現在綁架搶劫孩子的新聞屢見不鮮，人販子基本都是團夥，作案手法也越來越猖狂。以下是我為妳整理的反綁架安全教育教案，希望妳喜歡！
防拐安全教育教學計劃教學目標(精選文章1):
1，通過生活中的拐騙案例，喚起學生對防拐防盜的重視。
2.通過這次班會，同學們可以學到壹些基本的防拐防盜知識和被拐後的自救方法。
教學方法:講授和舉例組織學生討論。
時間安排:壹節課
課前準備:
1，了解壹些基本的防綁架防盜知識。
2.了解壹些被拐後的自救方法。
教學過程:
(1)進口
1.學生暢所欲言，陳述收集到的誘拐案例。
2.呈現主題。
(2)誘拐案件。
柴偉是鄭州市民。壹個月前，他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失。經過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到山西黑窯做苦力。在尋找孩子的過程中，他遇到了另外5個和他壹樣失去孩子的家長，幾個家長開始聯合尋找山西黑窯的孩子。在近兩個月的搜尋中，他們只找到了壹個走失的孩子，卻救出了50多個不知名的童工。這三個孩子剛從山西被解救出來。
(3)小組討論:從以上案例中吸取教訓，應該如何防拐？
(四)反拐知識
1，把握趨勢。出門壹定要和父母“請假”。
2.教點技巧。告訴孩子家庭住址，父母工作單位全稱和電話，要求記住。要告訴孩子自己走丟了、被拐了、被綁架了，要報警或撥打“110”。3.防止陌生人。告訴孩子不要聽陌生人的話，不要讓陌生人帶路，不要坐陌生人的車出門，不要吃陌生人給的飲料、糖果等零食。
4.關於法律的三個章節。家長和學校要決定平時誰來接孩子，和老師壹起熟悉情況，告訴老師接孩子的人的電話，沒有接孩子的時候留在學校，或者讓老師給家長和其他接孩子的人打電話。
5.巧妙運用“偽裝”。如果想把孩子壹個人留在家裏，要有意識地在門口放幾雙成人鞋，讓歹徒很難看出只有孩子在家，並告訴孩子不要給陌生人開門。
(5)被拐賣後的自救方法:
1，靜下心來，註意罪犯的數量，談話，搞清楚罪犯的意圖。摸清對方意圖後，要盡量找借口逃離廁所，在適當的時候裝病。不要和犯罪分子當面頂撞，以免骨肉相殘。
2.壹旦被軟禁，就要假裝聽話來麻痹對方，讓犯罪分子放松警惕。盡可能靠近窗戶、天窗、通風口等通往外界的地方，盡量向鄰居和路人呼救，或者寫紙條、扔東西。紙條的內容大概是“我被關在壹個不好的地方，請報警”，這不僅讓我自己免遭不幸，也讓罪犯很快落網。
3.如果已經被人販子賣了，要冷靜，盡量拖延時間。可以說身體不適，也可以用溫和的語言來欺騙對方。抓住機會向妳能接觸到的人求助，比如清潔工。在人多的地方壹定要大聲呼救。當妳遇到警察、政府機構等。，妳應該試著靠近，尋求幫助。
4.撥打110求助。無論撥打哪個電話，都可以撥打110。打完電話後，要說清楚自己在哪裏，以便警察及時找到。逃跑後應迅速找到當地公安局派出所、婦聯等機關組織報警，尋求幫助。
(6)總結:
1，學生總結:通過這次活動妳學到了什麽？
2、班主任總結:
希望這次班會能引起同學們對防拐防盜的重視，也希望同學們能學到壹些防拐防盜的基本知識和被拐後的自救方法，更希望同學們能快樂學習，安全生活。
反拐安全教育教案(選編二)活動目標
1.要知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
2.了解並掌握壹些與陌生人相處的方法。
活動準備
1.四張相關圖片。
2.請壹個不熟悉孩子的阿姨扮演壹個陌生人，設定表演情境。
3.玩具、果凍和巧克力。
活動過程
首先，故事“薩沙·武賈西奇和陌生人”
1.敘事故事《薩沙·武賈西奇和陌生人》:變色龍薩沙·武賈西奇被限制在院子裏獨自玩耍。這時，壹個陌生人問他怎麽去公園，薩沙·武賈西奇禮貌地告訴他怎麽去。陌生人特別感謝薩沙·武賈西奇。回到家，薩沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說:“薩沙，妳做得對！”但是還是有壹些事情妳要多註意。薩沙·武賈西奇急忙問他的母親，“我們還應該註意什麽？'
2.集體辯論:
(1)為什麽媽媽說薩沙做得對？
(2)讓我們猜猜媽媽對薩沙·武賈西奇說的其他應該註意的事情。
3.顯示圖片:
圖壹:陌生人約妳出去玩，妳不能跟他去。
圖二:陌生人送妳禮物或者好吃的東西，妳不能要。
圖三:陌生人要去妳家，妳不能帶路。
圖4。當陌生人拉著妳壹起走的時候，妳要反抗，大聲呼救。
