德育課程是壹個龐大的工程。廣義上是指學校教育的所有組成部分，主要是學科教育中的德育滲透和德育要求，按照課程組織實施。以課程的形式整合和設計學校原有的所有德育工作或活動，逐步實現學校德育過程中課程的全覆蓋，建立順序化、層次化的學校德育體系。狹義上，它僅指學校的德育和人格教育按照課程組織實施教育活動。我們現在實施的是狹義的德育課程。
德育課程中的課程不僅是德育的載體和途徑，也是德育的主要方式。通過課程設計，客觀有效地思考壹定的德育，通過科學的編制、周密的安排、認真的評價、生動的組織，在壹定的德育課程中實現德育的追求。
學校德育和人格教育逐步實現德育課程全覆蓋，使這些德育課程發揮其課程優勢，克服原有德育方法的弊端並產生新的效果，逐步提高德育課程全覆蓋的進度、速度和科學化水平。
二、德育課程的研究方法
根據未成年人思想道德建設的要求，以思想教育、政治教育、道德素質教育、法紀教育、心理健康教育為內容，根據各年級學生的生理、心理特點，結合學校實際情況，將德育課程設置為民族精神教育、理想未來教育、感恩教育、法紀教育、文明禮儀教育、安全教育、成人意識與責任教育等幾個模塊。，每個模塊下都有幾個課程示例。班主任根據學校德育活動安排和班級實際，選擇壹節課，根據課目標、課設計、課過程、課啟發進行備課(課件)，在德育課期間組織實施教育活動(由班主任組織或學生主持)，強調“以學生為中心、以活動為中心、以情景為中心”，讓全體學生參與並充分體驗。每壹課都屬於某壹模塊，所有模塊構成壹系列德育課程。隨著德育實踐的深入，新的課程不斷出現，壹系列的德育課程將不斷得到豐富和發展，最終形成校本德育課程。
同時，我們還要回過頭來研究學校原有的德育資源，以科學的態度對待積累的德育資源，並根據課程要求合理配置，從而產生新的德育效果。
每節研究課結束後，學校政教處會將相關資料圖片、課例研究內容簡介、評語及相關視頻發送到校園網，供全校德育工作者討論、交流、相互學習。
三、德育課程研究的進程與發展
目前，我校已組織實施了《模擬審判》(學生自編自導自演)、《世界上沒有土匪》(學生拍攝的DV片)、《感恩教育》、《珍惜時間珍惜占有》、《安全教育》、《紀念5》等十余堂德育課。民族精神教育模塊的課程包括《與夢想壹起飛翔》、《抗震救災》等。成人意識和責任意識模塊的課程包括責任和成人儀式，理想未來教育模塊的課程包括模擬招聘，文明禮儀教育模塊的課程包括文明與我壹起成長等。
第壹課:“模擬審判”
由高三(8)班老師許婧主講的法制教育和道德教育專題講座《模擬審判》，得到了當地各大媒體的大力宣傳和市綜治辦、市司法局、市教育局領導的高度評價，受到市司法局的表彰。徐老師組織學生自編自導自演模擬庭審打肥案的庭審過程。通過學生的親身參與和體驗，增強了學生的法制觀念。為了此次教育活動的順利開展，學校特別邀請了千峰律師事務所羅念國律師擔任法律顧問。羅律師多次到學校對參加庭審的學生進行法律指導，使參加演出的學生得到了寶貴的法律知識指導，收獲很大。模擬審判舉行“開庭”時，市教育局領導、市司法局領導、羅念國律師、各大媒體記者、學校領導及全體班主任均到場親自觀看。觀摩課非常成功，所有的嘉賓和師生都被他們精彩的庭審過程所吸引。當“審判長”宣讀判決結果時，全場爆發出熱烈的掌聲，學生們受到的教育和震撼絕不是壹次說教所能達到的。三峽電視臺、三峽晚報、三峽日報、三峽商報等媒體爭相報道這堂高水平的德育觀摩課。事後，很多兄弟學校也到學校學習我們實施德育課程研究的經驗。
第二課:“模擬招聘會”
