學校團委要求落實團中央關於組織開展大學生暑期“下鄉”社會實踐活動的通知。為響應上級部門和團委的號召，使學生更好地參與社會實踐，在實踐中鍛煉自己、豐富自己，我院積極組織學生開展各種暑期社會實踐活動，對社會實踐活動進行精準安排、統籌安排，形成了廣大學生積極組隊、碩士博士積極參與、專家教授互幫互助的局面。學院根據各隊申請，撥付100-200元的活動專項資金。同時，制定規章制度，強化安全意識，嚴格遵守有關規定(關於加強農業院校暑期社會實踐活動安全的規定)，不做違反法律法規和社會公德、損害學校形象的事情。
本次社會實踐我院* * *收到兩個年級128暑期社會實踐報告，學生參與社會實踐達到100%！針對報告，我們積極組織人員認真閱讀，進行篩選，選取了壹些有代表性的活動。學生參加社會實踐的基地非常廣泛，最“熱”的是基層農村，城市地區，全國各地的鄉鎮也是重點，還有各種工廠、公司等地方，也都留下了我們學生的足跡！
我院共組織社會實踐團隊75個，其中國家級重點團隊1個，省級重點團隊2個，校級重點團隊9個，其中博士生地方經濟發展服務團隊2個，科技農業服務團隊22個，11“攜手為農促和”服務團隊14大學生，我院暑期社會實踐活動的情況大致可以歸納為三大活動板塊:
壹是醫院領導和老師組織的社會實踐活動
1，“博士地方經濟發展服務團”
為向農民朋友傳播科學知識，普及農業科技，促進我省農業經濟快速發展，為農民朋友辦實事，我院精心組織了兩支以相關學科教授、博士、碩士為主體的服務隊。
7月17日，團市委副書記壹真帶領服務團到方城縣清河鄉。他們在全鄉主要街道設立服務站，發放《煙草病蟲害防治技術》、《烤煙技術指南》、《玉米田栽培管理技術》、《辣椒生產技術》等科技宣傳系列資料3000份，政策宣傳系列資料XX份；雨季，隊員們冒雨走訪，對農民家庭收入、醫療保險、文化生活等方面進行了詳細深入的調查，全面了解了農民在生產生活中面臨的困難，也對農民在生產生活中遇到的問題進行了細致解答；實踐結束後，隊員們還來到敬老院看望老人，與老人聊天，給老人帶來了精神上的溫暖。
7月17日，由該院團委魏震老師帶領的另壹服務團到方城縣拐河鎮進行社會實踐。“送科技解民憂”:在拐河鎮政府的支持下，壹個9人的服務團在鎮上人口密集的地方設立咨詢臺，對農民提出的壹些問題進行詳細解答，並向路過的農民發放種植玉米、花生、丹參等當地農作物的技術指導和病蟲害防治的宣傳資料；“入田議產”:隊員們結合專業優勢，深入田間地頭，給農民朋友現場指導，解決他們在實際生產中遇到的困難。針對目前的洪水問題，他們介紹了壹些方法，保證災後的收成；“講學宣傳”；在鎮政府禮堂，高誌明教授進行了丹參種植的講座，隊員們則到村裏宣講政策，調研農村“三農”政策的落實情況。
2.“依托藥材專業優勢，促進農村經濟發展”
中醫是我們國家的瑰寶，它的輝煌有賴於分布在全國各地的中草藥。為了更多地了解中草藥資源，7月16日，由我院中醫科主任高誌明教授、團委李丹老師、中草藥專業研究生和本科生組成的社會實踐隊，前往輝縣市南寨鄉秋溝村，對其周邊的太行山中草藥資源進行了初步調查。經過四天的調查研究，* * *確認了300多種中藥材，涉及66個中藥材科；調研結束後，高教授還為藥農解答了種植過程中遇到的問題，多次受到藥農的好評。而且，經過認真的調查分析，隊員們就如何協調旅遊業和中藥材種植的發展，科學有效地利用野生中藥材資源，拓寬農民收入渠道，提高農民收入水平，促進拜泉中藥材交易市場的重新形成和健康發展提出了壹些建議，得到了當地政府的高度重視。
二是各班組織的社會實踐活動。
我院學生組織的70多個實踐隊開展了豐富多彩的實踐活動，其中壹些很有代表性:
教學:
1，“愛發展”實踐團隊
