我剛上初三的時候,在年級統考努力區分北方班和平行班的時候,語文成績勉強達到及格線。由於數學和物理成績好,被加為“鳳尾”;
但是經過三月份的壹次模考,我的語文成績是130+,三次獲得年級第壹,140+,被所有語文老師看好,被視為北大中文系的好種子。
我覺得我有壹點提高語文成績的經驗,或者說我稍微有資格回答這個問題。
?我敢拍胸脯保證,中國人渣壹定會攻擊頭號得分手。看完這篇文章就夠了!
?首先針對熱點問題“高三語文,刷題真的有用嗎?”
大部分同學的反饋是“學了跟不學壹樣”,還吐槽:
“語文是玄學:100套題都刷了,連110分都考不上。妳能說語文刷題就能提高成績嗎?
有的人甚至翻遍了各種資料,結果高考沒考到100。"
但荀子《勸學篇》有雲:“蚯蚓無爪牙之利,筋骨強。他們吃大地,喝黃水,他們也殷勤。”
?學長的回答是“有用”,但妳要精心選擇題目,不多,但精。
適當刷題,形成反思、總結、對比的習慣,優化答題過程,形成正確的思維習慣,目的是研究問題與答案的關系;
理解才是硬道理!!!
?
?拿十幾個類似的問題,直接看答案。
→研究這幾十個問題的問與答的關系,整理總結壹些答題套路。
→找十幾道同類型的題,試著按照妳總結的套路直接寫出妳的答案,然後對照標準答案,根據它們之間的差異繼續完善妳的答題套路。
因為高中學習的本質就是考試。
我高三的語文老師曾經感嘆,“備考期就像壹個裝滿海水的海綿。時間總會有的!
我們的主題是海綿!"
於是,很多理科生開始在晨讀的時候學數理化,還狡辯說:語文,讀文采,根本不得分。
但是,如果考的是真的假的,也許數學物理全世界都會去,但是妳要考985,語文也是最重要的。
因為語文真的不難,但是真的有區別。
正如韓愈在《學之壹解》中所寫:“萬物收而存之,用而全之。”
語文學習首先要養成積累的習慣:壹是摘抄,二是背誦,三是訓練。
?摘抄分三種:壹種是課堂知識的摘抄,把老師上課講的稀缺幹貨和感悟記錄在筆記本上;
二是練習摘錄,是對知識運用中的缺陷或警惕性的整理和記錄;
三是整合摘抄,將知識點的安排與知識點的應用聯系起來,使摘抄的內容有相應的應用練習,達到“知行合壹”。
在刷套路題的同時,關註語文思維,培養語文情感,理解語文考試的意義,是高分的關鍵。
壹、高考文言文解析文言文材料多為人物傳記。
主角大多是積極向上的公務員和武將。本文主要敘述他的生平或幾個傑出的事跡,突出他的正直、敬業、孝順或傑出的才能。大部分材料來自充滿傳記的《二十四史》。
其結構特點:1)介紹人生經歷,勾勒人物性格;
2)講具體事例,說明人格特征;
3)直接和間接評論,表明作者觀點。
怎麽回答問題?(1)仔細閱讀最後壹個題目,獲取大致內容和主要事件。(除非這個問題是“選擇正確的壹個”)
(2)然後拿“誰?”“何時何地做什麽?”“結果如何?”“為什麽?”默讀文章,仔細閱讀,根據“事件”對文章進行分層,梳理文章的思路。
(3)遇到確實不懂的單詞,不要著急,壹定要用“?”或者其他的記號提醒自己放下,宏觀整體把握,先看全文,或許在語境中演繹後自然理解,或者在題目中尋找答案。
數據庫:政治中的常用詞
1.易:走,走。
2.說服:①鼓勵和獎勵;(2)受到鼓勵和獎勵。
3.上課:考核,監督,催收。
4.教育與影響。
5.新聞與案例:巡邏,巡邏;調查,核實,找出。
6.遊覽:①遊玩、參觀;②旅遊、外出求學或謀官職;3溝通,交流。
7.興趣和趨勢:①小步快跑;也引申為匆匆忙忙。2通過“推廣”和督促。
8.瓦解:舉報,舉報,曝光。
