老師勵誌演講1不知不覺踏上工作崗位已經14年了。我從壹個稚氣未脫、空白無經驗的年輕老師，成長為壹個自信、沈穩、有主心骨、有自己教學風格的老師。我內心的快樂無法用語言來形容。回顧14年的教學，有太多的經歷讓我終生難忘。我第壹次獲得區英語優質課壹等獎，第壹次獲得市優質課壹等獎，第壹次獲得省優質課二等獎，第壹次獲得區婦女崗位之星，第壹次獲得區優秀教師標兵，第壹次到農村支教...我為自己的工作成績感到驕傲，但我的成績只屬於過去。以後該怎麽走？如何進壹步提升自己？這是壹個值得思考的問題，就像人生的十字路口。於是這個暑假，我參加了學校的中層幹部選舉，當選為教導處副主任，開始了新的征程。
剛來教導處，有點不適應。以前我只需要備課，好好上課，看作業，幫學生，現在我需要自己負責自己的工作。通常，在手頭的工作完成之前，就該上課了。我拿著課本沖向教室。我們英語老師課很多，壹周12節課，4節早自習課，夢想課，基本上壹天3節課。有時候忙了壹天忘記喝水，聲音也經常沙啞。教導處加班也是常事。不是領導安排妳加班，而是手頭的工作真的做不完。用“戴嶽戴星”來形容也不為過。
我曾經想過放棄，甚至想過要不要辭去這個職位。冷靜下來想壹想。張校長和周校長的話猶在耳畔。作為幹部，壹定要能吃苦，註重奉獻。作為幹部，要協調好教學和管理的關系。作為教學幹部，既要放棄自己的專業成長，又要做好課題研究，處理好教學和課題研究的關系。我開始調整自己的心態，告訴自己要靜下心來，不要急躁浮躁，把要處理的工作記在本子上，壹個壹個的記下來，這樣不僅能提高工作效率，還能提高成就感。遇到處理不了的問題，要及時向董事和周行長反映和請示，不要盲目擅自處理。關於承擔的英語閱讀實驗，我和英語組的幾位老師積極討論，大家出謀劃策，交流碰撞，及時總結反思。心態壹變，壹切都會豁然開朗。我也覺得自己能適應這個崗位，努力做出成績！
賽斯曾說:“每個人都在‘成為’的過程中。為什麽要改變？變得更自己！”積累經驗，增加閱歷，增長見識，不斷提升自己，成為自己，在有生之年在教育的崗位上保持壹顆善良的心，不斷進取！踏上新的征程，只為遇見更好的自己！妳準備好了嗎？
老師的勵誌演講2尊敬的領導、老師、親愛的同學們:
早上好！
七月流火轉寒，紅雁南飛，花香稻香。在這個收獲的季節，我很榮幸站在這裏，代表所有的高三老師發言。首先，我要感謝xx中學給了我們老師壹個實現人生抱負的機會，壹個展示自我風采的舞臺。我為自己是xx中學大家庭的壹員而驕傲和自豪。
作為xx中學的教師，我們在以趙敏校長為首的領導班子的帶領下，嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取，熱愛本職工作，熱愛學生，以自己的熱情投入到工作中；把自己的愛奉獻給學生，真誠服務於每壹個學生的成長發展。讓自己在這個神聖的崗位上實現人生的價值。
為了讓學生每節課都能學到東西，我們總是經過深思熟慮，精心準備；為了及時了解學生的學習情況，我們彎下課桌，認真批改每個學生的作業；為了了解學生的思想狀況，我們總是努力做好說服工作。校園裏充滿了我們辛勤的汗水，讓我們忙得不可開交。作為老師，每壹個老師總是用自己的壹言壹行去影響和教育學生。讓他們學會求知，學會生存，學會感恩，學會做人。讓他們在學校好好生活學習，為他們以後的成功打下堅實的基礎。
新學期的開始意味著新的希望、新的願景和新的征程。作為教師，在新的學期裏，我們仍將致力於學生和家長，以敬業務實的工作精神奮進；用豐富多彩的教學方法激發學生的興趣，在課堂教學中強調效率和質量，加強與家長的溝通，在家校之間搭建豐富多彩的橋梁。
“人間春色無價，筆底總有情。”甘化心為雨，桃花紅。“作為老師，我們已經做好了準備，我們願意做壹切，全力以赴，壹切為了學生，壹切為了學生！xx中學的同學們，妳們快樂，我們也快樂；我們很高興妳是進步的；妳是成功的，我們是優秀的。這是我們xx老師的心聲。
