摘要:在社會不斷發展的過程中，企業對會計專業人才的需求越來越大，對會計人員個人工作能力和素質的要求也越來越高，因此對會計教育的重視程度也在不斷加強。提高會計人員的基本財務知識和專業會計知識是當前我國會計教育的重要組成部分。豐富會計人員的視野和知識水平，提高其專業水平，是會計教育的主要目的。我國會計教育存在著或多或少的問題，時代的發展對培養所需會計人才的方式和內容提出了新的要求。分析存在的問題和制度，進而提高我國會計人員的專業化水平，是我國會計教育發展中亟待解決的難題。本文主要分析我國會計教育的現狀，並展望其發展。
關鍵詞:會計教育；現狀；發展
中國社會的不斷發展帶動了很多行業的發展，同時行業需要的人才水平也越來越高，對會計人才的需求也越來越大。目前我國會計教育存在諸多問題，相關教育理念不夠清晰，學習體系不夠完善，目標脫離實際，使得我國會計教育水平相對較低。會計人員的專業知識和素質不能滿足社會的要求。要想提高我國會計人員的水平，就必須改革會計教育，完善會計教育體系，提高教師的教學水平和教學效率，從而拉近我國與世界會計人員的水平，促進會計教育的發展。
1中國會計教育現狀
1.1實踐與理論分離
現在國內的會計教育大多是直接給學生灌輸會計知識，在學習過程中比較枯燥。學生不僅對會計知識理解不夠，而且對會計知識的學習也失去了興趣。很多學生為了考取會計從業資格證書，不註重會計知識的學習和會計的實踐經驗。兩個重要原因:壹是會計教育課程的安排和設置不當。學生所學的會計知識與現實生活不符，無法在生活中得到驗證。所以很多會計知識學完就忘了，在以後的生活中無法合理運用。當遇到相關問題時，再重新學習不僅浪費時間，而且效率低下。僅僅從書面知識上，很可能無法理解仔細說的話。在科學技術飛速發展的背景下，各國的人才培養都是理論與實踐齊頭並進的。同時也涉及到各行業的知識。他們不再僅僅追求技術領域的專業化，而是朝著全面發展的人才方向前進[1]。在我國會計教育過程中，該專業學生的課程設計比較單壹，除了壹些必要的政治課和數學課外，大部分都是相關的會計課程。人文、科技等沒有其他課程。這種課程安排使得學生的視野沒有得到最大限度的開發，會計專業在其他知識尤其是計算機方面處於弱勢地位。隨著科學技術的不斷發展，目前計算機技術已經成為大學生必備的基本技能，會計教育的課程安排不可能是合理的。不可能給中國提供適合時代要求的人才。其次，學生在學習過程中實踐太少，不能熟練地將理論知識運用到實踐中。學生普遍生活在校園環境中，很少接觸市場和經濟環境，對很多企業的知識了解不夠。而且，會計教育課程只包含壹些基礎理論課程和廣泛的理論知識。對於很多企業來說，會計知識的細節不夠詳細，老師也無法對企業中的很多細節問題進行講解和分析，以至於學生只能靠倒背如流的學習會計知識，畢業後無法滿足企業對人才的要求，導致大學生就業困難，無法很好的將理論與實踐相結合。
1.2教育的目標不夠明確。
我國會計教育的培養目的是向社會輸送能夠從事相關職業的人才，希望能夠彌補我國會計行業人員的不足。改革開放之初，會計教育的目的能夠符合我國的基本國情，培養大量的會計人才。然而，社會和科技的發展對會計教育的培養目標提出了更高的要求，會計教育的層次、深度和體系也在不斷變化。提高我國會計教育的培養目標也是這種變化的必然結果。同時，不斷變化的市場和經濟以及會計教育的課程變化沒有明確會計教育的目標，也模糊了會計教育的培養目標。
1.3的教育體系並不完善。
