防治校園欺淩專項活動總結1班會主題拒絕校園暴力，構建和諧校園。
學歷
近年來，校園暴力已經成為家長、學校和社會關註的問題。目前，校園暴力呈逐年上升趨勢，對學生健康和校園環境造成了嚴重危害。由於青少年對校園暴力的危害認識不足，法律意識淡薄，誤入歧途，成為校園暴力的主要受害者。
課堂情境分析
班裏的同學都是16歲或者17歲。他們正處於青春叛逆期，逆反心理強烈，厭倦說教，容易沖動，法律意識和生命安全意識淡薄，身心成長發展極不平衡。這些特點都體現在他們身上。
教育目的
1，構建和諧校園。(17分鐘)
實施步驟
1，構建和諧校園，簽下承諾。(17分鐘)
主持人:校園是我們的家，是我們生活和學習的天堂。我們應該共同努力維護她的和平與和諧。請站起來唱讓世界充滿愛。
女主領著唱，所有的學生都熱情地唱著。)
男主持人:讓我們舉起右手，然後緊緊握住，壹起宣誓《拒絕校園暴力，建設和諧校園公約》。
女主持人:現在我號召大家拿起筆，在“拒絕校園暴力，建設和諧校園”的橫幅上鄭重簽名，做出自己的承諾。
班主任評論說班會結束了。
班主任點評:今天我為妳驕傲。妳指導並主持了壹次完美的班會。妳很好的詮釋了拒絕校園暴力，建設和諧校園的意義。
防治校園欺淩專項活動總結第二部分為有效預防校園欺淩事件，進壹步加強學生法制教育，做好預防校園欺淩工作，維護和保障學校穩定發展，保障教育教學正常運行，努力創建和諧平安校園， 根據教體局《關於開展校園欺淩專項治理的通知》的相關要求，結合我校實際，開展了壹系列工作，現總結如下:
壹、領會精神，明確目標
我校認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”的理念，通過加強法制教育、嚴明校紀、規範學生行為，積極紮實地預防和處置校園欺淩事件，為促進學生身心健康、保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供了良好的環境。
第二，加強領導，科學安排
為進壹步做好校園欺淩事件的教育工作，加強安全教育的領導，學校把這項工作提上重要議事日程，成立了由校長任組長的安全工作領導小組。
學校領導、班主任、心理老師、德育老師都有很強的安全意識。根據學校安全工作的具體情況，將所有涉及校園欺淩安全的內容認真分解落實到人，使每項工作都有相應的專(兼)職管理人員、主管領導和分管安全，防止工作中相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，德育處主任負責組織實施具體工作，齊新全校教職工齊抓共管的良好局面。
第三，周密安排，精心組織
(壹)開展專項治理工作。
1.學校制定了完善的校園欺淩防治制度和措施，建立了校園欺淩事件應急處置預案，明確了相關崗位工作人員防治校園欺淩的職責。
2.開展教育。指導辦、團委通過致家長信、校訊通、微信公眾平臺、班會、國旗下講話、黑板報等方式，重點對學生進行校園欺淩治理專題教育，開展道德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門在學校開展專題法制教育；要求每個學生簽署承諾書，不參與校園欺淩事件；組織教職工集中開展校園欺淩事件的預防和相關突發事件的應急處理工作。同時，利用班級微信群要求家長營造積極、健康、和諧的家庭環境，為孩子提供處理問題的正面榜樣，培養孩子的自信心和良好的溝通能力，對孩子在學校的情緒和溝通給予足夠的重視，形成強大的校園反欺淩教育合力，確保中小學生的個人利益不受損害。
3.加強預防。學校加強校園欺淩的人防、技防、物防建設，建立健全關於校園欺淩的各項制度，完善校園視頻監控設施，對學生進行心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺淩治理電話，設立校園欺淩預防舉報箱，明確負責人，及時發現、調查和處理校園欺淩事件，對欺淩學生進行嚴厲處理。