情景壹:壹個陌生的大叔對壹個小朋友說:“小朋友，妳真可愛。我請妳吃果凍。
然後拿出玩具讓他玩。
集體論證:能不能接受壹個陌生人的禮物，應該對他說什麽？
情景二:壹個不熟悉的阿姨敲門進教室。她對壹個孩子說:“我是妳媽媽的好夥伴。她今天沒有老師提示。”：
(1)妳跟她熟嗎？
(2)如果妳和她不熟，妳能相信她嗎？
(3)妳該對這位阿姨說什麽？
老師總結:對陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其不能和陌生人走在壹起。
三、選擇遊戲(每道題分為A、B兩個答案，孩子站在正確答案的壹邊)
1.陌生人不好嗎？
A.陌生人是壞人。
b .陌生人不壹定是壞人。
2.妳能和壹個陌生人壹起去嗎？
A.可以去公園和遊樂場。
b .妳哪兒也不能去。
有個相熟的阿姨想帶妳出去玩。
A.妳可以和她壹起去。
B.必須先通知家長。
4.壹個不熟的大叔給妳東西吃:
A.不能吃巧克力和果凍，可以喝飲料。
b .妳不能吃任何東西。
下大雨的時候，壹個陌生人說開車送妳回家。
A.上車前說謝謝。
b .妳不能上車。
6.陌生人問妳的名字。誰在家？妳能告訴他嗎？
A.只能告訴他名字，不能告訴他家裏是誰。
妳不能告訴他任何事。
第四，結束活動
提醒孩子出門不要離開集體和大人，遇到陌生人不要輕信。
活動反思
這個活動主要是讓孩子知道不能和陌生人走在壹起，和陌生人走在壹起後會有危機。所以，我們通過模擬的方式，讓孩子們在上午的活動中有壹個“體驗”。結果，壹些孩子確實和陌生人壹起離開了。通過對這種情況的模擬，我們把它做成視頻，事後讓孩子自己看，讓孩子明白在什麽情況下最容易被陌生人騙走，如何照顧好自己。
反拐安全教育教案(選編三)活動設計背景
《綱要》指出，讓兒童了解必要的安全衛生保健常識，學會自我保護。把保護孩子的生命安全和健康放在首位。意外傷害在日常生活中很容易發生。為了防止意外傷害，我設計了“不要與陌生人同行”的活動。從教育的角度讓孩子學會保護自己，加強自我保護。
活動目標
1，建立初步的防範意識。
2、引導孩子了解壹些自我保護的常識，不要相信陌生人說的話，更不要跟陌生人走。
3.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
教學重點和難點
樹立防範意識，學會自我保護的方法。
培養孩子的思維能力。
要準備的活動
故事課件
活動過程
故事課件內容:第壹部分，壹個叫小雨的孩子在幼兒園門口等媽媽。這時來了壹個阿姨，說是她媽媽的同事。小雨媽媽有事不能來接她，就把小雨帶到媽媽那裏，給她買好吃的。
第二部，小雨沒有和那個陌生人走遠。壹個小男孩看到了，試圖阻止小余跟著那個陌生人，但是沒有追上。小男孩想了想報了警，帶著警察叔叔去找他們。
首先，引導孩子觀看故事課件的第壹部分，引出主題。
提問:
這位阿姨是誰？小雨認識妳嗎？
2.陌生人對小雨說了什麽？那妳答應給雨買什麽？
3.小宇和壹個陌生人走了。是這樣嗎？為什麽？
總結:不認識的人，不了解的人是陌生人，他們說的話我們不能輕易相信，陌生人給的東西我們也不能拿，更不能和陌生人走。
第二，孩子看故事課件的第二部分。
我們剛剛看到小宇和壹個陌生人走了。陌生人帶小宇去找媽媽了嗎？最後是怎麽解決的？如果是妳，妳會怎麽做？
三、接觸生活，如何防範陌生人。
那怎麽才能保護自己不被騙呢？
提問:
1.在幼兒園，壹個陌生人來接妳。妳會和他壹起去嗎？妳會怎麽做？
2.妳和妳的父母在街上迷路了。妳會怎麽做？
3.在廣場玩的時候，壹個陌生人帶妳去買好吃的，有意思的東西。妳該怎麽辦？
4.妳壹個人在家的時候，陌生人敲門，妳該怎麽辦？
孩子的討論，老師的直接引導，讓孩子多思考，多交流。根據孩子們的回答，老師們總結出遇到陌生人時自救的方法。
第四，活動延伸
孩子們通過角色扮演，體驗如何與陌生人打交道。
教學反思
通過“不要與陌生人同行”的活動。目的是建立孩子的安全意識和自我保護意識。活動中，我通過視頻課件把案例生動地展示給孩子們。給孩子直觀生動的感受。通過提問和交談，讓孩子明白當我們遇到這種情況時應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這個活動生動，讓孩子參與進來，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，活動效果很好。
反拐安全教育教案(選編四)活動名稱:
