參與法治實踐的五點親身經歷和感受

法律實務的經歷怎麽寫？依法治國、建設社會主義法治國家與法制建設的目標。以下是我個人參與法治實踐的五篇心得體會和感受，為您整理。歡迎大家參考，希望能幫到妳。

↓ ▼↓推薦更多《法治與實踐》的文章↓ ▼↓

★ 5參與法治實踐的親身經歷和感受★

★親身參與法治實踐的經歷和感受★

★ ?參與法治實踐的親身經歷★

★參與法治實踐的5條經驗★

★ ?參與法治實踐的親身經歷

法律實踐活動經歷1

“科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法”自黨的十八大提出以來，已成為我國新形勢下依法治國的新十六字真言。每個國家都崇尚法治，期望形成壹個全面系統的法治國家。從古至今，各個朝代的規範性法律條文都是根據當時的具體情況提出和編寫的。立法是為了執行法律，保護政府的行政行為或人民的權益，不能有錯誤，更不用說註意了。

科學立法是防止法律體系與發展現實脫節的實施標準。什麽樣的立法程序是科學的，形成的法規是符合發展需要的？隨著反腐敗的逐步加強，對執法的要求更加嚴格，對黨內法規制度中的反腐敗和制度建設提出了新的要求。要確保反腐敗行為的防控。

執法的嚴格性是執法過程的保證。任何壹部法律的形成，都必須紮紮實實、切實可行地執行，必須保證執法的過程沒有偏差，不會給群眾的生活生產造成問題。這是其中之壹；執法過程壹定要公正嚴格，堅持正義，不能突出個人主義和官僚主義，這是第二。

司法公正是每壹個參與司法案件的人所迫切需要的，這就要求司法機關把維護社會公平正義作為最基本的行為準則，把犯罪管理法制化、公正化，不允許出現任何差錯。要禁止司法行為中的權錢交易，這無疑給我國的法制實施雪上加霜，影響群眾的滿意度和認同度。

作為壹個國家的公民，其首要的行為準則應該是知法守法，用法律約束行為，用法律認可行為，用法律明辨是非。全面推進依法治國需要全民參與，需要全民意識到自身行為的重要性，提高社會和諧健康水平。

法治實踐的思考2

隨著科技的進步和人類社會的進壹步發展，越來越多的社會問題已經不是某壹方面知識的專業人員能夠解決的，而是需要大量知識全面的復合型人才。學技術的不懂法，不能很好的保護自己的權益，不能更好的利用現有的政策法規來促進科技產業的發展。法學作為壹門重要的社會科學，越來越受到高校教育者和受教育者的重視。加強對大學生的法制教育，壹方面是因為法律已經滲透到社會生活，人們的衣食住行等各個方面。另壹方面，越來越多的大學生把法律素質作為壹項重要指標來要求自己。

刑法是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律。它是掌握政權統治秩序，保護階級政治統治和經濟利益的法律。根據其階級意誌，規定哪些行為是犯罪，應負刑事責任，對犯罪分子應給予什麽刑事處罰。刑法分為廣義刑法和狹義刑法。廣義的刑法是指規定犯罪、刑事責任和刑罰的壹切法律規範的總和，包括刑法典、單獨的刑法和非刑法中的刑事責任條款。狹義的刑法是指刑法典。

刑法基本原則是指貫穿所有刑事法律法規，體現我國刑事立法和刑事司法基本精神，指導和制約壹切刑事立法和刑事司法過程的基本規範法。新刑法規定了刑法的三個基本原則，即罪刑法定原則、罪責刑相適應原則和法律適用平等原則。

為了保護公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，適應社會主義現代化建設發展的需要，根據憲法和我國的實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。民事活動是指公民或者法人為了壹定的目的，設立、變更、終止民事權利和義務的行為。如買賣、運輸、借貸、租賃等。進行民事活動，應當遵循自願、公平、等價有償、誠實信用、守法的原則。

在學生中開展法制教育是時代發展的必然要求，任重道遠。我們應該相信學校有決心進壹步集思廣益，積極探索，為培養新世紀的合格人才而不懈努力，做出應有的貢獻。學習完這些法律知識，我們當代大學生就應該從我做起，從小事做起，做壹個符合時代要求的大學生。在這樣壹個充滿人文教育和關懷的校園裏，是多麽快樂和無憂無慮啊！