(2)加強徹查和自查，防患於未然。
學校經常加強摸底排查，全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，及時處理各類苗頭性問題。對個別有不當行為的學生，聯系其監護人進行教育，采用教育與矯正相結合的方法進行幫教，轉化其行為；加強對留守兒童和困難家庭兒童的關愛保護，加強對學生危險物品的收繳，加強對校外尋釁滋事者的查處；要求學生放學後排隊，按時回家，不要在馬路上玩耍，不要和陌生人說話。
四、制度完備，措施得力。
學校也制定了相應的反校園欺淩制度和措施。詳情如下:
1.相關崗位的教師和工作人員要明確責任，對玩忽職守，給學校安全造成不良後果的，要追究責任。
2.加強校園欺淩的人防、物防、技防建設。相關設備如有丟失、損壞或不完整，總務部門應及時配備。
3.班主任應經常對學生進行心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺淩治理電話。
4.當天值班老師要認真負責，做好學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的區域的巡查工作。
5.學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等方式對學生進行宣傳教育。
6.如遇校園欺淩事件，及時向當班領導匯報。班組長要及時到位，嚴肅處理實施欺淩的學生。如涉嫌違法犯罪，應及時向當地公安部門報案，並配合調查。
總之，處理校園欺淩是壹項長期任務。我校將繼續嚴肅校風校紀，規範學生行為，確保校園安全和諧，讓學生健康快樂成長。
防治校園欺淩專項活動總結第三章促進學生身心健康，構建和諧校園。預防校園欺淩事件，增強學生的法律意識，讓學生學會保護自己。xx區采取了許多措施來防止校園欺淩，建設和諧校園。
壹是責任落實到位。制定防控學生欺淩工作制度。召開預防欺淩會議，將校園欺淩防治落實到每壹個崗位、每壹個管理環節，強調師德師風教育，禁止體罰和變相體罰學生，絕不允許教師等學校人員成為校園事務的參與者。
二是加強教育，營造氛圍。通過集中授課、LED屏滾動播放“傳遞校園正能量，堅決遏制欺淩”、舉辦主題班會、開展安全教育、開設心理咨詢室、國旗下講話、布置墻報等形式，分析學生校園欺淩的風格、欺淩者的心態和欺淩案例，使學生對校園欺淩的行為有更深刻的認識，對學生了解校園欺淩事件發生前後如何有效保護自己具有重要意義。
三是加強溝通，形成合力。學校通過QQ群、微信群提醒家長切實履行監護職責，引導家長密切關註學生情緒變化，積極與學校溝通，最大限度減少校園欺淩現象的發生。
四是完善措施，強化落實。學校教師認真處理和處置苗頭性問題，加強對個別學生的心理疏導和幹預，做好留守兒童關愛工作，努力把欺淩和暴力事件預防在源頭，堅持人防、物防、技防相結合，及時掌握校園安全隱患，確保早幹預、早解決、及時處置；設立公告欄和電話熱線，方便學生舉報，提供線索，向社會征求意見和建議。
五是加強值班，消除隱患。配合校園保安誌願者、保安、保安老師在校園周邊定期巡查，防止校園欺淩現象的發生。
通過專題系列教育活動，告誡學生遵紀守法，嚴格自律，提高自我保護意識，做學法、懂法、守法、護法的好學生。
防治校園欺淩專項活動總結4根據上級文件精神和校教導處的工作安排，上周，xx小學各班召開了主題為“預防校園欺淩”的班會。
班主任帶領學生觀看“預防校園欺淩”視頻。視頻通過模擬場景和動畫的方式，再現了學校生活中學生之間的壹些欺淩場景，並對如何正確應對欺淩進行了演示和模擬。引導學生不參與欺淩，壹旦被欺淩，要及時采取相應措施解決。視頻向學生展示了目前到處存在的新的安全問題和防範措施。然後進壹步引導學生認識校園欺淩的類型。同時列舉了小學生的不良行為:為了壹件小事和同學打架，亂花錢，對朋友不忠等。，提醒大家及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師和家長的話，不要去遊戲廳、網吧等娛樂場所，做壹個遵紀守法的好學生。
