2.模仿詩
關於模仿的詩是1。關於“模仿”有名言
名人e·哈伯德
即使妳成功地模仿了壹個有才華的人，妳也缺乏他的原創精神。
在教育的過程中，每個人都會有壹段時間深信不疑:嫉妒是愚蠢的，模仿只會毀滅自己；每個人的好與壞都是自己的壹部分；即使宇宙中充滿了美好的事物，妳不努力也將壹無所獲；妳內心的力量是獨壹無二的，只有妳自己知道妳能做什麽，但除非妳真的去做，否則連妳自己都不知道妳真的能做到。
愛默生
時間是變化的財富。時鐘模仿它，但只有變化沒有財富。
泰戈爾
嚴肅的人模仿高尚的人的行為，輕浮的人模仿卑鄙的人的行為。
亞裏士多德
如果學習只是為了模仿，那麽我們就不會有科學技術。
高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
所謂的良好教養...它們在幾乎所有國家甚至在壹個地區都是不同的；每壹個明智的人都會模仿他的地方的良好教養，並跟上它。
切斯特菲爾德
即使是日本人，現在也要超越模仿、引進、采用別人技術的階段，學會自己進行真正的技術創新...
————【彼得·德魯克】美國管理權威
《創新與企業家精神》第33頁德魯克。
在中國，創新意味著率先模仿。
匿名的
即使妳成功地模仿了壹個有才華的人，妳也缺乏他的原創精神。
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如果壹個學生在學校學習的結果是他創造不出任何東西，那麽他的壹生將永遠是模仿和抄襲。
列夫·托爾斯泰
所謂的良好教養...它們在幾乎所有國家甚至在壹個地區都是不同的；每壹個明智的人都會模仿他的地方的良好教養，並跟上它。
切斯特菲爾德
2.贊美別人表演好詩
1，彩袖勤持玉鐘，卻醉了那些年。從柳梢月的深夜舞起，直到深夜屋外的屋頂落下，我們盡情地舞著唱著，累得筋疲力盡，無力地搖著桃扇。自從那次離別，我總是錯過那次美麗的相遇，多少次在夢裏擁抱妳。今夜，我舉起銀燈看著妳，又怕這次見面是在夢裏。——《鷓鴣天·彩袖·聚精會神捧玉鈴》宋·顏道濟
妳揮舞著彩色的手，舉著壹杯酒，禮貌地勸妳喝酒，回想起在洪雁妳是願意被灌醉的。舞姿婀娜，直到掛在柳梢的明月照進樓心，歌者婉轉吟唱，直到扇底的風漸漸平息。
自從那次離別後，我總是懷念那次美好的相遇，在很多夢裏我都和妳在壹起。今夜，我舉起銀燈仔細看著妳，唯恐這次相遇又在我夢裏。
2300妻袖舞，天有言聲。——《正月十五夜燈》唐代胡璋
無數宮女袖舞，人間歌舞之樂沖天而起，蔓延天際。
3.我唱歌了。月亮鼓勵我，我跳舞。我的影子在後面翻滾。醒來壹起開心，醉後各自散去。我願意和他們永遠在壹起，忘記友誼的傷害，就像銀河的銀河。——《獨酌明月四首詩壹》唐代李白
我吟詩，月隨我流連，手舞足蹈，影隨我徘徊。清醒時與妳分享喜悅，醉酒時各奔東西。我願與他們結為永遠的友誼，忘記傷害，在迷霧星系的邊緣相遇。
4.西湖歌舞什麽時候關門？暖風讓遊客醉，讓杭州變洲。——《題臨安府》宋代林升
西湖周圍有無盡的城堡。湖上遊船上的歌舞幾時停？溫馨馥郁的香味把人吹醉了，簡直讓杭州成了汴州。
好雨知時節，當春天來臨。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑暗，江船明。看紅濕處，金冠城花重。
5、中山荀子倚新妝，正女顏姬獨擅。同唱王獻春樂府，金梁橋外月如霜。——《汴京元熙》明代李夢陽
來自中山的演員衣著鮮亮，而來自鄭艷來的女演員則各有高超的技藝。他們壹起表演了周先旺朱由敦的雜劇，而金梁橋外的明月白如霜。
3.那些只會模仿別人的古詩詞有沒有諷刺的意思？