同學們，“人生有千萬條路，都是通向深處的。”我們都有過去，無論是痛苦的還是快樂的，但過去已經成為不可改變的歷史；我們都有未來，未來的各種美好都需要堅實的基礎；同學們，我們更真實地擁有現在。新學期在我們每個人面前展開了壹張白紙。我們將如何描述生活的畫面？選擇了勤奮和奮鬥，也就選擇了希望和收獲；如果妳選擇了紀律和約束，妳也選擇了理性和自由；如果妳選擇了痛苦和艱辛，妳也選擇了世故和成熟；如果妳選擇了奮鬥和超越，妳也選擇了成功和榮耀！
新的學期，我們的心中充滿了期待，期待著更多的機遇和挑戰，期待著明年秋天的豐收和豐碩。讓我們用勤勞和汗水，智慧和熱情，抓住寶貴的今天，創造美好的明天！
最後，衷心祝願xx中學全體師生新學期工作順利，學業進步。祝福我們xx的教育，相信我們xx的明天會更好！
謝謝大家！
老師的勵誌演講3尊敬的老師和領導:
大家好！
我很榮幸能作為音樂組的代表站在這裏。今天，我演講的題目是“我是最好學校的老師”。第壹次看到這個題目的時候，我就想:“什麽是好？”我理解的“好”是能給我們帶來快樂的人或事，就是在壹所學校當老師，給我們帶來快樂和幸福。
20xx年，我從壹個懵懂的畢業生變成了壹個站在三尺講臺上的老師。剛開始我很害怕，不知所措，但是很幸運來到科苑這個大家庭，讓我認識了妳們——我的領導和同事。妳關心培養我，鼓勵我幫助我，讓我的學歷飛速增長，給了我站在這裏的機會。現在，請跟隨我的腳步走進科苑。
人物文章
莎士比亞曾說:“人可愛不是因為漂亮，而是因為可愛漂亮。”確實我身邊有這麽壹群漂亮的同事。雖然他們沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但他們給我的工作帶來了很多溫暖和歡樂。
我們的組長燕姿姐姐善良，精力充沛，熱心腸。每天，她為了科室的事務，來去無蹤。只要聽到急促的腳步聲，她就知道自己來了。
婷婷姐，剛認識的時候覺得她很嚴厲。在壹起久了，我發現她的心其實比誰都軟，是個真實的人。她經常和我分享工作經驗，及時幫我解惑。
圓圓，壹個很漂亮很有氣質的女人，用優雅大氣來形容再好不過了。聽她說話有種春風的感覺，她的壹言壹行感染了我。
文竹，典型的湖南辣妹，熱情，有活力，有朝氣。看到她，她感到充滿了力量。
方圓，壹個非常可愛的女孩，雖然她很小，但她在做事方面並不遜色。而且，他是我們的開心果，時不時給我們帶來意想不到的歡樂。
景清
曾經有人說她是典型的白富美，讓人不敢靠近。其實只是表面。她其實是壹個特別平易近人的活潑可愛的小姑娘。
泗涇
在我們這壹節，她和我們性格完全不同。我們做事都是沒耐心，大大咧咧的，但她是個慢性子，什麽事情都會比我們慢壹拍。這也是她的優點之壹，可以彌補我們的不足。
團隊文章
壹盤散沙做不了雕像，壹根稻草也不能靠墻扔。在壹個優秀的群體中，必然有壹個優秀的團隊。
行政領導
他們是我們最熟悉的人。他們每天都在行政崗位上為我們的師生保駕護航。他們為我們搭建了很多優秀的平臺，他們帶領我們越走越好。
小學部
這是壹個有凝聚力和團結的團體。每個人都是那麽的友善和友好。我們在壹起就像壹家人。相信小學在大家的努力下會越來越好。
後勤組的同事
我們每天都能看到他們。他們在各自的崗位上為我們提供服務，環境安全，校園優美，飯菜可口。他們是最普通也是最偉大的幕後人員。
科苑，我們願意走進妳這個知識的海洋，壹起編織夢想。
可園，我們願意用心情的音符，譜寫美可園的美妙樂章。
讓我們發揚“我是最好學校的老師”的精神，在未來的日子裏，我們會做出更加優異的成績，讓科苑學校因為我們而更加精彩和輝煌！
老師勵誌演講第四篇親愛的領導老師們:
大家好！
記得奧斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中有壹段話:“生活給了我們壹份巨大而又無限高貴的禮物，那就是青春:充滿力量，充滿期待，充滿求知和奮鬥的雄心，充滿希望和信心。”的確，青春是人生最美的季節，是人生最鏗鏘的篇章，是摧毀壹切的豪情，是太陽升起的力量，是青春的昂揚，是敢為人先的勇氣，是青春的昂揚鬥誌。
“十年磨壹劍，霜刃未試。”剛剛走出大學校門的我們，帶著對未來職業的無限憧憬，帶著年輕人無與倫比的朝氣，帶著爭先的激情，帶著對教師職業的無限熱愛，走進了實驗中學的校園。
