大學生法律觀

培養大學生的法律意識是時代發展的客觀要求。

1.法律意識的培養是法治國家的客觀要求。

法治社會是現代國家的重要標誌。現代法治社會的根本特征是法律權威至上，而法律權威的樹立必須以良好的法律意識為基礎。法律只有贏得全社會的普遍心理認同，才會轉化為人們的內心意識。正如亞裏士多德所說:“法治應該有兩層含義:既定的法律被普遍遵守，人人遵守的法律本身應該是良法”。[1]可見，壹個成熟的法治社會至少應該具備兩個因素:壹是良法；二是普遍服從，即完備的法律制度和積極的守法精神。沒有公眾對法律的信仰和尊重，再完善的法律制度也無法促成壹個國家法治精神的形成。正如有學者所指出的，“法治不僅是治國方略，更是壹種理念、壹種意識，是壹種視‘法律’為社會最高權威的觀念和文化。只有當這種觀念和意識成為壹種普遍的社會信仰，並支配社會主體的行為時，法治才能實現。”〔2〕

2.法律意識的培養是市場經濟條件下大學生思想政治教育的重要目標。

市場經濟是法治經濟，經濟活動的主要精神是利益法治精神。它是利益導向的，它所要求的不是“重義輕利”的道德觀念，而是以義為鏡、合法得利的法治觀念。市場經濟的價值取向必然要求大學生認同公平、公開、競爭等主體精神，呼喚法治精神。市場經濟的選擇標誌著民族精神的價值取向從道德本位轉向了法治本位。相應地，現代高校德育的內容、形式和對象都發生了明顯的變化。從單純的思想道德教育到思想道德教育、心理健康、法律意識三位壹體的綜合道德教育。因此，當前大學生思想政治教育應體現這壹時代要求，把大學生法律意識的培養放在十分重要和突出的戰略高度，突出其應有的地位。

3.法律意識的培養是傳統道德教育有力支撐的重要保證。

我國傳統的思想政治教育強調大學生的道德觀、價值觀和人生觀教育，這是我們黨長期以來形成的政治優勢，是寶貴的精神財富，具有很大的傳承價值。不僅不能放棄，更應該與時俱進，繼續堅持，發揚光大。但同時也要看到，在當今市場經濟中，由於利益主體的多元化和社會利益分配的市場化，壹方面激發了人們的創造力，另壹方面也容易誘發人們的貪婪。此外，由於缺乏強有力的約束機制，傳統道德規範已呈現弱化趨勢。當代大學生道德認知與行為日益背離的事實表明，依靠傳統的思想政治教育已經不能適應客觀現實的需要。為了有效規範他們的行為，我們必須在加強思想政治教育的同時，註重大學生法律意識的培養，讓傳統精神獲得新的支撐。

4.法律意識的培養是維護大學生合法權益和適應社會發展的需要。

從社會維權的角度來看，加強大學生法律意識的培養，可以增強他們自我保護的能力。學生只有具備壹定的法律意識，才能明白自己的權利和義務。在具體的法律活動中，要知道什麽能做，什麽不能做，什麽是法律禁止的，什麽是法律要求的，特別是當自己的合法權益受到侵害時，如何通過法律程序維護自己的合法利益。此外，隨著市場經濟的逐步建立和中國成功加入世界貿易組織，中國的對外交流日益加強。可以預見，中國的未來必然與世界更加緊密地結合在壹起，這種新形勢對中國高等教育的發展提出了更高的要求。大學生在註重專業知識學習的同時，還需要具備相應的法律素質。只有這樣，他們才能迎接經濟全球化的挑戰。

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