通過老師的講解，學生們學會了如何避免和預防校園欺淩，面對校園欺淩的“四忌”，學會保護自己，不做校園欺淩中的暴力者。在這次主題班會中，學生們了解了避免和預防校園欺淩的方法，並了解到即使是未成年人，在犯錯誤時也要為自己的行為負責。學會了正確處理同學之間的關系，同學們不僅知法、懂法，而且懂得遵紀守法，不欺侮弱者，營造了溫馨和諧的校園氛圍。
防治校園欺淩專項活動總結5頁。認真貫徹落實上級文件精神要求，我園積極開展“防欺淩、創和諧”系列安全教育活動，圍繞法制教育、健全規章制度、自查自糾、欺淩事件發生及處理等四個方面，對專項治理情況進行了全面自查總結。現將自查情況和總結報告如下:
(壹)開展有效的主題教育。
堅持把做好日常保護教育工作、夯實思想基礎作為專項治理的首要環節。經常以“反對校園欺淩，建設平安校園”為主題，召開專題會議對全體教職工進行教育。在園委會例會上，鄧主任組織開展了道德、心理健康和安全教育，組織教職工集中學習了預防和處理校園欺淩事件的相關政策、措施和方法。
(二)為進壹步做好校園欺淩事件教育，加強安全教育的領導。
幼兒園把這項工作提上重要議事日程，成立了以園長為首的安全工作領導小組。幼兒園領導、老師、保育員的安全意識很強。根據幼兒園安全工作的具體情況，把所有涉及校園欺淩安全的內容都認真分解落實到人，使每項工作都有相應的管理者、分管領導和分管安全的領導，防止工作中相互推諉。從而形成了主任直接抓，副主任具體抓，安全管理員和教育局長負責組織實施，齊新全校教職工齊抓共管的良好局面。
(三)建立安全領導責任制和責任追究制。
與安全科人員和班主任簽訂預防校園欺淩事件的安全責任書，將安全工作納入教師最終考核，嚴格落實責任追究制。發生安全事故或影響惡劣的安全事故，或在各級工作檢查中受到通報批評的，對相關責任人員作如下處理:根據具體情況，給予取消評先資格，情節和後果嚴重的，追究法律責任。
(四)建立校園欺淩事件處置預案，以便及時高效地開展工作。
幼兒園設立了現場指揮組、協調聯絡組、後勤保障組等臨時機構。並提出了可能發生的欺淩事件的處理方法，提出了具體的操作流程和應對措施。
(5)與王鴻鎮警察局合作，防止校園欺淩。
我們公園主動和派出所建立了聯系。經過協調，派出所每周抽出時間到幼兒園進行安全檢查，並在早送晚接高峰時段，派民警協助做好站崗執勤工作，確保了孩子上下學的安全。
今後，我園將更加重視校園安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我園安全工作水平。
防治校園欺淩專項活動總結17年6月，根據教育部《關於開展校園欺淩專項治理工作的通知》要求，xx市xx小學召開以“反校園欺淩”為主題的主題班會，千方百計從根源上預防校園欺淩事件的發生。
下午，根據學校保衛處的安排，學校29節課圍繞“什麽是欺淩？為什麽要打霸淩？”與學生面對面分享:所謂欺負，簡單來說就是以大欺小，以強欺弱，以多欺少。欺負行為不僅傷害受傷者，也傷害欺負者和旁觀者。“欺負者”從長期欺負他人中獲得極大的滿足感，以自我為中心，缺乏對同學的同情，而“旁觀者”則因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至害怕。“校園欺淩”對受害者的傷害不可小覷。被欺負的學生通常身心都會受到創傷，很容易留下難以長久平復的陰影。同時，“校園欺淩”也會影響學校整體的紀律和風氣。因此，學校應該嚴格制止和防止欺淩行為。活動中，壹些班級還要求學生走上講臺，列舉身邊的“校園欺淩”現象，並就如何預防校園欺淩發表自己的看法。
