1，學習教育是加強廉政建設的基石。除基礎理論教育外，要堅持正面教育為主的原則，把黨風黨紀教育和廉政建設的內容納入幹部和黨員的理論教育，重點加強黨章學習教育，提高反腐倡廉的理論基礎。
2.黨員教育制度是不可缺少的。以鼓勵談話和提醒談話為重點，對各部門幹部職工進行語言鼓勵、語言提醒和直接教育。無論是領導跟領導談，領導跟下屬談，還是下屬跟下屬談，都要遵循實事求是、真誠相待、細心耐心、互動溝通、註重實效的原則。重點是互相征求意見，溝通思想，交換意見，從而激發幹部職工的積極性和責任感，達到加深了解，加強團結，促進和諧的目的。
3.把腐敗遏制在自律的搖籃裏。自律壹直是黨員幹部需要保持的品格。要在語言、行動、行為、思想上有很強的自律性，這樣才能維護整個黨員群體的廉潔性，在人民群眾心中樹立良好的形象，得到他們的支持。黨員要認真學習廉潔守則，使廣大黨員幹部提高廉潔意識，增強宗旨意識，規範政治行為。黨員幹部要積極消除隱藏在內心某個角落的腐敗思想，不斷提高抵禦腐敗的能力。
以下論點僅供參考，希望能給妳帶來壹些啟發:
我們的觀點是廉政教育應該以正面教育為主。
首先要搞清楚什麽是正面教育。
我們認為，正面教育是通過生動活潑、通俗易懂的方式，引發人的感官，激發人的情感，開啟人的想象力，最終觸動人的心靈，達到育人目的的壹種教育形式。這種教育形式直觀生動。我們不否認反面教育在反腐倡廉教育中的作用。但要想反腐倡廉教育取得更好的效果，不能過分依賴負面教育，而應該充分發揮正面教育的優勢，讓反腐倡廉教育感動人、打動人、改變人，達到沐浴心靈、陶冶道德的效果。
接下來，我將從三個方面闡述廉政教育應以正面教育為主的觀點。
第壹，從教育方法上看，消極教育註重文本的抽象、概括和提煉，提倡邏輯思維能力。這樣進行廉政教育，人們得到的往往是抽象的概念和空洞的說教。這種教育方式說服力不夠，滲透力不足，很難將廉政教育的理念融入到人們的身體、心靈、情感和精神中。但是，正面教育不是。可以是圖片展，廉政典型報告會等。其教育方法更加直觀、具體、生動、豐富。廉政教育以正面教育為主，能達到寓教於樂、寓教於樂的效果，能激活人的靈性，引起人的興趣，直達人心。
其次，從教育的過程來看，負面教育的過程往往是用分析建立概念，用概念建立意識，用負面建立負面的過程，忽略了情感、意誌、審美趣味的幹預，難以引起人的* * *。然而，積極的教育過程並非如此。它強調設置場景、營造氛圍、陶冶情操和親身體驗，把消極的知識隱藏在積極的活動中，把觀念意識以直觀的形式體現出來，把制度規範滲透到豐富多彩的教育方式中。這種教育過程更能喚起人的主體意識。廉政教育主要是正面教育，教育過程更容易得到受教育主體的認同，更有利於將廉政規範內化為人們的自覺行為。
再次，從教育對象來看，負面教育很難考慮到教育對象的個體性和差異性。而正面教育則尊重人的個性，適應人的差異。它是直觀而具體的。它可以作用於不同的人、不同的人生階段和不同的生活場景，容易被不同階層、不同背景的教育對象所接受。我們知道廉政教育不是針對少數人的，而是針對全體公眾的。所以廉政教育以正面教育為主，更符合教育對象的接受心理，更有用，更實用。
正因為正面教育具有負面教育無法比擬的三大優勢，所以我們堅信廉政教育應該以正面教育為基礎。
積極的兩次辯論草案:
大家好！
聽了對方的辯解，我還是不明白為什麽反腐倡廉教育要以負面教育為主。而是對方辯手的發言抑揚頓挫，情緒飽滿，慷慨激昂，給我們上了壹堂生動的反腐教育課，從內心深深打動了我們。反腐倡廉教育還是要以正面教育為主！
廉政教育為什麽要以正面教育為主？剛才，我們的論點已經從正面教育的性質、方法、效果等方面進行了深刻而充分的論證。下面，我從事實層面補充壹下我們的觀點:
首先，廉政教育的對象是活生生的人，活生生的人需要活生生的教育。百萬公務員也是人，也需要生動活潑的廉政教育形式。正直是不需要展示的。誠信是中國* *產黨對人民的情感選擇，也是我們對廣大人民群眾的鄭重承諾...
在辯論過程中，盡量保持情緒穩定，引經據典，強化自己的觀點是最好的選擇。不要以攻擊諷刺對方為目的，而要在對方的觀點中找到立足點來支撐自己的觀點，從而達到化敵為我用的效果。