1.具有廣泛而深刻的法律知識。廣泛而深刻的法律知識素養包括三個層面:壹是良好的法律理論素養，這是法律人從事法律職業的基礎。壹方面，它應該
通過理論學習獲得，另壹方面通過法律實踐積累和提升。良好的法學理論基礎表現在具有良好的法律觀念、系統的法哲學知識和對國情社情的全面了解。
情，廣博的人文社會科學知識和崇尚正義的法律精神。第二，良好的部門法知識素養，特別是適應社會發展實際需要的專門法知識素養，其中核心是運用部門法。
正確認定事實和正確適用法律的知識能力。第三，熟練的法律實踐經驗。法律實踐經驗是運用法律知識的能力，是對法律知識素養的考驗。是法人的法律。
知識素養的有機組成部分。這種以經驗為內涵的知識應用能力包括:運用法律規範的知識和經驗、運用法律方法的知識和經驗、判斷法律事實的知識和經驗、法律。
辯論的知識和經驗，以及應急處理的知識和經驗，與當事人溝通的知識和經驗，等等。
2.具有清晰審慎的法律判斷能力。法律活動的本質是壹種從事實和法律兩方面進行判斷的活動，即以法律判斷事實，通過事實適用法律。兩方面都需要。
區分和謹慎，因為如果不仔細區分事實，就會出現認定事實的歧義或錯誤，影響對案件的理解和處理，甚至侵害當事人的利益。如果不仔細區分法律，
不僅會造成違法後果，還會侵害當事人的合法權利，影響法律正義的實現。法律實務，私底下，與人格、財產有關；從公眾的角度來看，相關的秩序關系到穩定和安全；但是
無論如何，法律實踐是正義的事情，法律尤其應該“如履薄冰”。只有這樣，才能更接近正義，維護正義，伸張正義。
3.具備理性嚴謹的法律思維能力。法律思維不同於日常思維的基本特征是，法律是理性的、嚴密的邏輯，而日常生活思維是理性與情感並重。理性嚴謹的法律思維
在處理問題和處理問題上，重視對主體權利義務關系的思考，強調法律適用的普遍性優先於事實的特殊性，堅持程序正義優先於利益訴求的實體合理性，堅持程序的公正性。
正當優於實體正義，理由的說服優於結果的強制，本質上表現了法律思維的理性特征。在日常思維中，人們往往會出於個人喜好和情緒來判斷事物。
或者偏見，價值觀的影響，利益的傾向等。因時而變，因事而變。法律的理性思維與技巧強調法律人要善於運用法律的邏輯工具，以嚴謹的法律思維求進步。
判斷和選擇事物，反對感情因素和個人好惡對法律判斷的影響，最大限度地實現法律實踐過程中的公平正義，維護法律的正義和尊嚴，保證法律的實施和執行。
防止個人因素影響法律的實現。
4.有公正嚴格的法律道德。法律是正義的體現，法律是正義的學問。壹個法律人必須具有正義的品德、公正的心態和嚴格的倫理，這是保證法律正義實現的前提。
基礎，沒有這樣的道德基礎，法律就會成為不良利益為惡的工具。當然，正義的道德，公平的心態，嚴格的倫理，應該建立在正義的法律之上，有壹個良好而嚴格的過程。
秩序維持。當然，從壹開始，培養和訓練這種素養是非常必要的。這就要求在法律學習和法律實踐的過程中，只需增強壹些關於法律的知識。
光有知識和技能是遠遠不夠的，應該把法律職業道德的提升放在重要位置，重視德性因素在法律職業中的地位和作用。壹個法律人不能缺少“德”，法治就是德治，尚德之治。
治理。法學教育要以公正的法律道德教育人，以嚴格的法律情操激勵人，以高尚的法律人格感染人，以堅定的法治信仰陶冶人，使法律人獲得對自身角色的認同感。
並在現實生活中贏得人們的尊重和信任，從而提升法律人在人們心目中的形象。同時，道德教育和熏陶只是培養法律人道德素養的教育努力。
力，而僅僅這種教育力度是遠遠不夠的，還要完善法律人的問責機制，讓法律不僅成為普通人的他律，更成為法律人自己的“鎖鏈”，讓法律人知法守法。
用法，進而影響社會，影響他人，為法治社會起到示範作用。
5.應該有以人為本的法律人文關懷。人是萬物之靈，是世界的主體。以人為本就是以“人”為中心來審視壹切法律活動、制度設計乃至法律的過程的合理性和合法性。
前言擴展要執行“人”的標準，而不是壹些抽象的“概念”或西方的“理論”；同時，法律人還應結合“為了人的發現”和“壹切為了人”的“世俗”精神
守則將人文關懷融入自身的法律實踐過程，始終把當事人的利益放在法律實踐的重要位置，維護當事人的合法權益，尊重當事人的人格和人的價值，嚴禁違法。
在法律活動中鄙視、侮辱、侵犯人，以法律人的實際活動踐行“以人為本”、“為人民服務”的理念，在法律實踐中發掘人文精髓，推動法律活動朝著更加人性化、理性化的目標發展。