會計教育的體制和制度不健全，使得會計人才向社會輸送的效果大打折扣，不能發揮其真正的作用。壹是會計教育的專業設置不符合時代對會計人才培養的要求。在專業課的確定和排名上，領導往往隨意安排專業，合並和增減專業是普遍現象。會計人才和全能型人才的長期培養計劃沒有落實。在我國的會計教育課程中，有壹些有用的相關專業和其他專業，這些專業實用價值不大，是可有可無的專業，與現實生活聯系不緊密，不能鍛煉學生的能力，開闊學生的視野。浪費了學生學習的黃金時間。會計教育培養出來的學生大多對會計知識只有非常簡單的認識，既不能滿足會計人才的要求，也不符合新時代全能人才的培養計劃，而大學生就業難、專業技能低正是我國會計教育體系不完善的後果。會計教育專業課程設置不合理，課程分類也不符合課程內涵。專業設置和分類不符合時代要求。其次，課程設置不合理，專業課教學時數不足，課程內容不夠豐富，使得會計教育的課程設置不符合人才計劃的要求。會計專業學生的學習課程中增加了許多開放課程，許多科技、社會和部分會計課程被忽略，培養出來的會計人才專業知識有限。不能滿足企業對會計人員的基本要求。會計知識範圍比較窄，其他行業的知識不了解，嚴重阻礙了大學生未來的發展。綜合能力的培養不夠強，可能是工作中很大的打擊。三是教學內容比較陳舊，不與時俱進，不夠完整。我國會計教育中會計知識的教學大綱沒有統壹的標準，教學內容也存在異議。高校在會計教育上很難做出選擇。教學內容壹般是大部分教學標準的相同部分，教學內容沒有及時更新。多年來壹直沿用相同的會計教學內容，使學生接受的會計知識體系沒有與時俱進，跟不上時代的發展步伐，也不符合企業對會計人員專業知識的要求。不僅如此，還有很多專業課內容重復，浪費了學生和老師的時間，也達不到更好的學習效率。例如，會計教育中的成本控制在成本會計和管理會計中都有描述。
1.4教育觀念不明確。
我國會計教育中教育觀念的模糊是我國會計教育落後的根本原因。這個概念的模糊性使得教師在教學過程中找不到教學的優先順序，學生也無法相應地獲得更好的會計能力，學習能力無法滿足社會的需求[2]。這種影響主要表現在以下幾個方面:壹是更註重人才專業技能的提高，忽視個人素質的提高；大部分老師和家長對學生的學習成績要求嚴格，讓學生形成了壹種只要好好學習就萬事大吉的觀念，不註重其他方面技能和知識的鍛煉和積累。在學習過程中，他們也更多的關註那些重點學科，在很多綜合素質導向的課堂上做其他的事情，個人素質並沒有得到提升。在以後的工作中，可能會受到很大影響。其次，對專業技能的重視超過了國家法律法規的限制。會計是對企業財務有很大影響的崗位。做好會計工作，與個人職業素養和法規的重要性有很大關系。現在，中國有許多會計人員不遵守法律的要求，收受賄賂，給企業造成了巨大的損失。因此，在會計教育中加強法律法規的教學，讓會計人員在頭腦中樹立壹桿秤，衡量自己在工作過程中的行為是否符合標準，是非常必要的。再次，在會計教育中，要看中學生對所學知識的記憶程度，而不是看學生在學習過程中的思維。會計是管理經濟的工作，要求我們理論思考，實踐學習，在思維中理解整合，靈活運用到現實生活中。教師可以讓學生思考所學，並運用到工作中，有利於培養學生的綜合能力和專業素質。對學生以後在工作中獨立思考和解決問題有很大的幫助[3]。但是，從我國會計教育的現狀來看，我們並沒有註意到，在運用實際案例進行教學和分析時，書本上所學的知識是枯燥的，只是要求學生去理解這些知識，並沒有引起學生對這些內容的深入思考和分析。
1.5學歷層次不明確。
我國會計教育層次不明確，更傾向於會計教育的學歷化。隨著社會的發展和教育的不斷改革，會計教育也在不斷變化，更傾向於會計教育的教育。很多專門的會計教育機構就是在這種情況下被關閉的。如果這種現象繼續發展下去，可能會導致會計行業人才嚴重短缺。雖然我國會計教育分層不清的問題還沒有出現，但是從會計教育的結構上還是可以發現的。而且隨著社會的不斷發展，這個問題遲早會對中國會計行業的發展造成嚴重影響。如何改革我國會計教育，為企業輸送更多合格的會計人才，提升會計人員的素質和個人競爭力，都是會計教育行業亟待解決的問題。要解決這個問題，中國需要改革會計教育。根據時代發展趨勢和環境的各種考慮，我們應該不斷完善會計教育的專業和課程體系以及會計教育的層次分類，以提升會計從業人員的工作能力和素質，為我國經濟事業的正常發展提供保障[4]。
2中國會計教育發展前景