真心希望我們學校發展的越來越好，我們學校的法制教育能走下去，讓我們學校的每壹個學生都能做壹個合格優秀的當代大學生！

關於法治實踐的思考3

最近學校開展了學法知法活動。聽和學讓我受益匪淺，對依法教學、關愛學生、無私奉獻等理念有了更深刻的詮釋。下面，我就談談我對學習的感受:

學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，我更加明確了作為壹名人民教師應該履行的義務和應該遵守的行為準則。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是建立在職業道德和良心的基礎上的。為了達到更好的教學效果，壹些老師采取了壹些過激的行為，比如體罰學生。

《教師法》對此有明確的定義。學校是教育下壹代、建設社會主義精神文明的主陣地，保護兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。堅持對學生進行正面教育，是所有教育工作者必須遵循的重要原則。老師要面對學生，要對所有學生負責，不要偏袒壹部分人，歧視另壹部分人。

對於有利弊、有錯誤的學生，要深入了解情況，詳細分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善於發現、培養和調動後進生的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊，鼓勵他們的上進心，幫助他們自信成長。

對少數屢教不改，犯有嚴重錯誤，需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育，以理服人，不能采取簡單粗暴的強制方法，更不用說體罰和變相體罰。所以《教師法》規定了教師體罰學生應當承擔的法律責任。

對體罰或者變相體罰學生的教師，其所在學校、其他教育機構或者教育行政部門必須及時進行批評教育，幫助其認識和改正錯誤，並視情節給予行政處分或者解聘。情節特別惡劣，構成犯罪的，依照刑法規定追究法律責任。

在學習法學的過程中，我進壹步體會到，在教學生活中，教師要平等對待學生，註重個體差異，因材施教。特別是作為班主任，要多和班裏的每壹個學生接觸和了解，主動和學生溝通，說說學生生活中的困難或困惑的問題。要善於引導學生，讓他們自己去發現和認識是非。在這個過程中，學生可以積極參與其中，從而可以更好地完成對學生的德育教育。

對於教師自身來說，要註重自身的師德學習，努力提高自身的教學技能。在教師法中，這兩點是教師的根本。平日裏要主動多參加培訓和業務學習，向優秀的老師、老教師請教經驗和優秀的教學方法，多聽優秀老師的課，提升自己的業務能力。

作為教師，知法是重要的權利和義務，學法是重要的必修課，守法是師德的重要內容，用法是重要的基本框架，護法是重要的基本職責。讓我們與法律同行，做壹名人民滿意的合格人民教師。

法治實踐的思考4頁

青少年是祖國的花朵，是社會主義現代化的未來。教育培養青少年是我們中華民族永葆生機活力的根本大計，是社會主義現代化建設的基礎工程，是全黨全社會的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養教育，為他們的成長提供了良好的條件，使他們壹代又壹代健康成長。壹切為了孩子，為青少年營造壹個和諧安全的學習氛圍是我們學校壹直重視的，也是我們教師德育的壹個重點。

學校把中小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛生安全教育、未成年人保護和財產安全教育作為教育重點，根據學生年齡特點選擇適宜的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動和學生假期社會實踐活動緊密結合，進壹步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到各個方面，力求全面。

此外，學校除安排教師組織班會、學校觀看相關講座外，還充分利用黑板報、校園網等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”宣傳力度，廣泛開展多種形式的法制教育活動，確保法制教育取得實效。

當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要性，更要讓他們認識到法律不僅是自我控制的約束，更是捍衛尊嚴和權利的有力武器。法制教育要傳遞這樣壹個信息，法律就在我們身邊，我們學習生活的學校、家庭、社會都有壹個強大的法律保護網，無時無刻不在規範著我們的學習、工作和生活，調整著各種社會關系。只有自覺守法，才能健康順利的成長，才能有良性的發展。