通過這次班會團隊活動，增強了本校師生的反欺淩意識，為校園欺淩事件的預防敲響了警鐘。學校保衛處處長唐說:解決校園欺淩是壹項長期的任務。學校將嚴格遵守學校紀律，規範學生行為，千方百計確保校園安全和諧。
校園欺淩專項活動總結7為有效預防校園欺淩事件發生，維護和保障學校穩定發展，保障教育教學正常運行，貫徹落實市局文件精神，落實國家通知精神和省監察廳、市教育局對校園欺淩專項治理工作提出的要求，我校積極采取有效措施，防止類似事件在校內發生，取得了初步成效，現總結如下:
壹、存在的問題:
整改以來，我校未出現校園欺淩現象，但通過調查，仍存在安全和欺淩隱患，主要體現在:
1，個別後進生與校外人員接觸密切，容易沾染不良社會習慣，不利於自身發展，存在來校鬧事或打架鬥毆的安全隱患。
2.部分學生課後追逐存在安全隱患。根據《中學生日常作息》和《xx高中學生指導手冊》規定，學生課後要文明休息，不得在校內奔跑追逐，防止安全隱患。但由於有些學生很有興趣玩，很容易產生矛盾，導致老師監管盲區出現霸淩現象。
3.有些無聊的同學喜歡給別人起外號，造成人際關系緊張，破壞了同學間本該和諧的氛圍，引發肢體或語言糾紛。
4.有的同學和男生女生有親密接觸，導致男生女生發生爭執。
5.個別學生思想偏激，性格偏執，有暴力傾向，語言有威脅性，老師同學有隱患。
二、完善對“校園欺淩”的防治
1，完善系統。制定完善xx高級中學校園欺淩事件應急預案，建立校園欺淩事件應急機制，成立校園欺淩預防工作領導小組，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺淩的職責。
2.加強預防。學校加強了針對校園欺淩的人防、物防、技防建設，加強了對“校園欺淩事件”的防範。
(1)對各班安全隱患和矛盾糾紛進行了問卷調查和更加深入細致的排查，建立了安全隱患和矛盾糾紛排查臺賬和零報告制度；
(2)加強校門口、廁所、操場、後操場、晚自習等重點時段和區域的巡查檢查，並做好記錄；
(3)加強門衛管理，守住安全線。堅持24小時值班制度，加強對來校人員和車輛的管理，做好出入登記、學生離校記錄，加強校園巡查，提高警惕，守住安全第壹線。
(4)每月檢查壹次學生管制刀具和違禁物品，及時消除安全隱患。
(5)充分利用學校心理咨詢室對學生心理健康進行指導和疏導，進行心理幹預和調適。
(6)充分利用我校電子門和視頻監控系統，進壹步增添現代化校園安防設備，提高物防技防水平。
3.及時處理。快速應對校園暴力，及時查處校園欺淩事件，切實保護學生人身安全不受侵害。嚴肅處理實施欺淩的學生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報告並配合調查。
4.問責制。專項治理期間，各班仍發生校園欺淩事件，造成不良影響的，將予以通報並追究責任。
三、作品亮點:
1，成立班級安全管理小組，成立學校安全員。為防止教師監管疏忽，減輕教師工作量，調動學生力量做好這項工作，學生安全管理小組加強巡查，班級安全員密切監控班級情況。發現問題能及時解決，解決不了能及時上報，讓安全(防欺淩)工作無死角。
2.實施全方位、多渠道的教育。利用國旗下講話、班會、早讀時間、電子屏、公告欄等各種渠道，開展反對校園欺淩的安全教育，讓學生的神經時刻重視這項活動，並印入腦海，在實際行動中約束自己的行為。
3、每學年都召開預防校園欺淩廣播推進會。總結之前的工作和存在的問題，說明我們存在的問題和解決方案，讓全體師生知道下壹階段的工作重點。
通過校園欺淩專項治理，加強了法制教育，嚴明了校規校紀，規範了學生行為，為促進學生身心健康，保障校園安全，維護校園穩定，推進平安校園、和諧校園建設提供了良好的環境。但是，校園欺淩和突發事件的防控是壹項長期的任務，要時刻警鐘長鳴，把這項工作做得更加深入細致，建設和諧安全的校園。