9.白:告訴,報告。常用於官員之間。
10.短:詆毀,說壞話。
11.危害:嫉妒。
12.聞:①聽說聽說;使知道,向…報告...知道。特別註意意義項②。其中,省略的人往往是最高統治者——君主,更是強化了這壹點。讀的時候,妳不會覺得接下來中國和主人公之間的事件顯得突兀。君主是怎麽知道並加入進來的?其實是“氣味”這個詞在起作用。比如“我不死不聞”和“齊歡的文學作品可以聞”。
13.折疊:申斥、指責、反駁。
14.讓:①怪,怪;2謙遜,聽天由命。
15.當事人:徇私、串通、包庇。
16.更正:假支持,假傳播。
17.素質:當人質;抵押貸款。
18.次數:①臨時駐紮(軍隊用);2住宿、住宿(針對個人)。
19.輸:交(貢或稅)-由“運”引申。
20.當:判刑,定罪。之後還有很多表示懲罰意思的詞。
21.Sit: ①由於……犯罪或錯誤而違反;2涉入,定罪。另外:因為。
22.多:贊美和欣賞。像“高、桂”這樣的詞,如果有對象,就是意動、意譯。
23.少:批評,鄙視,鄙視。
二、需要註意的特殊單音詞1。監獄:案,案;監獄:監督案件。
2.脫:①副詞,表示推測,可能,也許;“如果事情發生在事情發生之前,就可以避免災難。”。(2)連詞,表假設,如果,如果。
3.第壹種:① only,only,只要;②科舉考試或官員考核的等級,如“高第”就是壹個高等級。(單個“最”也可以表示壹個等級)
4.獨立性:如果妳在壹個問題中問壹個反問句,不要,怎麽樣。“縱使相敬如賓,恐誠壹般”(《廉頗藺相如傳》)。用法相同的是“寧”和“古”。
5.他:別的,別的,別的。“再管他”“王顧左右而言他”(《齊人有妻有妾》)
三、穩定的通假字1。鄉,通《鄉》:“侯故裏自得意”(《史記·魏公子列傳》)。
2.詳,傳《假裝》:“行十余裏,死於詳”(《史記·李將軍列傳》)。
3.蚤,通過“早”:“蚤有必要來謝項王”(《史記·項羽本紀》)。
4.雙,傳“回”:“望伯有言,不敢雙德”(《史記·項羽本紀》)。
5.鳥,通過“擒”:“鳥滅六王”(《史記·秦始皇本紀》)。
6.岸上傳“謀反”:“人論公,陛下必不信”(《史記·淮陰侯列傳》)。
7.興趣,①大勢:“百裏之外的兵法,是有趣而有利可圖的將軍”(《史記·孫臏列傳》)。
②“宣傳”:“有趣的趙兵急於入關”(《史記·陳涉世家》)。
8.內部,傳遞“接受”:接受,讓...進來吧;藏起來。“無內部諸侯軍”(《史記·漢高祖本紀》)。
9.差距:隔閡,矛盾。“使將軍與大臣關系良好”(《史記·項羽本紀》)。
10.責任,傳“債”:“這兩家常折券棄責”(《史記·高祖列傳》)。
四、壹些常見的時間詞:1。表時刻:俄羅斯,俄羅斯,俄羅斯;壹會兒,壹會兒,壹會兒;旋轉,尋找,什麽都沒有。
2.展示過去:過去,過去,第壹,第壹,第壹,第壹,第壹,什麽時候,什麽時候,什麽時候,味道,過去,方向。
3.壹段時間的表:比較、猶豫、逮捕、和諧、停滯、駐留(後面帶時間,翻譯為“過……”,不翻譯為“活”,如“活在三月”)
在掌握這些時間詞的同時,要養成閱讀時用“/”或序號標註事件始末的習慣,以明確上下文的起止區間。
動詞 (verb的縮寫)官方調動晉升相關詞1:
(1)簽:國王招募社會名流擔任官員。
(2)君主:由中央政府辦公室招聘,然後向上推薦官職。
(3)推薦、提拔、嘉獎:由地方政府或官員向中央政府推薦官職。
4簡與全:選本。
⑤開始:從工作開始意味著從家裏開始,在那裏妳被征召擔任官職。