孩子的未來是國家的未來，孩子的良好教育意味著國家的美好未來。為豐富孩子們的課余生活，拓展他們的素質，我院煙工二班組成的“愛心拓展隊”赴河南省新密市小星星學校開展了以“支持農村教育，拓展學生素質”為主題的支教活動。英語口語培訓-7月15日，團隊成員走進教室，教授他們從基本的26個字母到簡單英語對話的所有內容。文藝班——7月16日上午，班裏舉行了壹場才藝表演，《蓮花燈》《菊花臺》《同壹首歌》《隱形的翅膀》等經典、流行歌曲從中溢出。下午，小老師教孩子們折紙鶴和星星。互送祝福——是離別，別有壹番滋味在心頭！孩子和玩家都舍不得放棄，祝福是必然的。球員給孩子們送禮物，孩子們在隊服上留言，用不同的方式傳遞著同樣的祝福。隊員們用各種方式給孩子們送去了知識和歡樂。
2.“文心組合”實踐團隊
7月15日，隊員們來到馬家小學，恰逢學校放假。所有的學生都回家了。在校長的幫助下，他們聚集了20多名學生，但在課間，很多學生都出去玩網絡遊戲了。他們為這些隊員感到非常難過。他們提醒家長註意，呼籲更多人真正關註“未成年人不得入內”的規定。
3.“陽關小學”實踐隊
7月15日，團隊到焦作市博愛縣青華鎮官莊村、道槐樹村開展支教活動。在道槐樹村小學，隊員們成了小老師，他們在課堂上給孩子們傳授課業知識。課後，隊員們給他們講故事，給他們看壹些各個地方的照片。為了給孩子們壹個全面的教育，隊員們自願當體育老師，教他們籃球和乒乓球的基本動作和技術。教學結束時，校長還給隊員們寫了感謝信。
4.“童星”實踐團隊
7月16，團隊到臨潁縣王孟鄉李拐村開展活動。隊員們壹到目的地，就被當地的貧困震驚了。這裏的壹代人想出去，但因為貧窮而無法實現。隊員們不僅把課本上的知識教給了孩子們，還對他們進行了壹系列的感恩教育，讓他們明白了父母的難處，讓他們學會了感恩，感恩父母，感恩鄰居，感恩所有值得感恩的人。
5.“和諧之風”實踐團隊
7月15日，“和諧之風”團隊來到臥龍區。隊員來自不同的學校，不同的年級，甚至走出校門。他們為了同壹個目的走到壹起——支持農村教育。隊員們給當地的孩子們講解知識，幫他們做作業，還為他們帶了筆和練習本。支教期間，隊員們來到孤寡老人家中，和他們聊天，為他們打掃衛生，做飯。用玩家自己的話來說，“我們覺得用幾支筆和幾個本子讓孩子們露出天真無邪的笑容，用自己的需求換來老人們幸福的笑容，是值得的。”
6.“愛的團隊”實踐團隊
7月17日，南陽臥龍區金剛鄉新寺村，“愛心團隊”支教隊開始活動。在教學過程中，隊員們全身心投入，從課前備課到課上講課再到課後批改作業，每壹步都做得非常認真。
7.“暖春”實踐隊
7月16日，在新安縣李楠村莊琳村，隊員們深入淺出地講解課本上的知識，讓同學們在短短的幾天內掌握最多的知識。
8.“星星之火”實踐團隊
今年，汪涵帶領的團隊到駐馬店市泌陽縣進行支教活動。在泌陽，他們去了逸夫小學七天。此外，他們還參觀了泌陽煙草局，訪問了農民，並會見了著名的泌陽花菇。在此期間，他們拜訪了泌陽民間文化大師，並收到了25本書。在泌陽，他們受到了縣領導和人民的好評，並被當地媒體報道。
9.天宇實踐團隊
7月16日，在領隊張振國的帶領下，團隊前往南陽市臥龍區魯營鎮中頭東村開展支教活動。隊員和孩子從陌生害羞到熟悉再到大膽交流，從師生到朋友。在這個過程中，他們不僅教會了孩子們知識，也無形中提高了他們的學習興趣。
10，“愛教”實踐團隊
7月14日，隊員們來到萬紫育新小學。在梁校長的支持下，他們走進教室給五年級的學生上課。壹開始，為了拉近和孩子們的距離，隊員們給孩子們講了從小學到大學的經歷，和他們聊起了自己的理想。當他們的感情不斷拉近時，隊員們開始授課。數學、英語、語文等每壹門課都被隊員們認真的教過。隊員們在給孩子們傳授知識的同時，也感染了他們的青春活力。
11，教學先鋒
