慈悲，是非，人皆有之。當我們突然看到壹個小孩掉進河裏或者有人出事，我們會感到害怕和同情。這不是為了討好受害者家屬，也不是為了在群眾中博取好名聲，完全是出於人性。然而，很多青少年看到別人身處逆境，要麽視而不見，要麽幸災樂禍，甚至落井下石。是什麽扼殺了他們純真善良的天性和明辨是非的能力？是不良的家庭環境，還是充滿暴力的文化產物，是對生命的不斷漠視，還是對法律的無知？
無論如何，正義終將戰勝邪惡。社會倫理呼喚誠信，生命與生命需要相互尊重和關愛。青少年處於身心發育時期，人格尚未健全，易受影響，容易沖動，自控能力較弱。這就需要關心他們的同情心，增強他們的正義感，完善他們的人格，培養他們珍愛生命的良好品質。
我認為應該從以下幾個方面入手，進行關愛生命、遠離暴力的人文教育。
壹、種樹種草，種花觀景，培養美好心靈。
所謂美麗的心靈，是壹種能體諒壹切，溫柔對待壹草壹木的心靈。只有認識到壹草壹木都象征著萬物之心，才能體會到生命的真諦和智慧。讓孩子們感受到欣欣向榮的生機，充滿活力的生命氣息，聞到清新的空氣，聞到鳥語花香。看著樹影婆娑，綠草如茵，鮮花盛開。欣賞大自然的美麗，從而喚起對大自然的熱愛，並付諸實踐，也就是不踐踏草坪，不攀援花木，保護自然環境。
和動物交朋友，學會珍惜生命。
參觀動物園，認識動物，寫壹篇關於善待動物的作文。了解壹些生命的意義和價值，積極為鳥類等動物提供便利的生活條件，感受生命的堅韌和脆弱，與動物交朋友。要敢於揭露和反對捕殺殘害珍稀動物、幹擾野生動物生活的醜惡行為。我們應該學會關心和愛護我們周圍的生活。
第三，樹立平等意識，同情弱者，關愛老弱病殘。
通過為孤兒院、福利院、養老院等做義工。，可以體會弱勢群體的酸甜苦辣，積極為他們提供力所能及的幫助，維護他們的合法權益。這些活動的目的是讓孩子認識到生活不可能完美，不幸的生活需要肯定和尊重。在弱者面前顯示威信是最弱的表現；在傻子面前自作聰明是最愚蠢的表現；通過踐踏別人的尊嚴來顯示自己的強大，是最卑鄙的靈魂的標誌。
第四，寬以待人，與人為善，改變利己主義的不良性格，培養開放的心態。
在日常交往中，要理解對方的差異，尊重對方的人格，通過相互評價學會欣賞他人和自己的閃光點，學會體諒他人，接納自己，取長補短，共同進步。能夠設身處地的為別人著想，時刻處處為別人著想，感受自己的生活給別人和社會帶來了快樂和幸福。己所不欲，勿施於人當妳被別人無意傷害時，不要報復，而要寬容原諒別人。但這不是對錯的問題。要包容不好的人和事，要勇於和善於抗爭。這樣，我們不僅可以提高自己的思想境界，與他人和諧相處，還可以深刻體會到生命對他人和社會的價值，進壹步感受到什麽是值得尊重的。
五、增強法律意識，維護自己和他人的生命健康權。
1註意妳的生活和健康。
積極鍛煉，註意健康飲食生活，養成良好的衛生習慣，及時治療疾病，突發疾病或意外及時呼叫？120?；學會保護自己，具備避險自救的安全常識；保持心理健康，鍛煉自己的心理承受力和挫折承受力，讓自己從脆弱變得堅強，避免因不堪壓力而* *或自殺的悲劇；當妳的生命健康受到非法侵害時，要敢於拿起法律武器，通過法律途徑捍衛自己的生命健康權。
2關心他人的生命和健康
？壹個生命比地球還重？任何人不得故意或過失傷害他人或非法剝奪他人生命，否則將受到法律制裁。我們通過聽法制報告、參加公判會、參觀法院、監獄、藥檢所等第二課堂，讓孩子們知道人的生命健康權不可侵犯，法律保護公民的生命健康權。
6.用批判的眼光看待暴力文化。
目前，含有暴力內容的電影、電視、電子遊戲、書籍和報紙(統稱為暴力文化)的泛濫，無疑是對青少年的最大傷害。雖然不能直接促成犯罪，但誘導青少年以強淩弱，以暴制暴。因此，要讓學生學會正確選擇、分析和判斷文化產品，用批判和批判的眼光看待暴力文化，自覺抵制不良誘惑。此外，還要繼承和發揚中華民族的優秀傳統，與時俱進，結合實際創造健康、高雅、多彩的校園文化，減少暴力文化的負面影響。
總之，生命教育就是讓受教育者珍惜、尊重、敬畏生命。生命來之不易，生命的成長也要經歷壹個艱辛的過程。生命有它的意義和價值，世界因生命而精彩。所以我們應該遠離暴力，善待生活。善保持生命，提升生命，使可發展的生命實現其最高價值；邪惡摧毀生命，傷害生命，抑制生命的發展。在善惡的較量中，只有意識到善待生命就是善待自己的人，才會做出正確的選擇。