家務的清掃和清潔
寶石戒指的擦拭
鑲嵌寶石的戒指上有灰塵，大多積在下面。這時可以用牙簽或火柴棍卷壹塊棉花，蘸花露水、甘油或氧化鎂和氨水的混合物，擦洗寶石及其邊框，再用絨布擦亮戒指。千萬不要用尖銳的物體清潔寶石及其框架。
去除柏樹油漬
可以用汽油和煤油擦洗。如果沒有汽油或煤油，花生油和機油也可以塗在汙染的地方，瀝青溶解後很容易擦掉。
去除冰淇淋汙漬
可以用汽油擦洗幹凈。
去除碘漬
首先用亞硫酸鈉溶液處理，然後用水反復沖洗。也可以用酒精擦洗。
去除動物和植物上的油漬
衣服被動被植物油汙染後，在汙漬上擠點牙膏，輕輕搓幾下，再用清水搓壹下，就能去除油汙了。
去除番茄醬汙漬
刮掉幹汙漬，用溫熱的洗衣粉溶液清洗。
去除復寫紙和蠟筆上的彩色汙漬
先在溫熱的洗潔精溶液中摩擦，然後用汽油和煤油清洗，再用酒精擦拭。
去除高錳酸鉀汙漬
先用檸檬酸或2%草酸溶液清洗，再用清水沖洗幹凈。
去除果汁汙漬的三種方法
對於新感染的果汁，撒些鹽，用水輕輕濕潤，然後用肥皂水浸泡清洗。對於輕微的果漬，可以用冷水洗，壹次洗不幹凈，再洗壹次，直到洗幹凈為止。對於重汙染，可以用20份有機酸的水和果汁加稀氨水1份洗，再用肥皂洗。呢子衣服可以用酒石酸溶液洗。絲綢可以用檸檬酸或肥皂和酒精溶液擦。
讓孩子學會做家務的好處
第壹，做家務可以磨煉孩子的意誌。
有些家務對初學者來說不是很容易。以掃地為例。要搬桌椅，要拿著掃把，掃的均勻。不能有剩菜或灰塵。這不是壹個孩子壹下子能做到的。這需要耐心。如果家長鼓勵孩子從頭到尾掃壹遍地，會鍛煉他的意誌。
第二，做家務可以加強孩子的責任感。
龍永圖在《實話實說》欄目中講述了壹個感人的故事。當他訪問瑞士時，他聽到隔壁浴室有奇怪的聲音。因為噪音時間太長，太詭異，所以引起了他的好奇心。於是，在好奇心的驅使下，他透過小門的縫隙往裏看。這景象使他吃驚。原來，隔間裏壹個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖水機構。壹問才知道，原來是那個小男孩上完廁所後，因為沖水裝置出了問題，沒有把臟東西沖下來，就壹個人蹲在那裏，想盡辦法修理沖水裝置。他的父母和老師當時不在他身邊。這件事深深打動了龍永圖。壹個才七八歲的小男孩就有如此強烈的責任感。可以說，這種責任感已經完全成為了壹種習慣。我們教孩子做家務，是為了讓做家務成為孩子的習慣。習慣養成了，強烈的責任感自然就來了。因為孩子做家務，會逐漸意識到自己也是家裏的主人，要對家裏的事情負責，不能虎頭蛇尾的做事。時間長了，孩子就有了責任感，就像剛才那個瑞士的小男孩，對他以後的事業和生活都會帶來很大的幫助。
第三，孩子做家務可以豐富生活知識，開發智力。
孩子在勞動中直接勞動，直接接觸各種事物，積累生活知識，彌補閱讀生活的不足。俗話說:“心靈手巧”，孩子經常動手，不僅能使手部活動靈巧，還能促進大腦中樞神經系統的發育，使人更聰明、更協調、更有動手能力。
從世界範圍來看，西方發達資本主義國家非常重視青年勞動教育。美國很多中小學生在課余時間去給別人打工，做壹些洗車、送報紙、看孩子之類的工作。日本規定小學生每天參加勞動24分鐘，英國36分鐘。在德國，法律規定了6-18歲青少年應承擔的家務勞動數量和項目。據抽樣調查，我國小學生參加勞動的時間不到12分鐘。很多孩子在家裏享受“小皇帝”的待遇，有衣伸手，有飯張口。壹個12歲的男孩，連洗澡都不能自己洗，每天都要靠父母幫他起床穿衣。這樣的家庭教育是失敗的。
第四，可以增強孩子的自信心。壹個除了學習什麽家務都不會做的孩子，不夠自信。
壹位母親把全部精力都用來培養孩子去美國讀博士。然而，當所有人都祝賀她的時候，她卻哭著說:“我真的很後悔。我的孩子除了學習什麽都不知道，沒有愛好，生活中幾乎沒有快樂。”這樣的成功其實對孩子來說是痛苦的。沒有父母，他們連自己的生活都照顧不了，後果不堪設想。父母想象當孩子把自己做好的飯菜帶給父母時，那種自豪和自信是多麽重要。父母贊許的目光會在孩子心中產生多麽美好的感覺。孩子們通過動手和勞動，覺得我有價值，被需要。自我價值感形成。
