壹、科普作品的特點和要求
科學
科學是壹切科技作品的生命，科普作品也不例外。科學必須揭示事物的客觀規律，尋求客觀真理作為認識和改造世界的指南。而科普作品則肩負著向公眾普及科學知識、啟迪思想的責任，也應該保證科學性。失去科學性的科普作品也就失去了存在的價值。因此，對於科普作品的創作者來說，應該盡力發掘自己的專業特長，從自己熟悉的領域入手，以全面發展的角度向讀者介紹成熟實用的知識。
(2)意識形態性
科普是科學技術與社會生活之間的橋梁。在向讀者傳授知識的同時，也以科學的思想、科學的精神、科學的態度、科學的作風陶冶讀者，宣傳科學的世界觀和方法論，提高人們的科學素質和思想素質。因此，科普作品應該通過普及來介紹科學知識，讓人們深刻理解科學世界觀的方法論，即唯物主義和辯證法。這是科普作品思想性的體現。當然，科普創作的思想性是與生俱來的，是在作品中自然表達出來的，而不是貼上壹些政治標簽或者加上壹些政治術語。
(3)知名度
普及就是用清晰流暢的文字介紹科技知識，使之生動易懂。“整個科普創作的過程，其實就是普及專業知識的過程。”(《科普創作概論》，張得壹主編，北京大學出版社，1983版，第38頁)這句話點出了科普創作的本質。如果不把科學知識通俗地表達出來，讀者就看不懂，就起不到科普創作的作用，科普創作也就失去了意義。科普創作可以利用各種方法普及科普作品。如果以文藝的形式創作出來，就會生動有趣，引人入勝。但這不是唯壹的方法。科普作品只要言簡意賅，簡單易懂，與人們的現實生活和工作相聯系，就可以普及。避免簡單化、庸俗化或不完全簡單化，只在抽象概念上兜圈子；或者把資料堆砌起來，照搬照抄，或者把普及變成低俗來迎合低級趣味，這些都應該在科普創作中杜絕。
(4)藝術性
這是壹種源於流行的特征。科普作品的普及往往需要用文學的形式來介紹科技知識。在創作過程中，不僅用邏輯思維以理服人，還用形象思維以情制人。
(5)知識。
二、科普創作的技巧
科普作品不同於其他科技論文，我們可以運用多種表達手法，使其通俗易懂，贏得勝利。以下是壹些常見的創作手法。
(1)命題
科普作品的命題方式是直接敘述，如“青少年吸煙有害”；題型，如“孩子缺鈣會影響智力嗎？”；護教，如“氣候——宇宙、日月”的故事；比如“從血疑談白血病”；打個比喻，比如“植物的‘醫生’——啄木”；此外，還有很多命題方法，如暗示、啟發、成語等。
(2)開頭
科普作品的開頭技巧是:以生動的故事開頭；從壹個發人深省的問題開始；開門見山，從第壹點開始；描述性開頭；辯論的開始等。如:“艾滋病離我們有多遠？..... "是開頭提問的方式。茅以升的《沒有建不起來的橋》中，壹針見血:“路是人修的。有路就要架橋。哪裏有路，哪裏就可能有橋。人們需要橋梁，同時，人們也可以建造橋梁。只要有路可以修，就沒有橋不能建。..... "看看秦牧的《沙灘拾貝殼》，開篇就用描述性的文字把我們帶到了迷人的海邊:“在藝術攝影中，我們經常看到這樣的畫面:在壹望無際的沙灘上，壹個人彎腰去撿什麽東西；天上飄著雲，遠處浪花飛濺……”
(3)結束
科普作品的結尾和文學創作壹樣具有紀念意義，要和篇章的開頭相協調。它的方式有壹個總結性的結尾；壹個啟發性和含蓄的結局；無論哪種結尾方式，比如鼓勵式結尾，首尾相接式結尾等。，要求用詞簡潔。例如，“據估計，地球上的人口極限是80億。如果超過80億，吃飯就成了嚴重問題。所以自然要開‘昆蟲糧倉’。”是圓滿的結局。有壹篇題為《健康長壽之路》的科普文章，在分析了衰老的原因、抗衰老的措施及其作用機制後堅信。"...善於將古人留下的寶貴經驗與現代生命科學相結合，我們壹定能找到壹條正確的抗衰老之路，讓更多的人健康長壽……”這種令人鼓舞的結局能感染讀者的情感，激勵他們投身科學。
除了這些技巧，在寫作過程中，妳還可以運用以下技巧:
(1)對比
有些事情和道理很抽象，很深奧，讀者很難理解。這時，作者可以找出壹些與表現對象相似或相對的比較對象，這些比較對象比較簡單、具體，讀者比較熟悉，與表現對象進行比較，明確它們之間的關系。這樣，要表達的事物或道理，就會通俗明了地反映出來，讀者理解起來就會容易得多。例如，文本“原子真的很小...50萬到100萬個原子，壹個挨著壹個，排成‘長蛇隊’，只比壹根頭發的直徑小壹點。”原子的“小”通過對比表現得淋漓盡致。
(二)隱喻
比喻不同於對比。比喻中的兩個對象在本質上有壹些相似之處，而比喻中的兩個事物除了有壹些相似之處，在本質上是完全不同的。隱喻是通過隱喻來形象地展示真正要表達的事物或道理。但是，需要註意的是，比喻要具體。通常用有具體形象的事物來比較壹般抽象的道理，用熟悉的事物來比較不熟悉的事物，用簡單的道理來比較深刻的道理。例如，“就其輪廓而言，細菌可分為六類:壹類是類似菊花的‘放射性細菌’；第二種是像遊絲壹樣的“真菌或黴菌”；第三種是‘分枝桿菌’，莖折斷，枝折斷；第四種是小球狀的“球菌”；第五是棍子類似於‘桿菌’；第六種是‘弧菌’，背部彎曲；第六類，有的人多彎幾下，像小螺絲釘，就叫‘螺旋菌’。”就是比較通常成人看不到的細菌的形狀，比如菊花，球，螺絲。
(3)虛擬
虛擬就是設計壹些不在現實生活中的情境，甚至讓人覺得荒誕，讓讀者展開想象的翅膀，獲得生動的印象。比如把人當物，把物的世界寫成成人的世界。比如它(天鵝)是水上之王，是因為它具有能創造和平世界的美德，比如高貴、尊嚴、善良；它有權力，但它有不濫用權威的意誌和除非自衛不使用武力的決心。它能打能贏，但從不攻擊別人。它是水禽界愛好和平的君主，卻敢於與空中霸主對抗；它等待鷹的攻擊而不激怒它，但它並不害怕它:它強壯的翅膀是它的盾牌，它依靠羽毛的堅韌和翅膀的頻繁拍打來對付鷹的爪子，擊退鷹的攻擊。“這個科普就是用虛擬的方法。
(4)曲筆
為了更有效地揭示事物的本來面目，作者往往采用壹些表現手法，寫出壹波三折的科普作品。這是曲筆。“如果我們把壹只螃蟹從美國東北部新英格蘭的海灘帶到世界的另壹邊，它也會知道新英格蘭的海灘什麽時候漲潮。這是為什麽呢？果蠅在黑暗的地方呆了壹個星期後，就能知道什麽時候是白天，什麽時候是晚上。這是為什麽呢？蜜蜂是怎麽知道時間的？把猴子帶上太空對它的日常生活有什麽影響？所有生物都有時鐘嗎？”作者在這篇科普文章的開頭連續使用了幾個交替的句子來吸引讀者的註意。
(5)素描
素描就是用簡單平實的文字真實準確地表現客觀事物的特征。