甘肅警官職業學院部分專業:序號，專業名稱，類別1，司法警察，公安司法，2，網絡，輿情監測，管理與服務，3，警犬技術，公安司法，4，交通管理，公安司法，5，禁毒，公安司法，6，消防工程技術，土木工程，7，黨務與工作。管理與服務類8刑偵公安與司法類9文秘教育與體育類10民航空中安全與保障運輸類11信息安全與管理電子與信息類12體育培訓教育與體育類13治安管理公安與司法類14社會福利管理公共* * * 管理與服務類15治安防範技術治安與司法類16心理咨詢醫學與健康類17社區矯正治安與司法類18刑事科學技術治安與司法類19社會工作公共* * *管理與服務類20法律事務治安與司法類甘肅警官職業學院刑事科學技術概論基礎學習期限為三年。
培訓目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的警察職業道德、業務素質和人文素養，具有堅定的政治立場和優良的工作作風，自覺踐行“忠誠、為民、公正、廉潔”的核心價值觀，掌握公安基本理論和警務操作規範，熟悉黨和國家關於刑事偵查的路線、方針、政策，具備開展刑事科技工作所必需的專業基礎知識和技能，具有執行普通案件的能力。就業導向
主要面向刑事偵查行業，在刑事科學技術領域，從事案件(事件)現場勘查、刑事物證檢驗鑒定等工作。
主要職業能力
1.具有良好的思想品德，熱愛公安事業，有事業心；
2.具有健康的身體和良好的心理素質，達到警察體能鍛煉標準，掌握警察駕駛、使用武力等基本警務體能技能，具備警務實戰所需的公文寫作、計算機操作、警務英語等壹般能力；
3.掌握人文社會科學和自然科學知識，具備崗位適應能力、自學能力和職業發展潛力；
4 .熟悉刑事科學技術的基本業務內容，掌握刑事偵查和犯罪現場勘查的基本理論和知識，了解和掌握現代刑事科學技術的發展趨勢；
5.了解公安刑偵相關法律法規，具有較高的法律素養和執法水平。
核心課程和實踐培訓
1.核心課程
痕跡檢驗、刑事影像技術、法醫學、文件檢驗、微量物證和毒物檢驗、刑事偵查、犯罪現場勘查、電子證據檢驗等。
2.實踐和培訓
在校內進行各種專業課程的實訓。
刑事科學技術系實習。
職業資格證書示例
刑事科學技術專業技術崗位資格證書。
中職專業銜接實例
沒有
繼續本科專業的例子
刑事科學與技術
甘肅警察職業學院《社會工作概論》基礎學習周期為三年。
培訓目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德和人文素養，適應構建社會主義和諧社會需要，認同並遵守社會工作價值觀和職業道德，熟練運用社會工作專業方法，掌握社會工作基本知識，服務困難群體，解決社會工作領域問題，參與社會管理和服務工作的高素質技術技能人才。就業導向
主要面向公共社會救助機構、公共社會福利機構、民間社會服務組織，以及街道、社區等單位，從事城鄉社區工作、流浪乞討人員救助管理與服務、城鄉社區最低生活保障管理、醫療救助、災害救助管理與服務。
主要職業能力
1.具有學習新知識、新技能的能力和創新創業的能力；
2.敏銳地意識到客戶的需求，並有能力有效地評估他們；
3.具備為兒童青少年、老年人、婦女、社區矯正人員和救助人員提供專業社會工作服務的能力；
4.具有宣傳總結開展的工作和整合壹級檔案管理的能力，能夠利用相關社會服務資源拓展服務領域，影響社會政策；5.掌握個案工作、小組工作、社區工作和社會工作管理的基本方法；6.了解社會工作的基本價值觀和道德準則。
核心課程和實踐培訓
1.核心課程
社會工作概論、人類行為與社會環境、社會工作管理、社會調查方法、社會工作政策法規整合課程、社會問題與社會保障等。
2.實踐和培訓
利用案例實訓室、社工實訓室、家庭實訓室、應急救援實訓室、拓展實訓室在校內開展社會工作、社會調查、社會求助等培訓。
社會工作辦公室、兒童救助基金會、社會工作發展中心、社區服務中心實習。
職業資格證書示例
急救人員、老年護理人員
中職專業銜接實例
社區公共事務管理、公務員服務與管理
繼續本科專業的例子
日常工作之外的職責
甘肅警察職業學院社會福利管理專業簡介:基本修業年限三年。
培訓目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德、人文素養和科學文化素養，身心健康，熟悉兒童福利專業理論知識，具有壹定的早期教育、殘疾兒童特殊教育康復、兒童福利機構管理和兒童社會工作知識，具有正常兒童和各類殘疾兒童的教育和康復能力， 以及服務和管理能力，從事正常嬰幼兒早期教育和特殊兒童早期幹預的高質量技術。 就業導向
主要面向各類兒童福利服務機構、兒童救助慈善機構、親子園、幼兒園等早教機構和社區、家庭等社會單位，在孤殘兒童看護員、早教指導員、幼師、早教員、兒童教育與康復人員、兒童社會工作者、兒童福利機構管理人員等崗位從事學前兒童教育、教育與康復工作。
主要職業能力
1.具有學習新知識、新技能的能力和創新創業的能力；
2.具備觀察、分析和評價兒童身心發展特點和水平的能力；
3.具備正常嬰幼兒和特殊兒童的生活照料、日常護理和保健能力；
4.具備0 ~ 3歲嬰幼兒大動作、精細動作、認知、語言、情感、社會性的訓練能力；
5.掌握言語和聽力障礙兒童、自閉癥兒童、腦癱兒童和智障兒童的教育和康復技能；
6.具備兒童心理學、早教理論等方面的知識和能力。，並能帶領幼兒童謠彈唱、律動舞蹈、繪畫、手工等。
7.有組織管理孩子的能力，有做遊戲、玩教具、創造環境的能力，有與孩子和家長溝通合作的能力；
8.掌握言語和聽力障礙兒童教育與康復、自閉癥兒童教育與康復、腦癱兒童教育與康復、智障兒童教育與康復等專業基礎理論知識；
9.掌握特殊兒童個性化教育計劃制定和實施的相關知識。
核心課程和實踐培訓
1.核心課程
嬰幼兒護理、早期教育課程設計與實施、腦癱兒童康復與教育、智障兒童教育與康復、言語和聽力障礙兒童教育與康復、自閉癥兒童教育與康復、遊戲和教具制作。
2.實踐和培訓
在學校開展嬰幼兒生活護理、兒童遊戲設計與實施、兒童繪畫與手工制作、兒歌演奏與演唱、兒童舞蹈編創與表演、環境創設、自閉癥與智障兒童教育與康復、言語與聽力障礙等實踐訓練。
在社會福利院和幼兒教育單位實習。
職業資格證書示例
幼兒園教師(中級)孤兒和殘疾兒童護理員(中級)幼兒園教師
中職專業銜接實例
社會福利管理
繼續本科專業的例子
公共企業管理
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