關鍵詞:增強社區青少年法律意識預防青少年犯罪法制教育
為了提高青少年的自我保護意識，自覺學習法律知識，保護自己，遠離危險，抵制誘惑，防止侵害，通過各種渠道開展多種形式的法制教育尤為重要。作為社區和社會的基層居民自治組織，它在青少年普法工作中發揮著重要作用。社區普法教育的目的是通過法律知識的學習，使我們社區的廣大青少年提高自我教育和自我保護能力，明辨是非，健康成長。如何開展社區普法教育？作為壹名社區工作者，我以自己所在的大學路街道辦事處為例，從自己的角度談談對這項工作的看法。
壹，青少年犯罪的特點
與過去相比，當今中國青少年犯罪呈現出以下特點:
1，瘋狂。青春期是人生從幼稚走向成熟的時期。由於壹些青少年在社會化過程中沒有形成健全的人格，往往容易誤入歧途，又由於青少年的勇敢和好鬥，在違法犯罪活動過程中往往表現得很瘋狂。
2.突然。因為青少年的犯罪動機往往是單純的，目的是單壹的，任意的。壹般來說，較少有預謀，事先沒有經過周密的考慮和周密的策劃，往往是在壹些因素的誘導和刺激下，或者是情緒沖動而突然犯下的。這種突然的行為反映出未成年人容易沖動，不善於控制自己。
3.連續性。對於壹些犯了偷竊和搶劫等罪行的青少年來說，他們的運氣在第壹次成功後會得到加強，因此他們對物質享受有著貪得無厭的欲望。產生連續犯罪。
4、團夥的組織結構與犯罪的耦合性。從組織結構上看，壹般是暫時和解，這種結合往往是壹拍即合，壹哄而上的團夥犯罪。這種偶然的和解往往隨著犯罪活動的結束而瓦解。
5.犯罪故意突然，犯罪手段殘忍。青少年犯罪壹般事先沒有充分考慮和醞釀，沒有預謀。但只要受到某種方式的影響和刺激，就可能立刻是有意的、突然的。並且為所欲為，不計後果，導致惡性犯罪。
6.犯罪動機的單壹性和犯罪目的的荒謬性。青少年犯罪的動機往往是出於好奇和模仿；它的目的往往是好奇和好玩或競爭。他們有的只是簡單的模仿電影電視中的壹個場景和情節，有的是模仿小說或者現實社會中最近的壹些犯罪伎倆，還有的是在同學或者朋友之間所謂的爭強好勝，表現出自己的自信，有恃無恐的犯罪。
7.犯罪心理的報復與犯罪心理的逆轉。青少年雖然年幼無知，但在人格上也渴望獨立自強，能得到平等的權利和尊重，不想被控制。這種心理有時候會隨著年齡的增長而越來越強烈，尤其是當他們因為壹些不好的行為而被懲戒的時候，會輕則厭惡對抗，重則報復。
二，青少年犯罪的原因分析
大學路街道辦事處位於鄭州市中心，面積2.7平方公裏，人口6萬余人(含流動人口)，其中青少年6000余人(含流動人口，不含在校青年學生)，約占總人口的10%。轄區內有4所中小學(含1所中專)，在校生8000余人，加起來14000余人，約占總人口的23%。隨著社會主義市場經濟的全面發展，全區有大小網吧、娛樂場所、遊戲廳100多家。從近幾年的總體情況來看，轄區未成年人犯罪現象逐年下降。但隨著社交媒體的空前發展和時代的變遷，現代青少年思維活躍，見多識廣，早熟，見多識廣。從犯罪手段和犯罪動機來看，手段越來越成熟，犯罪動機越來越單純。社會主義市場經濟的全面發展促進了社會的全面進步。與此同時，壹些見利忘義、唯利是圖、爾虞我詐、以權謀私、權錢交易、貪汙受賄等社會不良現象時有發生，對社會風氣造成了極大的不良影響。青少年正處於人生觀、世界觀的形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力。他們在生活中的無知和盲目，幾乎無法應對來自社會各方面的影響。有些青少年經不起各種物質享受的誘惑。在壹定的條件和壹定的因素下，如果被別人拉攏利用，或者控制不住自己的情緒，就有可能走上犯罪的道路。其次，目前在文化市場上，圖書、報紙、音像制品、文化娛樂等。充斥著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情等有害人民健康的內容，對社會文化環境造成壹定程度的汙染。這種被汙染的社會文化生活環境，對涉世未深的年輕人有很大的負面影響。來自香港和國外的暴力恐怖片，在壹定程度上引起了青少年的好奇心和模仿欲，導致很多青少年情緒化、不顧後果地模仿劇情，紮堆實施違法犯罪行為，從而走上犯罪道路。再次，近年來，雖然在中小學開設了法律知識和道德教育課程，在社會上開展了“送法上門”、“法律進家”等多種形式的法制教育活動，但仍然力度不夠，面面俱到。青少年本身並不重視這方面的學習。導致壹些青少年缺乏是非、榮辱、善惡的觀念，分不清罪與非罪，罪與非罪的區別。同時，父母是孩子的第壹任老師。家庭教育對孩子人生觀、道德觀的形成有著深刻的影響。家庭教育的缺陷是孩子形成不良人格的基礎，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機。
第三，當前法制教育的誤區
以大學路街道辦事處為例，目前是1985開展全民普法教育以來的第四個“五年”普法期。在全民普法期間，大學路辦事處黨工委壹直貫徹“從娃娃抓起”的戰略思想，提高全體公民的法制觀念和法律意識，把青少年作為法制教育的重點。需要說明的是，對青少年實施法制教育取得了很大成績，多次受到上級表揚。目前，轄區青少年法制教育的整體質量和綜合效益不斷提高，大多數青少年知道如何通過法律保護自己的合法權益，預防違法犯罪。然而，青少年法制教育過程中也存在許多誤區，極大地制約了普法效果。