學性、系統性和權威性，既要符合青少年的認知特點和成才需要，又要充分體現法學教育的科學性、規範性和嚴謹性。原則上以相關課程教學為主，不單獨編寫法學教育教材，也不強制學生集體購買。各地教育行政部門要積極依靠司法、行政執法部門和社會專業機構的力量，為中小學師生提供法律咨詢等專業支持，開發和開放法制教育資源，提高法制教育質量；要積極協調社區、家庭等社會資源，提供充足的教育設施和條件，為中小學生法制教育創造良好的環境。