在當前社會發展趨勢下，我國會計教育面臨諸多問題，這對我國會計教育既是挑戰也是機遇。當中國會計教育跨越這壹障礙時，將會取得更大的發展，會計教育有著非常好的前景，這就要求我們正確引導，實現中國會計教育的進壹步發展。中國的會計教育需要向國際水平靠攏。走向國際化是中國會計教育的發展趨勢。在這個過程中，要想更快更好地實現目標，就需要會計教育的師資和學科向國際化發展。教師的國際化發展首先意味著培養或引進高素質、高技能的會計教育教師。只有這方面的資源足夠豐富，才能為我國培養更多的高層次會計人才。它是實現會計教育國際化的基石。在建立更接近國際化的會計教師隊伍的過程中，要註意會計教師自身會計知識的儲存和更新，增加會計教師的來源渠道，保證教師自身會計知識在會計教育中能夠適應社會的發展，為培養更接近現實生活的會計人才奠定基礎。此外，我們應該建立壹個相關的會計知識交流會。會計教育的師資是分類分層的，不同階段進行不同層次的教學。畢竟，教師資源是培養符合時代要求的人才的必要資源之壹。教師的影響對學生對會計知識的理解和認識，以及是否會進壹步探究有很大的影響。在會計教育國際化的過程中，教師水平的國際化也需要國家相關政策的支持。這是會計教育發展中最重要的支柱之壹。另壹方面，發展趨勢是學科的國際化。中國加入國際貿易組織後，教育的概念逐漸向國際教育的概念靠攏。只註重學歷，不註重自身工作能力的觀念遲早會被企業逐漸淘汰，對符合時代要求的工作能力強的人才的需求會越來越大。因此，會計教育向會計學科國際化發展是壹個必然的方向[5]。改革會計教育的課程和教學方法是促進我國會計教育國際化的最佳途徑。在這壹發展過程中，首先要合理安排會計教育的教學課程，使學生既能學習相關會計知識又能涉獵其他學科，拓寬學生知識的深度和廣度。壹些可有可無的課程也可以酌情刪除，為快速培養人才提供必要的時間。其次，教師的教學方式要向學生更喜歡、教師更輕松的方向轉變，培養學生的自主學習能力和思維能力，為培養學生更強的工作能力做出貢獻。
3摘要
經濟社會的發展推動了社會的進步，會計教育也應該做出相應的改變，為社會和企業提供新時代需要的人才。會計教育的發展並不是壹帆風順的，我們應該克服困難，朝著更加與國際接軌的會計教育方向發展。
參考資料:
[1]田冠軍，張亞蓮。會計教育國際化的現狀及未來趨勢[J].會計通訊，2011(12):26-28。
[2]李真。我國高校環境會計教育現狀及發展趨勢分析[J].會計之友，2011(18):120-121。
[3]王秀芬。河南省會計本科教育現狀及發展對策[J].鄭州航空工業管理學院學報(社會科學版)，2013(05):171-174。
[4]吳平。中國會計教育國際化的發展現狀及未來趨勢[J].紹興文理學院學報(哲學社會科學版)，2012(03):112-114+120。
[5] _ _ Bin。國外會計倫理教育:現狀與啟示[J].會計與經濟研究，2013(03):50-56。
範文二:保險業會計信息失真的思考摘要:保險企業會計有其自身的特點，不同於壹般企業會計。在商業競爭日益激烈的新形勢下，保險企業的會計環境越來越復雜，尤其是會計信息失真的存在，給保險企業的發展帶來了更大的風險。因此，有必要深入分析保險公司會計信息失真的原因，進壹步有效防範保險公司會計信息失真，為保險公司健康有序發展奠定良好基礎。
關鍵詞:保險企業；會計信息失真；原因；對策
壹，保險公司會計信息失真的原因
1.保險機構自身經營理念不成熟。
中國保險業起步較晚，既缺乏經營理念，也缺乏經驗。在當前保險業的發展過程中，更加註重企業規模的擴張，壹些保險公司甚至將保費規模作為考核的重要指標。在發展過程中，下屬公司往往不計成本地努力實現保費規模的擴大，這不僅會增加獲取保單的成本，也不利於保險市場的有序發展。
2.保險公司的財務費用政策和考核指標不科學。