諷刺的是，什麽只能模仿別人的古詩詞:師傅跟風，師傅跟風，師傅跟風，師傅望塵莫及，自己卻落後了！出自:莊子外篇田子方——春秋莊子全文:田子方坐在魏文侯，被稱為西宮。
侯文說:“公，子之師正邪乎？”子方道:“不，人之常情，別無選擇。除了贊數，別無選擇。”
侯文曰:“子無惡師乎？”子芳道:“是。”他說:“誰是兒子的惡師？”子方曰:“東郭順子。”
侯文說:“可是主人為什麽不叫呢？”子方道:“他真是人。人的外表是空的，命運是真的，事情是清楚的。
事情沒有辦法，就讓它被理解，這樣人的意義就消失了。沒什麽好叫的！“子芳出去了，侯文整天儺跑了，什麽話都不說。
召見前，立臣曰:“遠者，君子之德也！起初，我是用聖識和仁義之言來行動的。我聽到了紫芳老師的話，但是我不想動，嘴巴被夾著沒有說話。
我是秀才，直土嶺耳！付偉對我來說真的很累！”被雪子舒之氣，放棄了魯。魯人邀觀眾，文伯學曰:“沒門。
聽說中國的君子知禮義，卻不善知人心。我不想看。"
至於齊，我願意放棄魯，所以即使妳是人類，我也想見見妳。聞博學子曰:“昔日見我，今見我，必有提振。”
出門見客，進門嘆。明天見客，然後嘆氣。
他的仆人說:“妳遇見的每壹個客人都會進來嘆氣。為什麽？”他說:“我已經告訴我的兒子:中國人民知道禮義，但他們知道民心。那些看見我過去的人，進退自如，十分鐘，從容如龍，如虎。
我在他的勸告中也像個孩子，在他的方式中也像個父親，所以我嘆息。”仲尼見了二話不說。
魯茲說:“我兒子很久以來就壹直想見到文博·紫雪。看到了沒說出來有什麽不好？”仲尼說:“如果妳，夫人，目睹了，妳不能保持沈默！”顏淵問仲尼:“主公在追，主公在追，主公在追，主公在逃塵，卻落在後面！”子曰:“惠，何為惡？”他說:“大師也在向前邁步，大師也在說話；高手跟風，高手也辯；師者癡也，師者說，背者也說；若逃塵歸後者，主公言而有信，不與周比，民無工具上前線，不知何故。”
仲尼說，“啊！不要註意！夫之哀大於心之死，人之死次之。當太陽從東方升起，進入西極，壹切都是這樣。有眼有腳趾頭的，就等著成功吧。
出去就活，進去就死。壹切都壹樣，等死，等生。
壹旦它形成了我，我不會等待它。有效的東西動起來，沒日沒夜的間隙，不知道會到哪裏結束。
有了它的形成，知道生活不能以它為榜樣。邱毅是壹天。
我想了妳壹輩子，但不要哀悼？女人有危險，所以我也有危險。他已經盡了最大努力，但是這個女人想要它，因為她想要壹匹唐斯的馬。
我拿了，女的忘了；女裝，我也忘了。雖然，女xi苦於如何！雖然我忘記了我的過去，但是我有不忘記的人。"
當孔子看到老聃和老聃時，他會被送去曬幹，他會像壹個非人類。孔子等之。
他說，“妳怎麽能讓群山眼花繚亂？其可信度如何？項先生的身體像壹根圓木，像壹件遺物離開人，孤零零地立著。”老聃說，“我在事物的開端。”
子曰:“何為惡？”他說:“困了就不知道了，說話就說不出話了。”給妳嘗嘗，妳會討論:從殷素素到楊呵呵。
蘇素在天空之外，它是輝煌的。兩者交通和諧而物生，或為規訓而不見其形。
新聞全是假的，壹個平淡壹個光明，日月換新顏，日行壹物不見其功。生是萌動，死是回歸，總是對面無緣無故，只是知乎可憐。
這是不對的，事實就是如此！孔子說:“請問，什麽是遊泳？”老聃說:“丈夫是最美麗、最快樂的。
遊泳是最美最享受的，被稱為最有人情味的。子曰:“吾願聞其事。”
嶽:“草食猛獸無病易病；水生昆蟲容易遊泳而不生病。做小事不失大，喜怒哀樂不在胸。
活在世上的，也是萬物之所。若得同處，四百身化為糞土，壽終正寢日日夜夜，卻不能溜，處境在悲與喜之間！棄淤泥而不染，方知身貴於官。
我才算數，不丟零錢。無數的事情沒有開始，這對丈夫來說已經夠痛苦的了！我已經為道解決了這個問題。"
子曰:“孔子德與天地相合，但仍虛妄以言修心。“古君子逃不掉！”老聃說，“否則。