作為實驗中學的新教師，我個人感覺實驗中學是壹所充滿活力的學校，為青年教師的發展搭建了廣闊的舞臺，為青年教師的健康成長提供了肥沃的土壤。我也親身感受到了她對青年教師的殷切關懷。不僅為我們提供了豐富的物質條件，還開展了“藍色工程”和各種新老師徒教研活動，促進我們的青年教師盡快成才。“問哪條渠是清的，所以源頭有活水。”正是這種宗旨和理念，壹批批青年教師不斷成長，為實驗中學的繁榮發展註入新鮮血液，才會生生不息，充滿活力。
現在實驗中學正處於“創特色學校，育現代少年”的新教學理念的改革發展過程中。我們需要探索新的方法和成功的經驗。創業是艱辛的，充滿荊棘和坎坷。創業是喜悅的，充滿成就和自豪。創業對我們青年教師來說既是機遇也是挑戰。創業壹定要勤奮踏實。
作為壹名實驗中學的新教師，我將在今後的工作中嚴格要求自己，提高水平，不斷進取，愛崗敬業，以滿腔的熱情投入到工作中去；把自己的愛心奉獻給學生，在這個神聖的崗位上實現自己的人生價值，為實驗中學的發展貢獻力量。
青春是美好的，青春是短暫的。“小孩子的羨慕，就像扶桑的升起。”“妳有沒有註意到，在高高的房間裏，明亮的鏡子裏有多麽可愛的鎖，這個王朝就像壹座長滿苔蘚的墳墓。”我們不能虛度壹生，在人生最輝煌的時刻無所事事。迷人的彩虹來自暴雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的勞動。我們要把握好青春，向搏擊風雨的海燕學習展翅翺翔；學挺拔的松樹以冰雪為榮。
“雄關漫道鐵打如鐵，如今從頭踏起。”青年教師們，讓我們用自己的勤奮和努力，讓我們的青春在實驗中學綻放光芒！
我的演講結束了，謝謝大家！
老師勵誌演講第五篇尊敬的領導老師們:
大家好！作為壹名教育戰線上的普通班主任，有機會站在這裏和大家交流，我感到非常榮幸！
眾所周知，老師的工作很辛苦，很瑣碎，有時還不被理解，但班主任的工作更辛苦，更累。然而，這份工作是愉快而崇高的。這種喜悅和崇高的感覺來自於我的學生！他們是上帝派給我的壹群天使。在教育他們的過程中，他們也教會了我很多。因為他們，我變得更加成熟，更加堅強，更加豁達。因為他們，我能感受到作為老師的所有快樂！今天，我想和各位老師談談我在班主任工作中與孩子們的故事，分享我在這些真實故事中的喜悅和快樂。
以我1993年帶的第壹批學生為例。那壹年，我上了壹門很難的課——403班。這個班裏有許多學生粗魯、不耐煩、不守紀律、恃強淩弱。作為壹個新老師，作為這個班的班主任，很多老師都在為我捏壹把汗，怕我應付不了。記得我實習期間的導師劉老師曾經說過:“人不能要求環境去適應自己。他們只有適應環境，才能改變環境，才能更有針對性地工作。”帶著這個信念，我挑起了這個班的重任。
開學不久，我發現壹個學生經常遲到，甚至逃學。進壹步了解才知道他有做壞事的前科。有壹天，校長把我叫到辦公室。我想壹定是我們班上的某個搗蛋鬼出了什麽問題。不出所料，小顧在外面幫小偷看風被警察抓了。因為他是未成年人，派出所的同誌要求學校配合教育。我當時就想，他應該是全班的關鍵。如果他對我深信不疑，改造他，全班的問題就迎刃而解了。
我記得那是壹個下雨天，做完手頭的工作已經接近六點了。我踩著自行車，穿過鄉間小路，來到他家。我沒踏進他家，卻看見壹只灰色的大狼狗從屋裏沖出來。我下意識的閃了壹下，但是大狼狗還是跑過來咬我的大腿。我怕增加痛苦，忍不住大叫。小古同學聽到叫聲，沖出來喝狼狗。但是我被壹只兇猛的德國牧羊犬咬了。驚魂未定的我含著淚走進他家，忍著痛。他壹個人在家，桌上擺著晚飯:壹盤青菜，壹盤鹹菜，壹碗炒飯。“媽媽呢？”我問。“還沒回來。”“經常這樣嗎？誰做的飯？”“我自己。”他有些自豪地回答道。我深情地摸著他的頭，用贊許的語氣說:“真不容易！”他擡頭看到我痛苦的臉，輕聲問:“黃老師，妳受傷了嗎？”這是我第壹次聽到他這麽叫我。我笑笑:“沒關系。”“不行，老師，妳得去看醫生！”小顧擔心地說。這話看似平常，但這樣的學生說出來，卻很不尋常。“好了，老師馬上就要走了，我們先聊聊好嗎？”他點點頭，孩子已經放下戒備，很配合地和我說話了。通過交談，他得知父親因觸犯法律被法院判重刑，正在監獄服刑。