但如果總是在要求的環境中學習生活，是很難有進步的，所以要學會約束自己，要求自己，變被動為主動，自覺遵守中學生的日常行為規範，並以此來約束自己的言行。畢達哥拉斯說:壹個不能約束自己的人不能稱為自由的人。我們的自律不是讓壹大堆條條框框層層束縛自己，而是用自律的行動創造有序的秩序，為自己的學習生活爭取更大的自由。
學校上學期成立了自律委員會，目的是督促和鼓勵大家自律。不是要求壹群學生去管理其他學生的組織，而是督促大家互相監督，做好自律工作的新學生團體，只是為了讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的壹員，我相信每壹位成員都和我壹樣，希望自己能在自律方面幫助和服務大家。
要自律，就要有具體的要求。配合現在正在實施的素質教育，提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強意識，對學校、班級、個人有強烈的責任感，能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾。
在學習上，要獨立，獨立思考，獨立解決問題，獨立完成作業；第二，要自覺自覺地做好自己該做的事情，包括做好預習和復習，上課註意聽課，按時完成作業。
在行為上，要用中學生日常行為規範來規範自己的言行，做到講禮貌，愛護公物。在外表上，要以簡單、大方、幹凈、整潔的服裝表現出學生樸實的天性。
我想，如果每個學生都能加入自律者的行列，他們會發現周圍的事物和環境會有很大的不同。自律不僅對我們現在的學習有好處，再過幾年，當我們逐漸結束學生生涯，走出去走向社會的時候，我們會發現這對我們以後在社會上的工作和生活也會有很大的影響，因為當我們還是學生的時候，我們還有機會再次犯錯，從頭開始，但是在社會上，我們必須為每壹個錯誤或失誤負責，承擔後果，這就使得自律的作用更加明顯。所以，讓我們互相監督，自覺自律，為現在的學習創造更好的環境，為以後的工作生活培養良好的氛圍。
古人說:沒有規則，就沒有方圓。作為中學生，學生應當遵守中學生日常行為規範、校規、班規；在社會上，學生應該遵守社會規範和既定的禮儀和道德。
在課堂上，妳壹些不自覺的小動作可能會破壞教學秩序；妳那些與課堂無關的話，可能會擾亂大家的思想，破壞學習氛圍。課後，妳脫口而出的壹句臟話，可能會損害學校的整體形象，給學校，給首都，給中國帶來不可挽回的負面影響。妳的壹個不經意的舉動，就可能導致校園意外傷害。在校期間，可能會不遵守校規，違規進入網吧，也缺乏自我保護的意識和能力，給行為不良的人以炫耀的機會，給個人帶來損失，也給別人帶來不必要的工作負擔。也許妳不是故意的，但首先發生的是妳自律性低，守法意識淡漠。以交通法為例。如果不遵守，可能會有壹些不該發生的悲劇。比如在我們學校門口上下學期間，很多同學要麽騎自行車，要麽步行，三三兩兩的占用機動車道。他們似乎並沒有猛烈地轉向車輛，在機動車鳴笛時也是壹臉茫然和麻木。殊不知，危險近在咫尺！所以，遵章守紀從小事做起，就在妳我身邊。在我們學校文明禮貌風氣高漲的今天，也要指出壹些不和諧的行為。比如在教室、宿舍等校園公共場所損壞公物，少數同學課間無意中發出的臟話等等。，個別同學的不文明習慣，表面上損害了他人的利益，實質上為自己種下了人生失敗的種子。
古今中外，無論誰是成功人士，我們都能發現他們有著異於常人的特質。原來，他們的成功在於他們擁有比常人更好的習慣，並利用這些習慣來主宰自己的生活。
無論是成功的人的成功，還是不成功的人的失敗，我們都可以得到壹個結論:習慣決定成敗，習慣改變壹個人的壹生。壹個人可能沒有很好的天賦，但是壹旦有了好的習慣，壹定會給自己帶來很大的好處。這些良好的習慣和品質，使他能夠在機會來臨時大膽出擊，或者順應歷史發展的潮流，成為時代的弄潮兒，最終走上成功之路。相反，有很多曾經很輝煌很成功的人，他們固有的或隱藏的壞習慣在某個時候爆發，導致了他們最終的失敗和衰落。“習慣決定成敗，文明伴隨妳走向成功。