《馬克思主義基本原理概論》社會實踐報告怎麽寫？以下是馬援社會實踐報告的範文，歡迎參考。
大學馬援社會實踐報告1壹、社會實踐活動描述:
1.題目:探索偉人列寧的人格魅力。
2.練習形式:讀列寧傳記，寫讀書報告。
3.類別:電信類1102。
4.團隊成員:
組長:王歡歡
團隊成員:蔣博文、杜怡婷、張帥。
5.成員之間的分工:
王歡歡:領導小組成員，布置工作，講話，審閱和修改報告。
蔣博文:查找資料，收集書籍記錄，整理報告內容；
杜怡婷和張帥:合作寫讀書報告。
6.其他註意事項:
①:該小組開展的這次實踐活動，意在通過閱讀列寧傳記，主要是從書中感受列寧成為世界上有影響力的人物的人格魅力，來探究列寧這位偉大人物的人格魅力。
②:從《列寧傳》中，我們盡量理解列寧在哲學和馬克思主義中總結的列寧主義，為我們學習《馬克思主義原理概論》提供輔助材料；
二、讀書報告
圖書介紹:
作者:季節積極時刻
出版社:人民日報出版社
發布時間:2009，10
偉人——列寧的人格魅力
——讀《列寧傳》有感
記得很久以前看過壹篇關於列寧的文章，講的是人們聽到列寧先生去世的消息時的反應。從播音員接到列寧逝世消息時的驚訝、震驚、悲傷、難以置信，到他向全俄羅斯廣播的時候，人們的各種反應，無壹不是對列寧逝世的巨大震撼。當時我就在想，什麽樣的人能感動這麽多人，他的魅力在哪裏？他做了什麽？我壹直以為他是書中的“偉人”，但我不知道他是什麽樣的人，才可以稱他為“偉人”。直到這次實踐活動，我讀了紀先生的《列寧傳》，內心被列寧震撼了。
看完這本書，第壹次覺得列寧先生好忙。壹個人壹生怎麽可能做這麽多事情？從大學開始，他就忙到後來。大學之前，他也有預感。那段時間，他努力充實，充實，鍛煉自己，好像在為未來做準備。列寧，妳是不是在小時候就已經對自己的不凡人生有預感了？
1870年4月22日，世界無產階級的偉大領袖和導師弗拉基米爾·伊裏奇·烏裏揚諾夫(列寧的真名，列寧只是他30歲以後才開始使用的筆名)誕生在俄國的辛比爾斯克。列寧高尚的人格、優秀的品質、高雅的情操、良好的生活習慣，與他的家庭環境密切相關。他家有八個人。他的父親伊裏亞·尼古拉耶維奇·烏裏揚諾夫(iria nikolayevich ulyanov)是壹位傑出的民族教育家和社會活動家，思想與20世紀60、70年代的俄羅斯啟蒙學派接近。他平易近人，同情農民的疾苦，痛恨當時奴性和追名逐利的官僚習氣，對當時專制的沙皇不滿；作為丈夫和父親，他熱愛家庭，重視孩子的教育。有這樣的父親，他的兒子列寧也有壹顆善良善良的心，良好的家庭環境也很好的開發了列寧的智力和潛力。而他的母親是壹個勤勞樸實的母親。她的父親早逝，堅強的母親獨自撫養了許多孩子。在列寧跌宕起伏、險象環生的壹生中，這位母親始終支持著兒子，擔心他的生命安全，從不抱怨。此外，列寧還有五個兄弟姐妹:壹個哥哥，壹個姐姐，兩個妹妹和壹個弟弟。因為他良好的家庭氛圍，他的兄弟姐妹後來都很優秀。
列寧在童年和青少年時期都很傑出，表現出不同尋常的智慧。他壹直都是優等生，興趣廣泛，很多方面都很優秀。用今天的話說，他是三好學生。但是從1886開始，列寧16歲的時候，他家裏的變故也發生了變化。列寧的思想認識:父親早逝，哥哥被害。列寧的哥哥亞歷山大·伊裏奇·烏裏揚諾夫因參與刺殺亞歷山大三世被捕，21歲被處決。前途光明，被很多名人看好的哥哥的死，讓列寧思考:哥哥到底是為了什麽而死？靠幾個勇敢的人能達到目的嗎？我以後要做什麽？哥哥的去世並沒有讓列寧陷入無法逃避的抑郁，也沒有讓他走上復仇之路。而是以馬克思主義為指導，走上了壹條漫長的革命道路，這條道路有著意想不到的艱辛。
