斯巴達的教育系統。
在斯巴達，幾乎所有重大事務都由國家處理和直接管理，教育也不例外。為了維護斯巴達人的民族權利和社會政治制度，統治階級非常重視教育。“國家追求的直接目標是把斯巴達人培養成戰爭土地，成為強大的、訓練有素的、未來的奴隸主。斯巴達的所有教育也服從於這壹任務。”為了實現這壹目標，所有的斯巴達人都應該從小接受軍事教育和訓練，為國家安全服務。
在斯巴達，出生時身體發育正常，沒有疾病或缺陷的嬰兒被允許存活，孩子的母親或保姆負責照顧他們，直到他們滿7歲。男生會被送到國家教育機構，常年接受軍事體育訓練，直到18歲。
為了適應未來殘酷戰爭的需要，兒童和青少年白天的大部分時間應該用於軍事體育訓練、摔跤、格鬥遊戲和球類運動；他們要經常參加夜間殺奴的實習活動，鍛煉自己的勇氣和實踐能力；為了讓未來的軍人養成超人的忍耐力，教育者往往會讓孩子在接受教育和訓練的過程中，面對各種磨難，忍受饑餓、幹渴、寒冷和痛苦。
斯巴達統治者非常重視未來士兵的軍事體育訓練和培養他們的愛國主義精神，但嚴重忽視了文化知識的學習。閱讀、寫作和算術不包括在學校的必修科目中。很多學生在學校學習到18歲，還是文盲。學生在學校也要學習音樂和舞蹈，但他們學習這些東西的目的是為了激勵勇氣，培養嚴格的紀律。
18歲，學員進入國家設立的“Everby”機構，經常在武將的指導下參加軍事演習，偷襲奴隸。20歲以後成為國軍正式士兵。
斯巴達的女性和男性壹樣，要在國家的監督下接受嚴格的軍事體育訓練，但可以住在家裏。斯巴達統治者讓女性接受強制性的軍事體能訓練有兩個目的:“第壹是生下強壯的孩子，第二是在戰爭爆發，男人外出時，把守城的任務交給留在城裏的女人。”
從上面的簡介可以看出，斯巴達教育有以下特點:
(1)具有鮮明的階級性。強調教育是斯巴達人的特權，奴隸沒有受教育的權利。
(2)國家高度重視教育，建立公立教育機構，對所有斯巴達兒童和青少年(包括婦女)進行嚴格教育。
(3)重視青少年學生的軍事體育訓練，把愛國主義教育貫穿於教育的全過程。
(4)忽視對年輕壹代的智育，導致他們身心片面發展。
(5)斯巴達非常重視對年輕壹代的教育，把愛國主義教育和軍事體育訓練放在教育的中心環節，從而為保衛國家培養了壹批勇敢無畏、愛國熱情強烈的士兵。而斯巴達的統治者嚴重缺乏對文化知識重要性的認識，根本不重視對年輕人的文化知識教育。結果，培養出來的人素質不高。“斯巴達人保守、狹隘、孤傲，甚至無知。”
2.雅典的教育系統
雅典是古希臘強大的奴隸主城邦。它位於阿提卡半島，三面環海，壹面群山環繞。她的土地不適合種植農作物，但有利於種植橄欖和葡萄。她還有壹個極好的天然良港，有利於貿易的發展。雅典工商業的迅速發展為國家創造了大量的財富，促進了科學技術文化藝術的發展和繁榮，也加速了奴隸主階級內部的分裂。工商業奴隸主和經濟力量日益壯大的傳統農業奴隸主之間的矛盾十分激烈，他們都努力爭取自由民的支持，這對雅典的教育產生了重要影響。
和斯巴達壹樣，雅典的統治者也非常重視對年輕壹代的教育。“教育孩子是國家和每個父親的職責，但不幹預整個教育的細節，也不絕對控制教育。”在雅典，既有公立學校，也有私立學校。
為了使未來的雅典人更好地適應發展工商業、參與國家政治文化生活和保衛國家的需要，雅典統治者強調教育不僅要培養個人在參與保衛國家和處理個人休閑活動時所需要的忠誠、勇敢和力量等品質，還要使他們具備各種才能，能言善辯，善於溝通，能夠理性、公正、聰明地處理商業和各種公共事務。
在雅典，孩子出生後也要經過嚴格的身體檢查，只有健康的孩子才能被允許存活。孩子從出生到7歲，主要由父母在家撫養。7歲以後，女孩繼續呆在家裏，她們的母親負責她們的教育，學習紡織、縫紉、日常生活和飲食方面的知識和技能。7歲以後，男孩被送到學校接受正規教育。
在雅典，“初等教育的任務是為孩子們將來參加公民活動和為國家服務打下良好的基礎。”7歲以後，男孩同時在私立文法學校和音樂學校學習5-6年。前者使孩子學會閱讀、寫作和計算的知識和技能，後者使他們掌握音樂、歌唱和朗誦的技能。13歲以後，雅典的孩子繼續在文法學校和音樂學校學習理論知識，同時在體操學校接受嚴格的體能訓練，幫助他們擁有強健的體魄，形成良好的人格。
15-16歲以後，大部分人開始在社會上找工作，少數有錢有勢的貴族子弟進入國家體育館接受兩年左右的全面體育、智育、美育教育。
在雅典，18-20歲的人處於入籍的預備階段，他們可以在國家組織的青少年軍訓團接受系統的軍事教育。到20歲時，經過某種儀式，他們被正式授予雅典公民的稱號。
從上述簡介中可以看出，雅典的教育有以下特點:
(1)具有鮮明的階級性。在雅典，教育是貴族和平民的特權，奴隸根本沒有受教育的資格。
(2)重視文化知識在學生成長過程中的作用，強調教育要培養體力、智力、美感、品德全面和諧發展的雅典人。
(3)雅典有兩種學校:公立學校和私立學校。
(4)雅典嚴重忽視女子教育。
由於雅典統治者非常重視教育，重視文化知識在學生成長中的作用，重視學生身心的和諧發展，培養了壹批又壹批具有各種能力的高素質人才，有力地促進了雅典工商業的發展，推動了國家的民主化進程。雅典的教育是世界教育遺產的重要組成部分，對後世的教育(尤其是古羅馬的教育和文藝復興時期西歐的教育)產生了巨大的影響。