水在洞裏，什麽也不做是理所當然的；對人也是對德，物不可分不修。天若高，地若厚，日月自明，夫復何求！孔子出門告訴顏回說:“山之於道，而之於雞！我已回復微主發，不知天地全集。”
莊子見魯哀公，哀公曰:“魯道儒生多，君子少。”莊子曰:“魯少儒。”
哀公曰:“褒魯而奉儒是何意？”莊子曰:“之:儒者冠之以知天氣，順之以句者知地形，慢之以賞物者終之。君子有其道，未必為其所服；侍奉他的人，未必知道他的道。
如果古鞏不這麽想，他為什麽不在中學裏打電話說，‘不這樣服役的人會死！’”於是第五日喪，魯不敢儒。夫唯壹，儒立於公門。
公召問國事，從不窮。莊子說:“有幾個儒生壹只耳朵聽魯？”Priestley勛爵對此並不在意，於是他把牛做得很肥，這讓秦穆公忘記了自己的吝嗇，也帶走了政治。
尤余之死，不在他心，故足以動。宋會畫圖，所有的歷史都來了，他會弓，舔筆舔墨，壹半在外。
然而，那些跟隨歷史而來的人不願意前進，他們也不願意因為歷史而站起來。大臣看了，就脫衣服。
君曰:“是，是真畫師。”關在臧看到壹個丈夫在釣魚，但他沒有釣到。
有漁民不持己釣，常釣。文王想讓朝廷搭車，但又怕大臣父親和弟弟的安全；最終想釋放，但又無法忍受民眾的無法無天。
於是屬丹大夫說:“從前夢見壹個情人，黑髯，騎著駁馬，倚著朱蹄，號曰:‘政在臧張手裏，乎俗也。
4.模仿好的單詞和句子
描述學習的詞(1)描述學習態度的詞有勤奮、勤奮、認真、敬業、勤奮、虛心、好學、腳踏實地、不要臉、求全、提問、忘了吃飯、餓、持之以恒、壹絲不茍(2)專註學習的詞有吸收、屏息、專註、凝視、津津有味地隱藏自己的思想。神情專註③肖飛坐在座位上，埋頭寫著寫著。筆下似乎有源源不斷的春水流出。不到壹節課，就寫了壹篇作文。
小紅只是面朝窗戶坐著，午後的陽光照在她圓圓的臉上，讓她的臉頰更加紅潤；她用筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢遊動，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想到更巧妙的方法解決壹道數學題時，數學老師所熟悉和喜愛的表情。每當我寫作業的時候，筆尖沙沙作響，仿佛有壹只小鳥在對我歌唱，又仿佛在鼓勵我:“如果妳不怕困難，就勇敢地攀登高峰。”
她站起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，仿佛早有準備。她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，座位動人。
他是壹個淘氣的男孩。他看書太快，像炸花生壹樣劈啪作響。雋雋用普通話念課文，聲音清脆，很好聽。連陽光都被迷住了。她從窗戶偷偷溜進教室，落在她的書上，久久不願離去。
我貪婪地讀著這本書，就像壹頭饑餓的羔羊沖進了綠草地。她鉆進了書的海洋，像海裏的魚，忘記了時間的流逝。
他勉強振作起來，打開了書。從壹開始，他就覺得壹行行的文字在上面移動，像在飛；後來我覺得只是壹片模糊，像壹窩螞蟻在紙上爬來爬去。他又埋頭寫作業了，房間裏靜悄悄的，只聽見鋼筆在紙上沙沙的聲音。
學生們坐在教室裏，聚精會神地聽著老師的講課，就像幾十朵鮮花在辛勤的園丁的澆灌下靜靜地開放。郎朗的讀書聲從所有教室裏飛出來，像動人的童聲合唱，音符漫天。
描寫勞動的詞語和句子(1)關於勞動動作的詞語和短語整理、晾曬、修補、清洗、擦拭、擦、炒、洗、澆、洗、挑，工整、靈巧、笨拙、笨拙、笨拙(2)描寫勞動心情，我感覺到的詞語有辛苦、辛苦、輕松、辛苦、解脫、喜悅、喜悅、喜悅、喜悅、歡欣、歡欣、熱情、滿足、疲憊(3)描寫勞動成果的詞語有成就、芳香可口、窗戶幹凈壹塵不染。(4)描寫勞動的詞語工整、幹凈、明快、有序。她左手拿著壹疊餛飩皮，右手用筷子挑了壹點餡兒，包在皮裏，然後左右捏。我拿起面團，用筷子夾起餡，小心翼翼地放在面團上，用雙手擠壓。