列寧在喀山大學學習法律。可想而知，他是個不安分的大學生。他加入了革命大學生團體和薩馬拉-辛比爾斯克協會，並作為薩馬拉-辛比爾斯克協會的代表參加了喀山大學和喀山學院協會的秘密代表會議，討論莫斯科的學生運動。他因帶頭參加喀山大學的學生集會和支持莫斯科大學學生發起的反對反動教育法的運動而被捕，後來被喀山大學開除。1889年，他開始研究《俄國資本主義的命運》壹書，並在年輕人中秘密宣傳馬克思主義。列寧已經完全成為壹個忠誠的馬克思主義者。後來，他被流放到Kokushkino村。1891的4月和9月，他以外校學生的身份參加了彼得堡大學法律系的春季和秋季考試，最終在11的6月獲得了彼得堡大學壹級畢業證書。從那以後，列寧的壹生就像壹場戰鬥壹樣展開了。(因為列寧先生壹生做了很多事情，這裏就不壹壹描述了，只說主要事件。)1892-1893年，成為俄羅斯著名棋手、律師安·尼·哈爾丁的助手，承辦多起訴訟，並出庭辯護。在此期間，他寫了壹本書，批評沃龍佐夫和雷沙科夫等民粹主義者的觀點。南俄羅斯農民經濟>:壹本書。1895年，他作為彼得堡的社會民主黨代表被派往國外。在日內瓦，他拜訪了勞工解放協會的成員Gewa plekhanov。後來，溥和列寧有了重大的思想分歧，但這是後話。在國外，他還訪問了蘇黎世的阿克塞爾羅德、巴黎的保羅·拉夫法格和柏林的社會民主黨領袖魏·李蔔克內希特。
馬援大學社會實踐報告2大學生兼職情況調查報告在市場經濟體制下，每壹個社會成員、每壹個社會組織，遲早都要推向市場。在市場上“雙向選擇”、取消了系統分配的大學生，將無壹例外地面臨職業選擇的抉擇。兼職是大學生了解社會、接近現實的最佳途徑。兼職經歷可以讓他們發現更多的社會需求，明確自己的不足。通過兼職，他們可以更好地適應未來不斷變化的社會。因此，目前越來越多的大學生在學習之余加入兼職隊伍，大學生兼職已經成為越來越普遍的現象。但是兼職對大學生的學習生活有什麽影響呢？兼職活動是否面臨挫折？為了了解這些問題，找出值得學習的地方和需要改進的地方，為大學生兼職活動提出建議和意見，我們小組進行了這次調查。
壹.調查地點:
二、調查對象:
三、調查時間:
四、調查數據分析:
(壹)對待兼職的態度
根據調查，38%的學生沒有兼職經歷，但超過50%的學生認為兼職是必要的，並對此表示贊同。從這組數據可以看出，大學生兼職現象已經越來越普遍。
(2)兼職工作的類型
總的來說，大學生的兼職有很多種，但大部分都是與專業無關的體力活，比如發單、導購、操作員、服務員等。
只有365，438+0%的學生從事與專業相關的職業。這說明大學生對兼職的期望並沒有想象中的那麽好，同時也造成了人才資源的不合理使用。
父母對子女兼職工作的態度
問卷調查結果顯示，69%的家長贊成大學生兼職，29%的家長無動於衷，只有2%的家長完全持否定態度。這說明大部分家長認同大學生通過兼職可以積累社會經驗，提高自我能力。
(四)兼職與學習的關系
兼職和上課時間沖突的時候妳會怎麽做？在這個問題上，72%的大學生會選擇放棄兼職，28%的同學會選擇不壹定，視情況而定。在非全日制時間上，大部分非全日制學生每周在5小時以下。大學雖然時間充裕，但自己可支配的時間有限，所以在實際的兼職活動中，或多或少會出現影響學習的情況。
(5)兼職的目的
從兼職的目的來看，大部分學生做兼職是為了“積累社會經驗”，“滿足短期願望”是第二，“賺取收入減輕父母負擔”是第三。可見，大學生非常重視社會經驗的積累和人際交往，這也是大學生關心未來和社會的壹種表現。
(6)兼職活動中的安全問題
從幾個兼職活動的安全問題反饋數據來看，有28%的學生被騙過，在被騙的學生中，分別有38%和4%的人選擇忍氣吞聲，23%的人會與當事人或其領導交涉，只有8%的人會向有關部門投訴。這些現象表明，大學生兼職活動存在安全問題，學生維權意識淡薄
還不夠強，學校和社會需要完善大學生兼職的保障政策。
動詞 （verb的縮寫）調查總結和建議
通過對調查報告中數據的分析，我們發現了許多現象和問題，同時得出結論，並試圖就這些問題給出建議。
1.大學生要端正對兼職的態度，明確自己的目的。
2.大學生自身也要註意增強自我保護和維權意識，懂得運用法律武器維護自身權益。
3.學生不能靠壹時的熱情和沖動去做兼職。他們在做決定前必須冷靜思考。不要盲目跟風。
4.學校或者學院應當加強對學生兼職的指導，在學期初舉辦講座或者其他活動，讓學生樹立正確的兼職價值觀。
5.學校和用人單位要加強合作和溝通，在給學生機會的同時也能發現和培養人才。
6.同學們和兼職中介打交道要慎重考慮，不要上當受騙。
；