吳用的男人味尤其體現在教材插圖中，性暗示、紋身、崇洋媚外，嚴重影響了孩子的身心健康發展，偏離了未來人才培養的正確方向和學生未來正確價值觀的形成。
吳用把非主流價值觀帶進教科書違反了什麽？
心？
據我所知，世界上有兩個地方是不能犯錯的。第壹個地方是醫院，因為醫院是壹個救死扶傷的地方，人的生命不能因為壹個小小的失誤而被忽視，會危及身體健康。第二是學校，因為學校是教書育人的地方。每個青少年都是祖國未來的花朵，是祖國的棟梁，絕不能有危害國家發展的行為。把每壹個學生都當成人才，才是教育的初衷。教育的本質是喚醒自然，奇妙地服務於生活，支持孩子成為自己，引導孩子合作和享受。意思是支持孩子擁有成為自己的力量。教育的目的是什麽？說大了是為了國家的富強，為了我們中華民族傳統的復興，說小了是為了孩子的成長。孩子長大了，國家才有希望，國家才有未來。孩子有出息，我們國家自然強大，我們國家強大了，我們的生活也會越來越好。這是壹個良性循環。
結論:對孩子的教育應該從小學就開始了，所以應該嚴懲那些嚴重影響孩子身心健康的人。人教版插圖有爭議。這件事能定罪嗎？人教版教材中的插畫事件在各大媒體和互聯網平臺不斷發酵，教材中的插畫形象和人物深深刺痛了我們的心。事後，設計師對教材中的插圖不屑壹顧，並吹噓這些插圖用專業術語來說是經典作品。涉案人員的行為也違反了我國的多項法律法規。觸犯了非法經營罪、偷稅罪；可能存在受賄罪、貪汙罪；在教材審查過程中，可能會犯玩忽職守罪。
事件發生後，有關部門對此類事件高度重視，並在2022年5月23日新出臺的《關於教材責任追究的指導意見》中明確提出，在圖書編寫發行的全過程中，所有人員都要承擔責任，對於問題嚴重的圖書內容，將視具體情況追究相關人員的責任。這壹事件的主要矛盾來自書籍插圖，所以除了插圖作者，書評人也需要承擔相應的責任。相信調查結束後，相關部門會給我們壹個滿意的答復，給孩子們壹個好的交代。
2022年5月26日，壹條關於“人教版數學教材插圖”的詞條出現在各大社交平臺的熱搜榜上。很多家長和學生在這個詞條中表達了對人教版數學教材中插圖的不滿。那麽，人教版數學教材插圖之爭暴露了什麽樣的問題？因為出版社的出版流程有五個步驟:稿件初審、稿件版式設計、終稿、終稿封面和印刷出版，而人民教育出版社在稿件版式設計和終稿封面這兩個步驟上出現了失誤。
他們沒有仔細審核簽約藝術家提交的封面和插圖，以至於數學課本上的插圖不好看，也不利於孩子閱讀。此外，2022年5月26日，法院查明，人教版出版的數學書籍中的插圖由該工作室負責，“北京吳勇設計工作室”並不存在。網友們得知消息的那壹刻就炸了。為什麽沒有任何資質的畫室就可以負責學生數學書的插圖，還是他們認為畫畫不重要？還是工作人員有問題？還是有所隱瞞？什麽都是讓幾萬學生家長和孩子擔心的問題，沒有壹個是小問題。可能插畫真的沒有引起家長的註意。即使在這個事件爆發之前，也只有少數人關註，但這並不代表它不重要。作為壹家以教書育人為宗旨的出版社，由於其敷衍了事的態度，很多家長對圖書出版的管理失去了信心。
教科書上的插圖有什麽問題？2022年5月26日，人民教育出版社出版的數學教材登上熱搜，引發熱議。
從網上流傳的圖片來看，這些教材中的插圖眼神怪異，毫無美感。與其他版本的教材相比，有明顯的區別。網友表示，教材面對的受眾是小學生，會潛移默化地影響孩子的審美，需要謹慎對待。的確，教材關系到孩子的成長。然而，這樣壹幅有爭議的插圖是如何通過審查的，其中包含的負面內容又是如何印在課本上的，這些都讓家長們感到困惑。
事實上，對於小學數學教材封面和插圖的評論，人教社是積極回應的。從官方的角度來說，它確實承認了所使用的插圖確實有改進的空間，並表示會迅速做出改進。
爭議的焦點是:這些沒有吸引力、不合適的插畫會對孩子產生不好的意識導向，因為孩子首先是通過接觸圖片來認識世界的，就像我們小時候總喜歡看大量的繪本壹樣。各路網友開始吐槽噴，迅速將教科書插畫事件推上熱搜。
因此，教育部已成立調查組，徹查教材插圖。對查出的問題將進行整改，對違規違紀責任人將嚴肅追究責任，依法依規嚴肅處理，絕不姑息。調查結果將及時向社會公布。
這就是整個事件的過程。最後給大家總結壹下。插畫引發爭議，人民教育出版社回應並改進畫風。網友對此回應並不滿意，事件繼續升級，發現教科書背後有看似違法的行為。
2021克孜勒蘇職業技術學院高職擴招簡章已發布。以下是詳細內容，供您參考:
克孜勒蘇職業技術學院2021高職高專擴招匯總
克孜勒蘇職業技術學院隸屬於周珂人民政府，是壹所全日制公辦高職院校。學院創建於1958，由周珂農業學校(1960)、周珂衛生學校(1972)、周珂技工學校(1978)、周珂職業高級中學(1990)等八所學校