年度評估後的個人總結1
“十年磨壹劍，霜刃未曾試。今天，我將向妳們展示。誰有冤屈？”當代詩人賈島的這句詩，用在有誌成為律師的青年律師身上，再合適不過了。
我們苦心經營通過司法考試後，真的需要花“十年磨壹劍”嗎？作者是這樣認為的。作為壹個剛剛踏上律師之路的年輕律師，沒有以律師職業為終身理想，沒有長期堅持和積累的精神，他很難在律師行業激烈的競爭中脫
年度評估後的個人總結1
“十年磨壹劍，霜刃未曾試。今天，我將向妳們展示。誰有冤屈？”當代詩人賈島的這句詩，用在有誌成為律師的青年律師身上，再合適不過了。
我們苦心經營通過司法考試後，真的需要花“十年磨壹劍”嗎？作者是這樣認為的。作為壹個剛剛踏上律師之路的年輕律師，沒有以律師職業為終身理想，沒有長期堅持和積累的精神，他很難在律師行業激烈的競爭中脫穎而出。
當我們還沈浸在電視劇中描述的律師形象或者社會上各種關於律師的傳說中時，我們認為律師壹定是坐在香車的豪宅裏，瀟灑自由；認為律師是追求法律正義的戰士等等。
然而在現實生活中，律師的生活和工作並不是這樣的。
據有關部門統計，我國律師平均收費還不如出租車行業，年毛收入不到65438+萬元。上海市律師協會的壹項調查顯示，全市律師總收入的80%為28億元，20%的收入由律師創造。廣東省的調查結果顯示，律師收入呈金字塔形，10%在頂端，20%左右在偏上，70%以上的律師生活艱辛。在重慶律師執業報告中，有的律師，尤其是年輕律師，年收入不足2萬元。江浙部分地區律師第壹年執業月薪只有1000元。律師行業貧富懸殊嚴重兩極分化是普遍現象。
現實是律師並沒有電視劇裏描述的那麽帥。
在各種民事活動中，律師的身份只是民間人士。與各種機構和人員打交道，律師總是如履薄冰，舉步維艱。追求法律正義與單純成為商人之間的沖突無時無刻不在折磨著他們。從天使到魔鬼，往往只有壹步之遙？
那麽作為壹個年輕的律師，應該如何磨刀霍霍，面對自己未來的發展道路呢？收集了各方面的情況後，筆者總結了以下觀點:
首先，青年律師要正確對待收入和發展的關系。
年輕律師要明白，他們和資深律師的收入差距是合理的。比如在壹個人的家庭裏，掙錢最多的人不會是爺爺或孫子，肯定是父母。孫子以後會代替父母，孫子以後也會被孫子的孩子代替。法律職業也是壹代壹代走過來的。經過多年的積累，資深律師已經成為骨幹，很多業務可能會聚焦在資深律師身上，但十年後，應該會聚焦在年輕律師身上。問題的關鍵在於，年輕的律師是否有獲得委托人信任的野心和實力。所以錢對於年輕律師來說確實是壹個很嚴重的問題，但是要客觀辯證的看待。簡單的版稅制度會毀了律師行業，因為它會讓律師過度商業化，變得理想化，只向往金錢，讓有經驗的律師不會培養後代，支持前輩，只關註賺錢。所以我們應該建立壹個良性的制度來解決這個問題。作為壹個年輕的律師，在積累經驗、能力、人脈的階段，最應該堅持的就是“忠誠”二字，包括對自己團隊的忠誠和對客戶的忠誠。有了忠誠，我們才能在信任的基礎上相互合作，壹步壹步取得客戶的信任，把事情做好，做不出比我們聰明的事情。
其次，年輕律師如何處理專業化面臨的矛盾？
從專業化的必要性來看，應該是毫無疑問的。對於壹個事務所來說，目前的法律服務市場非常大，對法律服務的需求也越來越高。如果什麽都做，很可能什麽都做不好，也不可能提供深層次的有價值的服務。對於壹個律師來說，做什麽事情都做久了，就會迷茫。表面上看他好像懂壹點，其實都不是很精很深，這是日後成為壹名成功律師的障礙。作為專業人士，律師的職業性質也要求我們對某壹方面的法律法規和實務操作了如指掌。只有這樣妳才能見到妳的客戶，給他們建議或者幫他們做點什麽，否則就是外科醫生的手術，繼續下去，對後果壹無所知或者知之甚少，風險可想而知。但專業化受到法律服務市場大環境和律師事務所職業定位小環境的限制，也受到律師個人能力和愛好的限制。壹方面要積極追求專業化，但另壹方面也決不能不顧客觀實際盲目追求專業化。律師專業化，也要看周圍的律師能不能配合。如果妳和其他律師不能互補，大家不能互相配合，單個律師的專業化也就不遠了。從表面上看，律師是壹個獨立性很強的職業，但是隨著專業化的發展，律師不能太獨立，要學會與其他律師合作。未來的律師不是強調自我獨立的律師，而是把自己當成壹個大機器的壹部分，用大智慧代替小聰明，發揮團隊優勢，從而擺脫賺作坊式辛苦錢的模式，賺機械化流水線的錢。從目前西北地區的法律服務市場來看，與東部沿海地區相比，發展還遠遠不夠成熟和完善。從表面上看，是法律服務專業化的客觀障礙。但從另壹個角度來看，西北地區終究是要發展的，目前法律服務市場沒有分工的現象對我們來說也算是壹個機會。只有走在別人前面，才能成為區域市場的領頭羊。從目前西北地區律師事務所的發展模式來看，專業化還處於理想化的狀態。雖然有少數律師事務所追求專業化，但仍處於探索階段。盡管如此，我們可以意識到，至少壹些資深律師已經開始意識到專業化的重要性和必要性，所以對年輕律師來說還是有積極意義的。所以從目前的情況來看，目前的情況應該是機遇和挑戰並存。青年律師能不能職業化，應該根植於青年律師是否願意走專業化道路。