⑥拜、分、授:任命、授予官職。
⑦“拉”:推廣;
8.主人、主人、代號:主管;隨之而來的往往是管理層的責任。
⑨知守,殷:掌管,主持。後更以地利,知壹州,守壹郡,是以任壹州(郡)長官,如“騰鎮守巴陵郡”;靜音,也就是北京的行政長官。
2.拒絕降級和召回:
1.降級:降職。
②搬遷:降職(明明有“左搬遷”,但“累搬遷”多是升職)。
③陳:流放或貶謫。
(4)罷、免、棄、廢:免官、棄。
5釋放:驅逐,流放。
⑥走出去:離開北京,轉學出國(古人以在北京為官為榮)。
3.對轉讓說:
移動,彌補,轉移,調整,遷移,改變。
4.表示兼職:
領:掌管並兼任較低的官職。
5.作為代理人,臨時充當:
部門,對,行還是走。
但重要的是,主角主觀情感的明顯降級或提升,往往是我們推斷主角行為和事件中難詞翻譯的重要依據。
二、古詩詞鑒賞與評價主題:1,意義深遠,意味深長,耐人尋味。
2、語言近而主旨遠:語言淺顯易懂,主題深遠。
3.簡潔有意義:語言簡潔,內容豐富。
4.意在暗示,意在暗示,意在暗示,意在暗示,意在暗示,意在無窮,意在委婉,不是壹句話浪漫,意在暗示卻不耐人尋味等等。
詩歌中常見人物的分類;
1,憂國憂民,關心國家的形象。
2.苦難與執著追求的形象。
3、心胸寬廣、大膽灑脫的形象
4.戰鬥在戰場上,舍身保家衛國的形象
5.孤獨、悲傷和流浪生活的形象。
6、孤傲高貴,堅持誠信形象
7.寄情山水,隱居山林的隱士形象。
8、有才華的形象,雄心壯誌難酬。
9.慷慨、憤世嫉俗、立誌報國的形象。
10,送朋友思念家鄉的形象
11,反對征服,同情苦難的形象
12,重情重義,兒女情長的形象。
13,勤勞樸實善良的形象
概括詩歌思想感情的常用詞;
癡情、悲傷、憂郁、孤獨、憂傷、寂寞、無聊、平靜、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民、蔑視權貴、天賦不足、付出艱辛、退守田園、惜春悲秋、遊子愁、思念親人(朋友)、懷念朋友、懷念鄉愁。
普通詩人的個人風格;
杜甫的沈郁頓挫(所謂“沈郁”是指杜甫的詩歌反映的現實廣闊深刻,意境強烈,感情深厚,所謂“沈郁”是指適合於沈郁的藝術表現形式,主要指抒發感情時的跌宕起伏和音調的高低起伏);
三曹的蒼涼蒼勁,王昌齡的蒼勁高遠,範仲淹的蒼涼悲壯,李商隱的朦朧晦澀,文的綺麗芬芳,李賀的離奇多變,憂郁憤激,張九齡的委婉含蓄,李煜的楚楚可憐,李清照,柳永的纏綿悱惻,賈島的淒涼悲涼,元稹的艷麗。
曠達而崇高,陶淵明的質樸而自然,白居易的通俗易懂,韓愈的雄渾而奇特而新穎,杜牧的清秀而瀟灑,劉禹錫的清麗而明朗,李白的豪邁而典雅,嚴舒的清麗而瑰麗,楊萬裏的清新而明快,陸遊的豪放而清麗而流暢,魏的清新而飄逸,歐陽修的清麗而明快,姜夔的。
評價詩歌語言的常用術語(近年來研究較多)
古樸典雅,自然蒼涼,深沈渾厚,生動陰郁,失意粗略,舒緩悲涼,雄渾準確,豐富多彩,含蓄蘊藉。
富有哲理,清新活潑,平實有趣,簡潔巧妙,穿透力強。
語言簡練,生動傳神,聲韻和諧,聲音低沈委婉,抑揚頓挫。
三、作文(議論文)作文題目:全文最醒目的地方
給我幾個常見的稱呼:
1,延續~ ~(努力、奮鬥等題材)之風,譜寫我們這壹代人的美好。
2、~ ~如蘭,* * *推廣其香味
3.青山同風雨,所以~ ~曾經是兩個鄉嗎?
4、有氣度,才能出眾。
5.“拿著燈...照耀在……的土地上……”
(寫文化,舉傳承之燈,照文化環境;
寫法律和人情,拿著法律的燈,按人情辦事...)
