我相信所有和我壹樣的大學生都有壹個個人協會，大學裏有很多“水課”。
老師和學生形成默契。妳上課劃水，我上課劃水。最後，考試妳劃水，評價我劃水。大家都很開心。
高中的時候，我們養成了認真聽課的習慣，但是到了大學，我們卻被各種“水課”折磨著，比如大學英語大課、思想史大課、專業介紹大課。教學內容含金量低，聽與不聽沒有區別。
但是！妳不得不坐在報告廳裏，消耗寶貴的時間。想學別的東西就很難集中註意力。水上課，要靠出勤來打分，平時要點名。妳被迫與老師互動回答問題，但妳逃課也不敢逃。
對於家裏有礦的孩子來說，可以大學畢業四年，不用擔心找不到工作。沒有地雷的孩子怎麽辦？如果妳在馬太福音上很多水課，如果妳的課大部分都是水課，畢業後該怎麽辦？水類這麽多的原因有很多。有的老師不擅長，平行老師只能教水課；如果整個制度環境只是水課產生的土壤，水課就會誕生。
但是！！人們不能在課堂上喝水。現在，請查看自助指南。想辦法處理。
1.明確課程設置，主動出擊。
大學不同於高中和大學課程，需要根據實際情況劃分課程的輕重緩急。人的精力是有限的，有些課程不重視。要堅決摒棄高中思維，避免無謂的時間消耗。開學後的三四周，我會把每門課認真聽兩三遍，了解每個老師上課的質量。只有先主動了解老師和課程，才能根據不同的課程制定應變措施。
問自己兩個問題:
(1)這個老師上課的內容值得認真聽嗎？
(2)期末老師給分有什麽規定？
第壹個問題:課程內容值得聽嗎？
專業課，不懂就得聽。遇到專業老師，看ppt教材，即使上課雲裏霧裏，也絕對不會在專業課上畫水火。
最好的方法:
主動出擊，找到自己的出路。首先要明確課程和考試的難度，可以問壹下學長學姐。去小破站找優秀課程自學，不要把希望寄托在水老師身上！
如果面對的是非專業課程，值得聽嗎？有主觀性！我壹直相信，大學裏沒有“水課”，只有“水老師”。如果這門課不功利，但妳覺得會有收獲，那就聽吧！
第二個問題:期末老師給分有什麽規定？
比如老師是嚴格考勤，註重平時表現還是期末閉卷？閉卷考試的內容可以自學嗎？
上半學期學的是線生成，矩陣和空間合二為壹，老師給ppt舉例，壹直沒有演繹或者講解抽象概念。那時候我真的自閉了！上課跟不上課壹樣，情商！最後，我自己在網上自學。幸運的是，我在宋浩上了壹個代課班，壹個小破站，拯救了我的網上壹代。
我大壹的時候上過思維課。老師在課堂上說的真的很簡單，這是壹些人眾所周知的觀點。在他的課堂上，我知道自己吸收不了新的東西，但是因為他非常重視考勤和師生互動，所以我的上課模式就是主動坐到前幾排，抓住機會回答問題，互相熟悉，爭取更高的平均分。所以，面對水課，要懂得隨機應變。
所以，面對水課，要懂得隨機應變。
2、“水課”是提升自己的好機會。我想幾節課下來，妳壹定已經知道哪些課重要，哪些課次要了吧！對於那些毫無意義的“水課”，我就和大家分享壹下我是怎麽做到的。(註意！！我指的是那些完全沒有意義的課程。首先，我不建議妳逃課！因為逃課的成本很高，壹旦被發現，不僅會拉低成績，還會影響評價！而且對於很多學生來說，逃課真的是會上癮的！壹旦邁出那壹步，就很難停下來了！
(I)坐在最後壹排，減少幹擾。坐在最後壹排真的很酷。我根本聽不到老師說什麽。我的註意力非常集中，學習效率非常高。以前做好學生只喜歡坐前兩排。現在，我終於在最後壹排找到了幸福。這兩種戰術大大提高了水課的利用率。！註意:當妳需要和老師套近乎，回答問題才能獲得正常分數的時候，妳仍然坐在前幾排。
(2)未雨綢繆。
提前計劃，確定要完成什麽。否則壹進教室就不知道該做什麽，導致時間像無頭蒼蠅壹樣流失。
(3)只做簡單的事情
我嘗試在水上課做各種事情。以前直接在水課學習其他課程，不僅是為了抵禦老師的幹擾，也是為了保持註意力。經常什麽都看不到，感覺很焦慮。水課最劃算的方式:做不需要大量腦力的任務，選擇做小事。
我最推薦的是為妳的考試或者考證做筆記。
整理筆記對於考試來說是壹個非常高效的動作，提煉重點知識點，方便妳復習。而且整理筆記不需要太多的思考和精力，隨時隨地都可以。水上課背英語很難。但是妳可以做水課的英語詞匯和短語的積累，為妳的四六級，甚至雅思托福考試積累妳的語料庫小冊子。
3.寫在最後
與其抱怨，不如行動。不要被“考勤、點名、平時積分”牽著鼻子走，綁在椅子上，而要利用水課提升自己的價值。
沒有必要對詩和水課感到焦慮和厭惡。如果大學所有的課程都是重點課程，壹口氣學完會很累。偶爾上壹兩節大水課調節壹下心情，作為緩沖也是不錯的。