青年律師在專業化過程中面臨的主要矛盾是生存與發展的矛盾。由於案源與金錢消費高峰期的矛盾，能力不足與對高端業務的渴望的矛盾，很多年輕律師都有壹種浮躁迷茫的心態。而壹些資深律師只強調對年輕律師的培養方式的使用，忽視了培養方式，進壹步加劇了年輕律師的心理失衡。所以，青年律師要保持自己的赤誠之心，耐得住寂寞，忍得住痛苦，把律師當成終身職業，認識到鞏固、提高、專業化是人生必然要經歷的壹個過程，而不去思考如何跳過這個過程，這應該是人生的壹種磨煉。任何壹個律師都是這樣來的，沒有逃脫的可能。我們可以看到，很多公司的生命周期都很短，甚至可以形象地稱之為“七年之癢”，壹個繁榮期過後很快就消失了。為什麽？主要是公司成立之初，老板太想賺錢，導致公司行為低俗扭曲。比爾·蓋茨在創辦微軟的時候，首先考慮的肯定不是賺錢，而是如何做軟件。這就告訴我們，要想賺錢，不能先想著賺錢，然後才能賺錢。想要成為壹名優秀的律師，首先不要想著名利，而是如何做好業務，為客戶提供真正有價值的法律服務產品，然後才能真正做到名利雙收。浮躁是把事情做好的最大敵人。忍耐孤獨。因為
浮躁會扭曲行為。不用擔心沒有人脈，時間會慢慢解決這個問題。只要堅持，總有壹天，年輕的律師會在短短的交談時間裏，把挑剔的專業客戶的法律需求和困惑說清楚，讓客戶產生合作的需求。年輕律師壹開始從整理材料開始，然後學習文書寫作，再到有資格簽發文書，這是壹個成功的過程。最後客戶只找自己，不找合作夥伴。成功的人往往是在最困難的時候還在做麥田的人。守望者的人。最後，律所作為律師執業的平臺，要積極為青年律師的發展創造外部條件。
年輕律師該如何發展，還是依靠自己的力量在殘酷的環境中拼搏？還是靠師傅的傳、幫、帶？還是依靠整個律所的平臺和團隊？在我看來，壹開始就讓年輕律師獨立運作，只能導致貓和老虎的模仿，這是對律師、事務所和委托人的不負責任。而且，今天與過去不同了，現在的律師面對的是客戶越來越高的法律意識，這種意識也越來越成熟，在很多領域如>保險、>金融、>房地產、>證券等客戶都是高學歷、高智商的，他們在這個領域的經驗和法律知識甚至遠遠超過我們。正因為如此，那些委托人不會滿足於壹般的法律服務，而是希望獲得高價值、高質量的法律服務，這就需要我們提供專業甚至創新的法律服務產品。另外，現在的法律實在太多了，幾乎沒有律師能說清從65438年到0979年的20年間，國家頒布了多少法律法規，這就加大了提供法律服務的難度。在這樣的情況下，壹個年輕的律師，給壹個沒有經過系統培訓，對自己專業比較了解的年長客戶提供法律服務，簡直就是白日做夢。現在的法律職業越來越職業化。很難想象壹個醫科大學畢業生敢在沒人帶的情況下做手術。我們律師也壹樣，必須在前輩的指導下思考總結，才能發現自己的思維是否嚴謹，是否有缺陷。在國外，年輕的律師在入行之前會經歷壹個漫長的制度>:培訓，半年，壹年甚至更長，但我們還是做不到。所以我們現有律所的人才梯隊培養模式很大程度上還是靠師傅帶徒弟。當然，每個大師的水平會不壹樣，每個大師的心態和側重點會不壹樣，每個青年律師的領悟能力也會不壹樣，這對青年律師的發展速度影響很大。我覺得關鍵是要跟著師傅走，但是壹定要相對獨立。因為妳得靠自己去學習和完善制度，外因只是條件，內因才是關鍵。相比於大師的傳幫帶，依托更強大的團隊作為平臺騰飛，應該是年輕律師更理想的選擇，也是發展的捷徑。舉個最簡單的例子，即便是在辦公室聽其他律師討論案件，也比苦思冥想更容易碰撞出思考的火花。作為律師事務所，應建立系統的人才梯隊培養體系和可操作的目標考核體系，形成人才培養的流水線體系，即在總結歸納科學培養方法的基礎上，將人才培養制度化、科學化，使律師事務所培養的青年律師能夠統壹、規範、科學、高效地處理訴訟和非訴訟事務，避免“十個徒弟十個指頭長短不壹”的弊端
總之，筆者認為青年律師的培養和發展對任何壹家律師事務所來說都是壹項艱巨而復雜的系統工程，不僅需要律師協會和律師事務所的不斷努力，更需要青年律師從自身做起，發揮內因的決定性作用，樹立正確的執業理念，才能取得全面的勝利。
年度評估後的個人總結2