我只是覺得黏黏的。仔細壹看，說:“哎呀！”我忍不住哭出聲來——原來是我推得太用力了，面團都碎了，餡都出來了。我趕緊“急救”，從另壹邊走了出來。
我趕緊用另壹張面皮把對方包起來，算是堵住了“漏洞”。我終於用三塊面團包了壹個餃子。
當她用肥皂洗臟衣服時，她把它們揉搓在壹起。小肥皂泡從衣服裏冒了出來，很快就變成了很多白色的泡沫。她對著窗戶玻璃嘆了口氣，又揉了揉指甲，壹系列動作幹凈利落。
我先往鍋裏倒了少量油，油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒進鍋裏，只聽“喀嚓”壹聲，雞蛋很快出現在油鍋裏，它的邊緣就像小女孩裙子上的花邊。我把拖把在水池裏涮了又涮，然後擰幹，然後彎下腰，弓起前腿，往後拉，拉起來。
壹根很輕的針，在我手裏好像很重。每壹針都花了我很多心血。剛縫了幾針，我累得開始出汗。輪到我們釘釘子了
我迫不及待地把線浸在唾液裏，然後擰它。但是當我擰的時候，我把那些小毛擰得又細又長，所以當我穿針的時候，我就是過不去。
在我戴上它之前，我不得不把我的頭發拽下來。然後，我在線的末端打了壹個結。因為線頭上有吐沫，打結的時候總是卡手指，最後還是結了。
描寫人物的詞(1)描寫人物外貌的詞端莊渾厚，眉清目秀，紅臉白臉，臉嫩，紅發銀發，眼睛明亮，目光如火，金眼大眼，眼神慈祥，氣勢逼人，高大魁梧，風度翩翩，衣冠楚楚(2)描寫人物表情的詞，喜極而泣，喜極而笑，喜極而笑。輕松而容光煥發，憤怒而沮喪，悲傷而無精打采，淚流滿面(3)描寫人物心情的文字充滿了歡樂和喜悅。歸心似箭是輕松愉快的，而她的內心卻充滿了擔憂和煩惱。她心碎了，傷心了，她處於壹種恐慌和焦慮的狀態。(4)描寫人物的句子有壹雙漂亮的眼睛，帶著稚氣，睫毛很長，就像兩顆晶瑩的葡萄。孩子黑虎頭臉，兩只大眼睛，很有活力。
他的眉頭不時緊緊皺起，兩者之間形成壹個問號；有時候開心地伸個懶腰，像個感嘆號。他紅紅的臉像九月成熟的蘋果壹樣閃閃發光。
他的耳朵白裏透紅，耳輪分明，外環內環非常對稱，像壹件雕刻的藝術品，她的小嘴包含著豐富的表情:高興的時候，翹起嘴唇，做鬼臉；生氣的時候壹撅嘴就能接住小油鍋。
從這個嘴裏說出來的話，有時候會讓人生氣，會讓人哽咽，但有時候也會讓人忍不住笑出來。李小姐有壹頭美麗的頭發，烏黑發亮。
關於模仿的詩1。關於模仿句子和寫詩。
什麽是母愛？
母愛是我們出生時幸福的眼淚。
什麽是母愛？
母愛是我們沈默時反復教導的。
什麽是母愛？
母愛是我們跌倒時的自責。
什麽是母愛？
母愛是我們入學時孜孜不倦的詞。
什麽是母愛？
母愛是我們犯錯時孜孜不倦的說教。
什麽是母愛？
母愛是我們長大後看到的銀發。
母愛從何而來？
母愛來自那個發誓的年輕女人！
2.模仿我想要的詩，寫壹首短詩。
我想把我的耳朵，
把它放在魚上。
聽魚兒低語，
聽聽大海在說什麽。
聽著，聽著-
大海是我溫暖的港灣。
我想把我的眼睛，
安裝在海藻上，
看魚吹泡泡，
觀看章魚狩獵。
聽著，聽著-
海底是我的遊樂園。
我想把我的腳，
把它粘在綠草上，
帶著壹束野花，
有成千上萬只羊。
喲喲，
發出夏日歌唱的聲音。
我想把我的小手，
在太陽上，
陽光燦爛，
趕走地球的黑暗。
拍張照，拍張照，
反映出地球生機勃勃的景象。
我想把我自己，
播種在春天的土地上，
變成綠草，
變成五顏六色的花朵。
變成柳絮和蒲公英，
這是我長久以來的夢想。
我可以飄-飄，
去了遙遠的地方...