換句話說，法制教育就是壹個普法的過程。要告訴學生日常生活中有哪些陷阱，如何識別、自救、求助。也要讓他們知道自己有什麽權利，比如人格權，受教育權等。如果這些權利受到侵犯，應該采取什麽方法和手段才能在不付出更大代價的情況下得到有效救濟。總之，法制教育的主要目的是培養學生的民主法治觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生命的元素。偏頗的正義會得到法治力量的支持，弱勢群體也會受到法律的陽光照射，從而自然而然地產生對法律的信仰，提高明辨是非的能力。這些是他們真正缺乏的，是單純的課堂教育學不到的，也是法制教育的價值所在。

遵紀守法的道理大家都懂，法制教育要潛移默化地從青少年身邊的事、身邊的事做起。通過科學全面的法制教育，增強青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法意識，為其健康成長營造和諧向上的法制環境。

法治實踐的思考5頁

法制，這不是壹個陌生的詞，是社會進步的標誌。千百年來，人類壹直在追求這兩個字。法制要從自身做起，從身邊做起。法制教育既要宣傳守法的意義，又要認識到法律不僅是自我控制的約束，更是捍衛尊嚴和權利的有力武器。

很多同學會認為安全只是指身體安全，甚至是體能和不被打死。認為只要身體健全，行動自如，就叫安全。誠然，這確實叫安全，但絕不是安全的全部。我認為，即使是壹個體質健全的人，如果思想道德水平低，明辨是非能力不強，對攀兄弟、結姐妹壹頭霧水，既有拉幫結派的嫌疑，又有酒鬼喝酒的嫌疑；如果他不懂忠義，搗亂，他不僅喜歡隨波逐流，還希望出事；這說明的是意識形態安全的問題。

有了這種不安全的思想，平平安安做壹輩子好人是很難的。即使是壹個體質健全的人，如果沈迷於不良書籍和網絡遊戲的精神鴉片，在課堂上也會忍不住去想。半夜忍不住翻墻，徹夜不眠；如果他過早的迷失在男生女生纏綿的感情裏，無緣無故的找愁找恨，瘋狂愚蠢，甚至嫉妒怨恨，他會是壹個美女。這說明的是行為的安全性。有了這樣的不安全行為，想讀壹本好書，順利讀下去也是很難的。

無論是人身安全、思想安全還是行為安全，都有壹個共同的特點，就是結果的殘酷性。交通事故、遊泳溺水事故、體育活動中的意外傷害事故、課間追逐打鬧遊戲中偶爾發生的意外，都會傷害體質，嚴重者可危及生命；他們的後果是殘酷的。但是思想道德上的不完美和越軌行為比身體上的不完美更可怕。有些人活著，但他們已經死了。我想，那些失去了健康的精神追求，失去了正確的人生方向，擁有了鮮活的身體的人，不就是思想不完整的產物嗎？這種“產物”充其量只能是壹臺無休止地吸收和消化父母血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險之物。生活就是這麽殘酷。

大學生，已經是壹個基本成熟的群體，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學會做人不僅是知識，更是做人做事的基礎。提高壹個人的思想道德修養，關系到壹個人成長為什麽樣的人。提高思想道德修養，關鍵還是要靠自己潛意識的努力。多讀名人傳記之類的優秀書籍，學習他人的優秀品質。每天自省三次，總結反思自己在處理事情或與人交往中存在的諸多問題，每天加強，壹定會改變自己的不良習慣，樹立優秀的道德品質。

參與法治實踐的親身經歷和感受5篇相關文章；

★參與法治實踐的5點親身體會。

★2020年參加法律實踐活動的5次親身經歷和感受

★參與法治實踐的親身經歷和感受隨筆5篇

★參加法律實踐活動的5條親身經歷。

★參與法治實踐的5條經驗

★法治實踐的個人感受5篇

★參加法律實踐活動的五點體會

★參與法治實踐體會五篇

★法律實踐活動心得最新五篇

★參加法律實踐活動學習心得最新五篇隨筆

var _ HMT = _ HMT | |[]；(function(){ var hm = document . createelement(" script ")；hm.src = "/hm.js？2697 f5ae 036705 b 1309 c 90 adafb 920 af "；var s = document . getelementsbytagname(" script ")[0]；s.parentNode.insertBefore(hm，s)；})();

上一篇:最高人民法院對人民法院執行工作有哪些規定？

下一篇:初中生在校期間離校的責任誰來承擔？