我不和陌生人壹起去。
活動目標:
1，通過情境活動，讓孩子知道不能相信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能接受陌生人的禮物，不能和陌生人走在壹起。
2.教育孩子學會保護自己。
3.初步培養孩子的自我保護意識。
4.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
5.懂得保護自己，懂得在危險來臨時如何逃生。
活動準備:
安排兩個場景，分別是“幼兒園”和“花園小區”
活動流程:
首先，營造場景，體驗真實。
(壹)幼兒園裏的陌生人
1，講真，介紹故事。“幼兒園”那壹幕，_ _幼兒園沒人來接孩子，然後來了壹個陌生人。這個孩子和那個陌生人壹起走了嗎？(引出話題)
2、互動表現，真實揭露。請孩子參與，老師會扮演“陌生人”的角色與孩子交談，從而誘導孩子跟著“陌生人”走。
(2)社區中的陌生人
1.換個場景，擴大感知。在“花園小區”場景中，老師又講了壹遍這個故事:_ _小朋友們搬了新家，在樓下玩了壹圈後，找不到自己的家了。這時，又來了壹個陌生人。陌生人把孩子帶走了嗎？
2、利用資源，真實表現。孩子和假裝成陌生人的陌生人說話，陌生人拿出禮物哄孩子，觀察孩子的反應。
二，實證分析，情感升華
總結孩子的表現:向孩子提問？
1，什麽是陌生人？
2.可以和陌生人壹起去嗎？為什麽？
3.“陌生人”想把妳帶走。妳該怎麽辦？
第三，遊戲鞏固，行為強化。
1，遊戲《不要和陌生人走》
孩子隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人。孩子是做什麽的？(集體表演)
2.演出結束後，繼續走在小路上，自然結束。
反拐安全教育教案(選編五)活動目標:
1.知道不要和陌生人走在壹起或者壹個人在家玩的時候給陌生人開門。
2.增強自我保護的意識和能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
1，童書:《不要與陌生人同行》。
2.讓孩子提前理解“陌生人”的含義。
活動流程:
第壹，認識陌生人。
老師:妳知道什麽是陌生人嗎？
總結:陌生人是我們不認識的人。陌生人不壹定是壞人，也可能是好陌生人。遇到陌生人，不管她是好是壞，都要禮貌的拒絕和我們說話或吃飯。
2.老師，這裏有兩個孩子，分別叫莉莉和奇奇。他們也遇到了陌生人。他們應該怎麽做？
第二，看視頻《不要和陌生人走》。
1，老師:麗麗壹個人在家，外面有敲門聲。這壹次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼往外看。門口站著壹個陌生的阿姨，有人急忙說:“我是妳爸爸的同事。妳爸爸讓我帶妳去玩。請跟我去醫院！”莉莉正要開門，他剛想說:“謝謝妳，阿姨。我還是先給我媽打個電話吧！”"
2.老師:當麗麗壹個人在家時，她聽到了敲門聲。他去開門了嗎？他是怎麽做到的？他說了什麽？他為什麽這麽做？
總結:當我們的孩子壹個人在家，有陌生人敲門，我們不能給他們開門。我們應該禮貌地拒絕陌生人。
三、看幻燈片(1)“不要和陌生人走”。
1，老師:莉莉壹個人在樓下玩，壹個陌生人走過來對他說:“小妹妹，這袋糖果是給妳的！”妳想吃冰淇淋嗎？我帶妳去買，走，跟我來！"
2.老師:麗麗可以和這個人壹起去嗎？為什麽？
3.引導孩子用自己的語言告訴麗麗該做什麽。妳認為莉莉應該對陌生人說什麽？誰來告訴莉莉該做什麽？
總結:陌生人的東西不要隨便吃。不管她是善意還是惡意，我們都應該禮貌地拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈片(二)“不要和陌生人走”。
1，老師:奇奇在公園和媽媽走散了，開始哭。壹個陌生人上前說:“小兄弟，我帶妳去找妳媽媽吧！”"
2.老師:奇奇可以和這個陌生人壹起去嗎？
3.老師:請和妳的孩子討論壹下。如果妳遇到這樣的事情，妳會向誰求助？
如何辨別公園工作人員？(可以找公園工作人員幫忙，也可以找警察叔叔幫忙。)
五、老師和孩子* * *壹起總結。
1.我們的孩子在生活中遇到過陌生人嗎？妳是怎麽做到的？
2.總結:有時候，爸爸媽媽因為有事讓妳壹個人玩，或者壹個人呆在家裏。如果孩子遇到陌生人，和他們說話，給他們好吃的，請他們玩，無論陌生人說什麽，都不能和陌生人走。
活動擴展:
孩子講壹些相關的故事，讓他們知道身邊發生的事情，提高他們自我保護的主動性。