2009年3月27日下午，我校在階梯教室舉辦了壹場由1班(10)主持的名為“模擬招聘會”的德育觀摩課。臺上的招聘人員和臺下的應聘者都是這個班的學生，時間推到2015，也就是這些學生大學畢業的時候。該校高壹(10)的50多名同學都積極參加了本次招聘活動。他們中的壹些人扮演了公司招聘人員的角色。他們事先已通過查閱相關資料，制定出相應職位候選人必須具備的基本條件和素質，並通過查閱職位簡介、與候選人交談、互相討論等方式，對候選人進行了認真的篩選和甄別。他們中的壹些人扮演候選人的角色。他們為心儀已久的職位投上事先精心準備的簡歷，並在面試時真誠地與招聘人員交談，推銷自己。通過激烈的競爭，他們中的壹些人成功地獲得了他們想要的職位，而另壹些人則退出了孫三。但落榜者均表示，絕不會氣餒，會繼續努力實現目標。
最後，活動的策劃人、班主任畢進軍還引導同學們思考未來每個階段的情況:“我的現狀和未來的理想有什麽差距？”通過這種形式，對學生進行理想未來的教育。首先，他們設定目標，激發動力。二是督促學生客觀認識自己，找出自己的不足，努力學習；三是培養學生適應社會的能力。教育學生從現在開始努力學習，努力提高自己的綜合素質，將來為社會多做貢獻，才能更好的發展，達到預期的目標。
這是我校德育課程教學“理想未來教育”板塊的壹節課。只有通過生動活潑的德育形式讓學生感受和認同，進而內化為他們內心的精神需求，才能有良好的德育效果。三峽電視臺記者現場錄制節目並進行報道。三峽晚報以“高壹學生趕上職場？”模擬招聘會考驗高中生，三峽商報以《招聘會走進高中教育學生理想未來》為題報道了這場德育觀摩課，引起積極反響。
第三課:“帶著夢想飛翔”
5438年6月+2008年10月，高二(11)班主任李麗老師在學校多功能廳為觀摩者展示了她精心策劃組織的以“與夢想壹起飛翔”為主題的德育觀摩課。
這堂德育課是以殘奧會為背景的。共分四章，四位同學主持，高二學生參加(11)。開場部分，盲人歌手楊海濤演唱了殘奧會主題曲《天宇》，深情而深遠，帶領我們再次走進殘奧會，感受帶著夢想飛翔的精彩。
在《回望殘奧會》壹文中，李莉老師精心挑選了幾個殘奧會運動員比賽的感人瞬間，讓學生們感受到了殘奧會堅強的意誌和不屈的精神，讓他們收獲了太多的感動——感動了他們樂觀自信的生活態度，感動了生命的力量，感動了人性的光輝。
在“不屈的生命在賽場升華”這壹章節，視頻中介紹的典型殘奧會英雄——無臂龍何軍權、跳出黑暗的李端、奧運冠軍娜塔莉，以堅強的意誌重新開啟了他們輝煌的人生，完美呈現了不屈的生命在賽場上的升華，讓學員們明白了“要想贏，必須努力才能成功”的人生哲學。
在“致敬，強殘奧動員”這壹章節中，同學們通過感受和理性分析，對奧林匹克精神有了更深刻的理解。超越在北京殘奧會上無處不在——他們依然不用手打球；失去了雙腿，他們依然奔跑；沒有燈光，他們依然在賽場上馳騁。夢想支撐著人們戰勝厄運，走出困境，重新飛翔的激情。人可以有破碎的身體，但不會有破碎的人生；人可以有夢想破碎的時刻，但不會停止追夢。
最後，在劉德華和韓紅演唱的歌曲《與夢想壹起飛翔》中，同學們更加強烈地感受到了感動，更加堅定了努力學習、積極進取、弘揚奧運精神、創造輝煌人生的決心。
課後，很多班主任老師都表示，這次德育課非常成功，題目和材料準備得非常精準，打動了學生的心，絕不是壹般說教能達到的效果。許多老師甚至後悔沒有把自己班上的學生帶到課堂上來接受教育。有的老師還準備邀請李莉，用這麽好的德育資源給班級傳經典、送寶藏。
本次德育觀摩課是學校組織的以“奧運精神伴我成長”為主題的“八個壹”系列教育活動之壹，也是學校德育課程研究壹個重要模塊下的優秀課例。
第四課:“紀念5.12汶川大地震與校園安全教育”