小分隊對衛輝市太公泉二中留守學生進行學業指導，開展健康有益的文化活動。鑒於本校師資力量不足，積極協助本校正常工作；協助做好“兩基”驗收相關工作。
12，《送愛》實踐隊
7月15日，由隊長徐燕燕帶隊，前往中牟縣謝莊村開展支教活動。第壹天，隊員們帶上買來的筆記本和筆，進行家訪，給每個孩子壹個筆記本和壹支筆。從第二天開始，隊員們就開始幫孩子做作業，教他相關知識。
13，《滴水微塵》練習隊
該小組在登封市的壹個農村地區開展教學活動。在當地，孩子們上學要走很遠的路。隊員們被孩子們的學習熱情所感動，並致力於教授他們所能教授的每壹門課程:語文、數學、英語、體育，甚至書法和健康教育。下課後，隊員們帶著孩子們到山上和田野裏，告訴他們壹些辨別植物的方法。
食品安全知識宣傳組:
1，大學生農村服務隊
在高王鄉嘴頭村，針對當前農民安全消費意識淡薄、食品安全知識缺乏、商家重價輕質、農村食品安全監管不力等問題，團隊通過發放宣傳頁進行宣傳，並提出合理化建議。
2、“充滿希望”食品安全宣傳隊
隨著天氣越來越熱，食物腐敗變質時有發生，人們的壹些不良習慣危害著身體健康。為了滿足人們對健康知識的渴求，團隊到金碩區的小吃店和人員密集區宣傳食品安全知識，以此提高大家對食品安全的重視，希望大家都能吃到安全放心的食品。
3.“健康100”食品安全宣傳隊
針對夏季高溫、高濕、食品易腐的特點，“健康百人”團隊深入安陽縣張家莊、信陽市平橋區王曉鄉，開展食品安全知識及相關法律法規講座，為當地農民提供健康信息。另壹方面也調查了當地農業結構、人口、勞動條件、經濟水平等壹些基本情況，得到了當地領導的大力支持，並參與了王曉鄉村幹部的考核。該團隊受到了當地領導的表揚，並被信陽廣播電視新聞報道。
4.“健康相伴”食品安全宣傳隊
在這次實踐中，團隊來到漯河市郾城區龍城鎮孔神登村，發現當地人的飲食結構和習慣不科學、不合理。他們還發現，當地人的食品安全意識並不樂觀。為了解決這些問題，隊員們挨家挨戶發放傳單，設立黑板報，設立信息咨詢臺，通過廣播、宣傳等方式向農戶宣傳食品安全知識，使其安全意識得到提高。
5.“民生隊”
7月17日，在隊長的帶領下，團隊到達安陽市滑縣，宣傳食品安全知識。7月18 -19日，隊員在街頭發放宣傳頁。7月20日，隊員們和村民們聚集在康莊村委會會議室，討論農村農業政策和農業發展方向。該隊被滑縣和安陽電視臺報道。
第三，學生自己組織的自我社會實踐活動。
壹些學生在假期回到家鄉尋找實踐機會，實踐的形式也非常豐富。他們有的進學校實習，有的調查農民收入，有的調查農村存在的問題，有的調查家鄉的環境問題。這些內容的新穎，行為的創新，思想的廣度，是今年暑期實踐的壹個創新，大壹的也不少。他們中的壹些人還作為教師舉辦自己的培訓班。我認為用這種方法練習過的學生會很好地將他們的理論知識轉化為實踐。同時說明他們具有較強的思維能力、創新意識和實踐能力，為他們適應未來激烈的社會發展趨勢鋪平了道路。有的同學還利用假期打工，壹方面為自己積累了物質財富，更重要的是鍛煉了自己吃苦耐勞的精神！
這次實踐活動，我院成績顯著，包括網絡媒體，全國報道16次，省市報道48次，縣區報道4次。由於上交材料量大，我們在整理社會實踐材料的過程中也走了很多彎路。現總結整理材料的過程(見附表)，為今後更好地開展工作提供便利。
總結以上實踐活動和成果，可以看出我校在這個暑假的社會實踐活動取得了輝煌的成績，遠遠達到了預期的效果。因為很多同學在假期真正走入社會，參與實踐，理論聯系實際，符合“學以致用”的要求，隊員們在實踐中發揚了甘於吃苦耐勞的精神，在社會上樹立了我校的良好形象。在今後的工作中，我們將借鑒本次暑期社會實踐中形成的好的工作思路和方法，進壹步做好我院其他同學的工作。
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