6.轉眼世事變遷,(節儉)之風不可移。
7、手持火炬、蠟燭~ ~路
要點如下:
1,緊扣主題;(不然看低分)
2.古詩詞和諺語的巧妙運用。(比如2016的優秀題目是《懲罰與掩飾異同是否恰當》)格調越高,越能贏得人們的青睞。
3.收集高級詞匯,如許驥。
但也難逃鳳頭-豬肚-豹尾的套路,其附加點是:立意針對性,題材寫實,時評深刻,表現手法,辯證思維。
常見的論證結構:
第壹段總結材料,引出主要論點。
第二段打破了問題
第三段點1+論點
第四段是文學總結。
第五段分為論點2+論點
第六段是對文采的總結
第七段分為論點3+論點
第八段結束
真正的寧靜,不是躲避車馬的喧囂,而是在心裏培植菊花。——林·
人的壹生,無論是苦是樂;無論輸贏。重要的是,我心中的壹泓清泉不能有月輝。
?——賈平凹
做完後,拂去衣服,不要露出壹點聲音,藏到深處。?——李白
乘風,上萬裏,下望山川。——辛棄疾(家國情懷)
在衰落和失落的邊緣堅守,在快速功利的繁榮中堅守。——《大工匠》(Great craftman)
壹顆古老的種子,它生命的胚芽就藏在裏面,但它需要播種在新時代的土壤裏。——泰戈爾(創新、科技發展與傳統文化的關系)
我來過這個世界,我戰鬥過,我深愛過,我不在乎結局。?——《悟空的故事》(奮鬥,青春無悔)
勇敢的人不是不哭的人,而是願意含著眼淚壹直跑下去的人。?——《讀者》(樂觀勵誌)
青春是叢林,是荒原,是烈日下的奔跑,是大雨中的站立。-張嘉佳(增長)
小時候,我在農村長大。在那些無憂無慮的童年夜晚,夏末秋初,我躺在鄉下院子的席子上,聽著大人們談論他們壹天的收獲和明天的計劃。樹葉在夜風中沙沙作響,夜空中有星星,偶爾飛過壹兩只鳥,發出清脆的聲音。
?——董(童年,故鄉)
回想起那些背著書包回家的無憂無慮的人,匆匆忙忙把書包扔在凳子上,壹溜煙跑到巷子裏,整整壹個下午。沒有那麽多作業要寫,沒有那麽多人的情緒要照顧,沒有那麽多煩惱要處理,沒有那麽多痛苦要擔心。玩了壹晚上回來,有時候媽媽看妳玩累了,把妳叫回來,自己家摘的玉米在鍋裏煮,聞起來很香。
妳用筷子戳妳的手,嚼妳的手。跑步的時候,身後的陽光暖暖的,落在地上。它在妳面前投下壹個和妳壹樣大的影子,妳跑著追著,嘴裏的玉米淡淡的香甜。
許多年以後,妳常常記得,仲夏的夜風裏,妳坐在院子裏乘涼,夜風吹來,樹葉沙沙作響,天空偶爾飛過壹兩只不知名的鳥,發出清脆的叫聲。妳壹手拿著筷子啃著玉米棒子,壹手貪婪地抓著剛從井裏撈出來的西瓜。
大人們忙著說他們的事,有時竊竊私語,有時談笑風生,妳也不管。那時候的妳,沒有經驗,無憂無慮,年輕。
許多年以後,妳記得,其實那玉米的味道並不清晰,但妳清晰記得的是那些仲夏夜,星星點點,微風吹過,樹葉沙沙作響。
那時候妳的頭不疼,頸椎也不疼。妳不會在不眠之夜輾轉反側,也不會在清晨醒來時頭暈目眩。那時候,妳父母身體還很好。他們年輕,安全,快樂,祖父母和妳在壹起。妳不是真的想念玉米,而是想念妳自己。(童年)
人生有路,必須自己走。黎明前的那段時間最黑暗,但只要我們再熬壹會兒,就天亮了。耐心是智慧。甚至陽光也需要八分鐘才能到達地球。妳急什麽?那是宇宙第壹速度。(苦難,成長)
當妳背單詞時,阿拉斯加鱈魚正躍出水面;當妳做數學的時候,南太平洋的海鷗正在掠過海岸;晚自習時,地球極圈五彩繽紛;但是年輕人,夢想需要妳親自去實現,妳得親自去看世界;以後可以做到最好。當妳為未來努力的時候,妳以為看不到的人,見不到的風景,終究會出現在妳的生活中。?(願景與未來)
當然,冰壺也是加分項。
練字的重要性就不用說了,比如作文前的題要用楷書寫,又快又好,作文要用楷書寫,比較公允(盡量美觀)。
重點:1,距離:加寬行距,同時字距不能太密,保證“不侵犯”;
2.重心:同壹條線的重心要穩,不能忽高忽低;
3.在空間上:字裏面的結構不要太緊,要松,字外面的輪廓不要太尖太平和;
4、字號壹致,視覺上統壹;
?優秀的寫作能讓語文整體成績提高5分。
?總結以上是我高中語文逆襲的經驗,但這是我第壹次向同學介紹高考語文的應試技巧和提升方法。也許我錯過了什麽。請原諒我~原諒我~
在我考砸的那幾年,我堅信這句話:“也許天賦可以讓妳發光,但我相信努力也可以!”畢竟幹坤未定,妳我都是黑馬!"