5.會做家務的孩子，長大工作後會有條理。
有壹次，我去壹個朋友的辦公室，壹進去就很驚訝。抽屜和書桌上堆滿了文件，夾雜著廢紙和過期的食物。我很了解這個朋友。他是家裏最小的孩子，有三個姐妹。他從小就幾乎沒做過家務。雖然他現在已經三十多歲了，但還是不知道怎麽收拾自己的東西。他的家類似於辦公室。這種生活質量會大打折扣。這是父母溺愛的結果
讓孩子學會做家務。
1，根據孩子的年齡選擇合適的家務。
孩子應該做哪些家務比較合適？這個要根據孩子年齡的能力來安排。
2-3歲:在家長的幫助下，孩子可以自己刷牙，比如打開水龍頭，往杯子裏倒水；
離開房間時自動關燈；把玩具撿起來，放在正確的地方；把書和雜誌放回書架；
把餐具放在桌子上；收拾幹凈，吃剩下的食物；擦幹凈不小心弄臟的物品；疊好洗好的衣服和襪子；自己選衣服，能自己穿。
4歲:洗手，自己擦幹；擺好桌子，擺好碗筷；傾倒雜物；購物時大人幫忙拿小東西；整理床鋪，收拾房間；擦洗設備；準備簡單的餐後水果給大家吃；和大人壹起洗蔬菜水果。
5歲:給自己倒飲料；把各種食物放進碗裏，收拾桌子；接電話，能自己撥電話；倒垃圾。
6-8歲:給花草樹木澆水；用微波爐加熱食物或烹調簡單的食物；把妳的衣服掛在壁櫥裏；清理妳的桌子。
9-11歲:換床單；會操作洗衣機；能做相對簡單的飯菜；控制壹定的錢，去最近的超市，能夠壹個人買東西；能招待客人；自己坐車。
11— 12歲:可以出去做自己比較親近的事情；幫父母打掃房間；打掃廚房；在外面幫家裏做點事。
2.父母最開始是陪孩子做家務。
兒童房要自己打掃。剛開始可以陪孩子打掃衛生，讓孩子自己拖地，掃桌子，擦墻壁。我們和孩子壹起選菜、洗菜、切菜；通過手的指導，教孩子學會淘米煮飯，能做簡單的家常菜。這樣有助於提高孩子獨立生活的能力。主要是周末，洗衣服的時候帶著孩子，指導他們怎麽做。我們可以教他們先洗小件衣服，再洗大件衣服。和孩子壹起買菜，讓孩子學會如何算賬，如何選菜，如何砍價。這樣做，孩子可以學會正確花錢，養成節儉的習慣，也可以接觸社會，了解社會，增長社會知識。我們可以壹邊工作壹邊和孩子交流。在溝通的時候，要盡量把工作做得簡單具體。說“把玩具放在那個紅盒子裏”遠比說“把玩具整理好”好。陪就是不陪，孩子剛開始做事，父母就忍不住要陪，尤其是父母不在廚房的時候。當孩子學會做家務時，父母可以不再陪伴，讓孩子獨立做家務。
3.家長要適時示弱。
有的父母壹直很勤奮很努力的為孩子服務，從不抱怨累。孩子習慣了父母的照顧，父母就像“機器人”。他們怎麽能無情呢？我們不舒服的時候就跟孩子說:“媽媽累了，妳能給她倒杯水嗎？”“媽媽腰疼，妳能幫她擦地板嗎？”孩子壹般不會拒絕。父母的軟弱給了孩子展示自己的機會；父母的軟弱給了孩子愛父母的機會；父母的軟弱讓孩子明白自己也有照顧父母的責任。為什麽不呢？教育是關註生活中的每壹個細節，而不是當面說教。
4、讓孩子知道怎麽做，為什麽做。
如果讓孩子擦桌子，應該教他們卷起袖子，以免弄濕。告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；擦的時候要往壹個方向擦，整個桌面都要擦；抹布擦完後洗凈掛好。這樣，在演示和講解的同時，讓孩子看清楚，理解，他就會學著去做，逐漸掌握這些技能。
5、讓孩子有練習的機會。
對孩子的勞動教育不應該局限於言語，而應該通過勞動實踐來進行，給孩子更多的勞動機會。如果平時大人不讓孩子參加特定的勞動，那麽孩子不太可能喜歡勞動。其實孩子有很強的模仿能力，只是被很多大人剝奪了。比如他們看到媽媽洗衣服，他也會要求洗；看到爸爸修電器，他也會躍躍欲試。這種情況下，大人壹定不能拒絕孩子。這是壹個成人教育和指導的好機會。給予孩子適當的肯定，既能儲存孩子對工作的熱情，又能培養孩子的創造能力，培養孩子熱愛工作的習慣。