本學年，我壹直在教全體學生，教書育人，為人師表，樹立“以學生為主體”“培養學生主動發展”的教學理念，重視學生的個性發展，激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，責任心強，服從領導分工，積極做好本職工作，認真備課。形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學有所成，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，圓滿完成教育教學任務。
第壹，思想素質
有良好的職業道德，教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任心強，有壹定的研究和創新精神。工作努力，敢於挑重擔，願意接受學校安排的常規性和臨時性任務，並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律，工作積極主動，註重效率。
二、業務知識和能力
在工作中，可以根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和專業知識。壹、提高教學質量，搞好課堂教育。在教學工作中，要優化，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真研讀教材，在課堂教學中真正體現“以教師為主導，以學生為中心”的教學思想，結合學校德育處的小學生教育，發展學生心理。創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，讓學生從情感、思維、行為上積極參與學習。在培養學生形象和諧、分析綜合的同時，有意識地培養學生新奇、新奇、聚合、發散等創新學習活動所要求的和諧與方法。組織以學生創新學習為主線的課堂教學活動，鼓勵學生積極參與、探究、思考、操作、評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習，在教學中求創新，在活動中促發展。第二，積極參與聽課和評課，虛心向壹些老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任和組長密切配合。經常和班主任溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，管理好學生。積極向小組長請教教學中遇到的問題，讓自己的知識與學校的教育實踐形式相結合，做好教學工作。
以上是我今年教學工作的大致情況。最大的不足就是這些工作我都沒有很好的把握。希望各位領導和老教師在以後的工作中能多給我指點和幫助，努力做好壹名優秀教師的本分，在教學上取得更大的進步！壹切都過去了，新的開始到來了。我希望在新的壹年裏，我和我的學生取得進步，才能對得起我的心，對得起我的學生，對得起我的學校。
年度評估後的個人總結3
我愛國守法，壹如既往地貫徹黨的教育方針，熱愛本職工作，教書育人，為人師表，具有高尚的道德。具有系統紮實的教育理論和英語專業知識，能夠流利地進行英語口語和普通話教學。本學年在高三(5)班和(6)班擔任英語教師，每周授課12節以上，在教育教學科研方面成績顯著，圓滿完成了崗位職責。
能做好備課、聽課、輔導、轉崗、考試、上課等教學常規工作；積極進行教學改革，善於營造和諧的課堂教學氛圍，讓優等生和後進生得到健康發展；註重培養學生的創新精神和自主學習能力，使學生樂於學習、善於學習，成績有了明顯提高。我重視學生的人格培養和習慣養成教育，做好學生的人生觀、世界觀、價值觀教育，做好學生的思想教育工作，教書育人成績顯著。後進生教育註重人文關懷和心理疏導，後進生轉化率達到100%。本人積極加強業務學習、教育教學和科研活動，兩次參加縣英語研討會，隨時掌握教育科研最新信息，在小組活動中分享自己的教研成果。我主動培養青年教師，幫助他們提高專業水平，拓寬學術和教研視野。
在教育教學和教學研究中，也有很多困擾我的問題。但在以後的工作中，我會揚長避短，不斷進取，為教育事業做出更大的貢獻。
年度評估後的個人總結4
當壹名好老師壹直是我從教以來的目標。在過去的壹年裏，我壹直以勤奮踏實的態度對待工作。現在年底了，總結壹下過去壹年的工作。
第壹，思想道德方面:
作為壹名教師，我嚴格要求自己通過不斷提高政治思想、知識水平和教學能力來塑造自己的行為。讓自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學:
壹年來，我作為壹名大四的中文系學生，在工作中嚴格要求自己，努力學習，不斷提高自己的專業水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。
1，尊重學生是生本的關鍵。
在教學中，我深深地意識到我們應該優先考慮學生和他們的發展。首先，必須尊重學生。尊重學生思考、發言、探索和思考的權利。只有這樣，才能讓學生去思考，去探索。