3.有哪些模仿的句子？
壹、從小到大、從簡單到復雜的訓練
從小到大，從簡單到復雜，這符合認知規律，也適合學生的認知特點。在句子模仿中，這種方法是可以逐步改進的。
1.模仿詞
問題內容只有單詞，讓學生模仿同義詞和近義詞。模仿詞和原詞中使用的詞最好不要重復。問題可以限定角度，也可以不限定，比如紅黃藍紫；強壯-粗壯，健康；白頭——白發；喜歡-愛，喜歡。
模仿短語
模仿語言與指定短語的結構和風格壹致。這個模仿分兩步。
第壹步，給單詞加修飾語、補語，或者把它們變成主語、謂語、賓語，然後模仿。
耀眼的紅——耀眼的白(帶修飾語)是紅中帶紫——閃亮的黑(帶補語)，對面是知音——琴聲繞梁(作主語)，唐寅發光——財運亨通(作謂語)，聽得清琴弦——見知音(作賓語)。
第二步，直接模仿指定的短語，模仿結構相同、意思相近的短語。
破財免災——賠命；上上下下——三心二意。
模仿簡單的句子
4.模仿復合句
在妳熟悉模仿簡單句之後，就很容易模仿復合句了。其他要求和模仿簡單句壹樣，只註意相關詞語和語調的壹致性。
(1)部分補語就是把壹個或多個簡單句寫成壹個復合句。要區分修辭、主題、風格和事物的特點，壹定要和例句壹致。特征描寫要與事物對應，主詞對應，語氣壹致。
“書是火花，能點燃心中的火；書是雨滴，可以滋潤荒涼的沙漠。
(2)整句模式化，即模仿完整的復句。這裏要註意復句的類型，關聯詞要壹致，語氣要壹致，句子要對稱。至於修辭、題材、風格，與地方補充式相同。
原句:“他是壹條大河，流向遠方。”戲仿:“他是壹只雄鷹，無畏於搏擊長空。”這是對坐標復句的戲仿，“流向遠方”分別對應“無畏”和“搏擊長空”。
原句:“如果生命是壹棵樹，尊嚴就是根。”戲仿的句子:“如果生命是水，尊嚴是流動的。”這是壹種假設復句仿擬，修辭是隱喻，相關詞是“如果”和“那麽”(省)。
第二，戲仿要由寬到嚴，由近及遠。
“寬嚴相濟”指的是戲仿的標準，即戲仿要有壹個梯度，標準壹開始要寬壹點，後來逐漸嚴壹點。
“距離”是指戲仿從貼近學生生活的有趣內容開始，戲仿的難度和範圍逐漸上升和擴大。
1.從寬到嚴
(1)相似，仿擬句與原句基本相同。比如綠草-綠樹(寬)-綠葉(嚴)
壹盞燈——紅燈(寬)——微弱的光(嚴)。
(2)形狀結構完全相同，即詞性和重疊部分相同，比同類要求更嚴格。
比如遙遙領先——遠遠超越(形容詞、重疊)，千山萬水——四面八方(數詞、名詞都是相對的)。
(3)精神上的相似，是指擬聲詞不僅在結構和修辭上完全相同，而且在風格和主題上也是壹致的。
比如風吹的時候——是在壹個古老的年份(風格不同)/年輕的時候(合適)。
比如:高原賽馬——平川馳騁(正式)/巍峨高山——碧水悠悠(主謂重疊)。
2.從近到遠
比如，貼近學生生活的戲仿:
米老鼠-唐老鴨，玩遊戲-寫作文。
搞笑:
按照豬的審美，我基本屬於帥哥；按熊的智商，我差不多算是個聰明的姑娘了。
妳的醜和妳的臉無關；妳的美麗和妳的心靈是緊密相連的。
復句的模仿:
老鼠啃鐵杵——嘴的力量；驢的憤怒——蹄上的工作——歇後語
這種惡搞:有網絡用語，調侃搞笑，學生喜歡。
最後，壹些著名的典故、詩詞、名句充滿哲理和教育意義。
另外，模仿要學會聯想和想象，從相關材料中篩選出最合適的內容，組織成句子。
模仿，還要積累好的詞句，經常註意遣詞造句，以免“用方恨字”。
模仿不是死板的模仿，而是在模仿中進行創造性的、靈活的寫作活動。