2009年5月8日下午，在我校多功能廳，學校領導、班主任、各班學生代表等100余人觀看了黃海老師和高壹9班學生上的壹堂精彩的“紀念5.12汶川大地震與校園安全教育”德育觀摩課。在黃海老師和同學們的精心準備下，這個班精彩紛呈，亮點紛呈，值得各班觀摩學習。
亮點壹:配樂詩朗誦《孩子，請牽著媽媽的手》
逝者已矣，天人永隔；壹年的犧牲，總會傷害到思考的人。在主持人用兩個汶川抗震救災的感人故事引入主題，全體起立為汶川遇難者默哀壹分鐘的這樣壹個沈痛的時刻，兩位同學深情朗誦了《孩子，請握住妳媽媽的手》，將我們對遇難者的深深懷念推向了高潮。沈睡的靈魂變成了永恒的星星。痛苦的記憶應該忘記，但汶川大地震凝聚的民族精神和信仰應該牢牢記住。
亮點二:地震救災自救知識競賽
活得更好，是對逝者最好的悼念。5000多名學生在汶川地震中喪生。為了不讓更多的母親失去孩子，怎樣才能不牢牢繃緊心中的安全這根弦？因此，黃海老師設計了壹個抗震救災知識競賽，學生在競賽中獲得知識，學習自救互救的技能，從而達到在學校實施安全教育的目的。
亮點三:多張校園照片引導學生安全避險。
我校高度重視學生的安全教育，長期堅持每周壹早上7: 30對學生進行緊急疏散演練，使學生樹立了強烈的安全意識。黃海老師在觀課前做了更細致的工作，在校園裏拍了很多真實的照片，告訴學生要沿著安全通道有序撤離危險區域，哪些地方是安全的，哪些地方是危險的等等。在與實踐相結合的教學中，每壹個上過這種德育課的學生都對如何應對抗震救災有著深刻的印象和切身體會，讓學生在災難來臨時更加自信，能夠安全撤離。
亮點四:總結“校園安全十大法則”
結合學校學生生活實際，黃海老師總結的“校園安全十大法則”相信對所有學生都有指導意義。
這堂課有很多亮點，還是有很多可圈可點的。各班通過觀摩學習，提高了德育水平和實效性，促進了我校德育工作再上新臺階。
第五課:“文明與我壹起成長”
2009年6月165438+10月16日下午，在我校多功能廳，高壹9班班主任秦震老師和她的學生們給我們展示了壹堂引人入勝的德育觀摩課《文明與我同成長》。在《八榮八恥》的歌聲中，主持人首先引出了“新時期我們應該如何做壹個文明青年？”題目上，同學們看了公益足球廣告、街頭文明傳遞、老子課堂等等各種場景。通過熱烈的討論，他們明確了自己身邊有哪些不文明行為，我們應該如何做壹個文明的現代青年。在整個課堂中，通過特別營造的場景，讓學生通過聽、看、討論的方式參與活動，從而達到形成* * *知識、喚起* * *的教育效果。
我校德育課程的探索與研究得到了市教育局相關領導的充分肯定和媒體的高度關註。三峽電視臺《直播宜昌》、《草地》、《三峽晚報》、《三峽日報》、《三峽商報》等節目多次報道我校德育課程相關活動。
在今年即將舉辦的第四屆“北山教育”論壇上，學校還將開展德育課程的進壹步研究，並收集相關德育模塊的案例教案，編輯成第四屆“北山教育”論壇專輯，供進壹步研究和推廣。
四、德育課程實施取得成效
德育課程的實施，提高了德育的針對性和實效性，提高了德育研究的水平，增強了學校的德育品位，進壹步提高了德育研究的水平，凸顯了德育的實效性，顯著提高了學生的素養，進壹步提升了校風。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題和努力的方向
在學校德育系列化體系下，正在研究德育課程，每個模塊下的課例研究正在豐富和完善。
同時，為了實現學校德育的全覆蓋，除了目前我校正在開展的以德性和人格教育為主題的德育課程外，在學科認知和能力教育方面也有以人格和德性教育為主題的學科課程，即學科德育，這也將是我們今後進壹步研究和完善的目標， 為了在時間和空間、資源和載體上整合和設計學校德育的追求，盡可能地使德育具有有效性和普遍性。