目前，保險公司通常根據分支機構的業務量分配費用，在分配費用的管理上采取比例控制原則。但由於實際操作過程中市場情況復雜，各項費用的比例通常高於總行規定。為了滿足總公司的成本考核要求，往往會人為調整成本科目。目前，保險市場的競爭越來越激烈。此外，各地經濟發展和消費水平存在壹定差異，各地保險分公司的管理和業務發展成本也有所不同。而保險總公司在制定分支機構費用政策時缺乏詳細的市場調研，對分支機構的管理缺乏針對性。分公司費用不足已經成為壹個普遍的問題，這將使其采取各種非法的方式來籌集資金，以滿足運營的需要。
3.保險公司內控制度執行不力，管理方式粗放。
目前，大量保險公司按照壹定的費用率向分支機構撥付相應的費用，但在資金的具體使用上缺乏有效的管理。而且在績效考核中缺乏嚴格的把關，對分支機構的經營數據缺乏審核和審計，為分支機構偽造會計信息數據提供了可乘之機。此外，管理層更重視二級機構的再審，三級機構和三級機構的管理薄弱，也使得三級機構和三級機構的數據造假更加嚴重。
4.缺乏完善的外部監督體系，監管力度不夠。
我國保險市場發展不完善，各項制度尚未完全理順，對違法行為缺乏有效制裁。同時，監管部門主要依靠行政處罰來控制會計信息造假現象。由於會計信息造假的低成本和利益驅動，會計信息失真現象在保險業較為普遍。
5.保險企業會計從業人員素質有待提高。
我國保險企業的會計人員普遍綜合素質低，法制觀念淡薄，職業道德缺失，獨立能力差，在工作中經常屈服於壓力，違規操作，導致會計信息失真的現象。
二、保險業會計信息失真的防範措施
1.建立和完善以利益為導向的經營理念。
保險公司要樹立科學發展觀，建立健全以效益為導向的績效考核體系和財務費用體系，降低保費規模在考核指標中的權重，增加利潤、效益、內含價值等指標的權重。
2.建立科學的財務費用政策和考核指標體系。
為了有效提高會計信息的真實性，保險公司需要在費用管理中保證支出的靈活性，並進壹步加強資金使用的審批管理，避免在制定費用預算時過於細致。在設定各項費用的比例時，要保證各分行有壹定的權限控制費用的金額和流向，同時要壓縮各分行的自由支配費用的金額和範圍，以更好地避免分行數據造假行為。
3.加強內部控制制度建設
建立高效的內部審計機構，加強內部審計部門的力量，提高其工作效率和獨立性。在內審工作中，要加強數據真實性的檢查和考核，通過逐級、同業、抽查等多種方式，廣泛覆蓋各分行的業務數據。同時，也要對資金等重要控制點進行控制和集中管理，提高資金使用效率，確保會計信息失真現象得到有效防範。
4.加強外部會計監督。
社會審計有責任對企業的會計信息進行監督，特別是在經濟環境變化的新形勢下，在修訂工作中更加註重對會計報表的審計，這為會計信息被篡改提供了機會。因此，有必要關註保險公司在審計業務過程中的會計舞弊行為，同時註冊會計師需要不斷加強自身的職業道德和專業能力，以有效防範會計信息舞弊。
5.提高財務人員的整體素質。
進壹步完善保險會計從業資格制度，提高職業道德水平，加大會計制度法規培訓力度。提高保險會計負責人的學歷和資格。通過對財務人員進行法律風險防範教育，使其通過法律風險知識的學習，更好地掌握基本的法律概念和知識，努力強化保險會計人員的法律意識，提高自身的法律修養，進壹步豐富自身的知識結構，從而有效提高會計工作質量，保證企業會計信息的真實性。
第三，結論
會計信息作為壹種重要的社會信息資源，不僅是投資者和債權人了解財務狀況的重要依據，也是企業改善經營管理、防範風險的重要信息數據。因此，必須保證會計信息的真實性和可靠性。目前，保險業發展中會計信息失真現象較為嚴重，有必要進壹步完善制度，采取切實可行的措施，有效防範會計信息失真，從而更好地促進保險業健康持續發展。
參考資料:
梁誌明。保險會計信息規律性失真分析[J].會計，2011(6)。
[2]王敏。淺析企業會計信息失真的對策[J].商業文化(後半部分)，2011(3)。
會計系畢業論文範本相關文章:
1.會計專業畢業論文範文
2.會計專業本科畢業論文範文
3.會計專業畢業論文範文
4.本科會計畢業論文範文
5.會計專業畢業論文範文