2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。
學生水平不同，思維效率不同，往往導致部分學生害怕思考，懶於探索和依賴別人的想法。如果教學中良莠不齊混成壹個群體，好學生永遠是領導者和代言人，差學生永遠得不到群體的關註。要解決這個問題，必須實行小群體分層合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組分配不同的任務，讓學生在相同的水平和能力下有時間思考，達到分層合作的目的，讓不同水平的學生有不同的挑戰性任務。
3.明確的學習目標。
語文教學要避免雷同，雷同容易讓學生厭煩。如果用同樣的方法教單詞，就要對課文進行分析總結，費時費力。學生在學完壹篇課文後，不會知道自己在這門課中取得了多大的進步。對於五年級的學生來說，單詞教學可以自己做。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學中，我通常只把教單詞作為壹個考試過程。課文分析的是什麽樣的文體？新風格傳授新方法。然後，讓學生按照方法自己解決。最重要的是讓學生根據教材知道這門課要達到什麽水平，要解決什麽問題，如何通過穴位解決問題。只有這樣，課堂才能有效和高效。
4.規範操作。
學生學習新的課程和知識的系統化、體系化，要靠壹定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業，學生思維清晰，條理分明。養成良好的學習習慣。這是新課標的壹大亮點，標準化作業可以讓學生形成習慣。培養學生良好的學習習慣。
5.多開展語文實踐活動。
利用課外活動和班級集體活動開展壹系列實踐活動是本學期語文教學的壹個重要方面。在主題班會上，開展了談論“新學期計劃”、“時刻註意安全”、“我愛學校”、如何運用制作等壹系列活動，培養學生的勇氣和表達能力。誰站起來都可以聊壹會兒。
6.制定壹個幫助和教育計劃。
對於個別差生，可以給予細心的指導，經常當面批作業，找出知識的薄弱環節，及時做好陷阱。比如我經常利用課余時間幫助學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，要通過多提問、多檢查、及時指導、及時反饋，盡力提高後進生的文化知識。同時，在班裏開展互助學習小組，開展壹對壹的學習活動，讓同學們端正思想，互相學習，互相促進，形成妳追我趕的良好學習氛圍。平時也註重“兩手抓”:壹方面培養尖子生，另壹方面通過尖子生輔導後進生，用先進幫助後進生，以好帶壞促進雙贏效果。
7、研究工作。
我在研究工作中所做的是:1，提高課前預習的有效性。(1)提高備課的有效性。備課時，我自主學習，自主備課。獨立備課時，我不僅準備教材、學生、資料、重點難點訓練點、思路、教學策略，還提高備課質量。
(2)提高學生預習的有效性。首先，教給學生壹些預習方法，通過課堂訓練提高預習質量的成績；二是提出壹些預習問題，以教促學；三是更加註重預習的課堂檢查，即教學可以從預習入手，以學定教。
2.課堂操作有效性研究。
(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，根據教材、課時、班級學習情況正確定位，三位壹體目標聚焦課堂；其次，我根據課堂的動態發展，調整預設目標，生成新目標，預設目標和生成目標也是有重點的；第三，我主動自我評估目標的實現情況。
(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，學生很難獨立發展，課堂上的兩個主體在不同的層面上不斷協調發展。在課堂上，我正確定位自己的角色，盡力促進學生形成正確的角色意識。
(3)教學結構:
課堂突出了師生之間的互動，突出了課程資源的創造和開發以及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式和學生學的方式。我在教學中根據不同文章的特點選擇教學方法。對於更理性的文章，我對更適合處理粗線條的文本采用問題導向法。對於比較感性的文章，我用研究來推動閱讀，重視學生的自主閱讀，自啟蒙。
(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源和延伸閱讀資源)、媒體資源和人力資源(主要是教師和學生)。教學過程是教師和學生共同開發課程資源的過程。在課堂上，教師要重視師生資源的開發，更要重視我自己資源的開發。
(5)學習評價:a .學習評價應該是完整的評價，包括鼓勵和批評。b、學習評價要有針對性的評價，既要避免空洞，又要避免頻繁的機械評價。c、學習評價應該是發展性的評價，發揮評價的鼓勵和引導作用，不要傷害學生的自尊心。
3.課後反思的有效性研究。壹方面，個人勤於思考和寫作，形成教學反思的習慣。另壹方面，加強反思的交流和探討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
第三，遵守紀律:
我嚴格遵守學校的規章制度，不會遲到，早退，主動請假。工作中，尊重領導，團結同事，能夠正確處理和。
領導同事之間的關系。平時勤奮努力，待人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我從不做無原則的爭執，壹直以壹個人民教師的要求規範自己的言行，不斷培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績:
隨著新課程改革對教師專業能力要求的提高，我利用業余時間自學教育教學理論並積極開展各種現代教育技術培訓，掌握了壹些多媒體課件的制作方法。上學期，在上級的號召下，我積極到偏遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到了支教學校領導的好評。被評為市級教育先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的任務。在這項工作中，我承擔了項目研究示範班的任務，得到了領導的好評，並獲得了學校評估組的壹等獎。而且對自己研究過的“自主學習的有效性”有壹定的了解。在學校組織的青年教師課件競賽中獲二等獎。
年度評估後的個人總結5
時光飛逝，時光飛逝。壹學年的教育教學工作和學校出納工作即將結束，留給我的是新的思考和更大的努力。今年是我教學生涯中重要的壹年，也是辛苦與快樂並存的壹年。收獲很多，反思更多。下面我對我的工作做壹個反思:
壹:政治思想方面
熱愛教育，遵紀守法，為人師表。我努力做好本職工作，在完成本職工作的前提下，虛心向曹、胡東蘭、山等老師請教，提高自己的教育教學水平。
二:教學工作。
我能認真貫徹教學的五個自覺性，組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生註意力，保持相對穩定。同時可以激發學生的情緒，讓他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍。課堂語言生動清晰，學生易於接受和理解。課堂提問面向全體學生，註意激發學生學習英語的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，減輕學生負擔。把團體輔導和個別輔導結合起來，盡力做好學生的思想教育工作，把這項工作落實到學生的學習指導上。還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，努力做到對他們友好，比如多做思想工作，生活上關心他們。但在這方面，面對社會和家長，學生的高要求和高標準，作為壹名教師，我需要不斷提高自己的素養，提高自己的教學管理能力。
作為英語教師，我們需要在實踐中不斷探索和反思，形成自己的教學模式。教學過程中的關鍵是從教學管理和知識實施入手。以下是我在英語教學方面壹些實踐和想法:
1，閱讀更多。
2.多問問題。
3、多記。
4.多練習。
第三，在教學出勤表現方面
作為老師，我可以努力工作，盡職盡責，為人師表，虛心學習，虛心請教，彌補自己的不足。同時，在業余時間，我可以努力學習，進行教學研究。其中我的論文《精彩教學的詞匯教學策略》獲東陽市三等獎，金華市“優化德育常規讓班級管理真正活起來”三等獎。在今年的英語中考中，與佐村初中相比有壹定優勢。其中兩個班的平均分排名第壹第二，占有絕對優勢，高分的優秀率和合格率也不錯。
今年是努力和收獲的壹年，因為身體不好帶來了不斷的工作，我感到辛苦和無奈。但因為初三畢業班第壹年的教學經歷，我有所收獲。這壹年在摸索中有所進步，實踐中也有不足。在教學中，我努力過，我退縮過，我難過過，我累過，我努力過，我快樂過，教師必須具備壹定的能力才能勝任。但我相信，每個行業，只要妳努力，努力思考，快樂永遠存在。我希望上壹層樓梯就能成為壹名好老師。
年度崗位評估中5篇相關文章的個人總結:
★事業單位人員年度考核個人總結:5篇。
★2020年事業單位人員年度考核個人總結5份。
★ 2019事業單位年度考核
★ 5年度考核表中個人工作總結
★2020年個人考核5個總結。
★事業單位工作人員年度考核登記表個人總結:5篇。
★年度考核表五個精選的個人總結
★事業單位年度考核個人總結五選
★事業單位工作人員年度考核個人總結五選。
★2020年個人評估總結