母親為了謀生每天工作到很晚。他得不到家人的溫暖和正確的引導。這孩子天性堅強。為了讓更多人關註自己，他在學校招了幾個“哥們”做他最好的朋友。他們壹起吃喝，壹起起哄，壹起違反紀律。知道了這些，我就不想指出他的問題了。我只是和他聊了聊我童年的故事，人生的道路，美好的理想...說著說著，我發現小顧的眼睛裏有壹種異樣的光芒。我知道他的內心在激烈鬥爭，我的目的已經達到了。不知道都快七點了，他媽還沒回來。我起身道別，“老師，我給妳送行！”他走過來拉著我的手:“路上沒有路燈，老師妳小心點。”他的手很溫暖，壹直送我到門口，直到他放手。“老師，妳快去看病吧！”“他問，這就是我們常說的貧困生嗎？突然有壹種感覺，在學生成長的道路上，有很多不熟悉，不平坦的路。為什麽我不能主動握住他的手，告訴他:“這條路不平坦，我們壹起走吧。”孩子太需要愛了，已經失去了父愛。作為老師，難道不應該在生活上給予更多的關心嗎？為什麽我不能收起冰冷嚴肅的臉，伸出溫暖真誠的手，帶領他走過崎嶇平坦，壹路陪他走下去，讓他真正走上正軌？
師愛是師德的靈魂，沒有愛，就沒有教育。多少優秀的教師用他們的愛和他們的教師靈魂詮釋了教育的本質和內涵。從那以後，我不僅在生活、學習上給予無微不至的關懷，還給予心理上的安慰和指導。假期經常帶他回家，生活上關心他，學習上幫助他。衣服臟了，幫他洗；缺紙和筆，幫他買；記得有壹次，我上課的時候，發現他躺在桌子上。當我過去摸他的時候，哇，他被嚴重燒傷了。我馬上帶他去唐璜醫院，幫他掛號和買藥。真情讓他告別了過去，走上了人生的正軌。同時也讓他意識到師愛勝於母愛。他覺得自己不再孤獨，對學習充滿信心，成績進步很快。三年後，他考試畢業。因為他的轉變，大三班晉級了，我們班掀起了壹股比學助人的學習熱潮，畢業考試排名第壹。畢業大會上，他動情地說:黃老師是我媽。時至今日，遠在澳洲的小顧依然不忘經常給我回電話問候。
如今，壹批批學生在我的指導下成長起來，成為不同行業的佼佼者。我為他們感到驕傲。十幾年的教學生涯讓我深深體會到，沒有愛就沒有教育，教育除了愛還要有耐心、真誠、真摯、童心。教師應該在家長和學生之間架起壹座橋梁，走進學生的內心，走近家長的心靈...
回首往事，我無怨無悔；展望未來，任重道遠。我總是在心裏默默念著:無論多麽年輕，我都要堅定老師的信念，用我的愛和不朽的靈魂，把我的青春和力量奉獻給學生、家長和教育。我會壹如既往地用自己的雙手畫學生，畫他們走過崎嶇、平坦、光明的未來！
我的演講到此結束，謝謝大家！
親愛的領導和老師們:
大家好！我演講的題目是“永遠的師德”。
有個問題想問妳:妳希望妳的朋友最缺什麽？我想大多數人的答案都是壹樣的——不道德。可見，道德品質是判斷我們交往對象的首要標準。對我們教師來說，師德是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在《師說》中說:老師就是老師，所以傳道授業解惑。教師不僅要答疑解惑，傳授知識，還要傳承優秀的道德、愛國、敬業、文明、和諧、生命。如果老師沒有德行，怎麽傳給學生？著名教育家司夏曾經說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是壹個高尚的人。“用真誠的心去教育學生，用真誠的愛去關心他們。
在開縣白泉鄉群嶺村學校，有這樣壹位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村學校坐落在海拔1700多米的山梁上。那是壹間破舊的教室，有土墻，兩邊的陡坡壹直延伸到令人恐懼的深谷。xx年夏天，49歲的王洪春主動申請到群嶺村學校任教。“群嶺村的學校不能撤銷。那裏的孩子也需要老師。”這是王老師給出的簡單理由。
王老師紮根群嶺村學校。壹方面，她兢兢業業，努力豐富和精彩孩子們的課余生活。更令人欽佩的是王先生對孩子們無私的關懷。中午，她為孩子們提供美味的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母和家庭的溫暖，她讓這些孩子留在學校，像母親壹樣照顧他們。
從王老師執著的選擇和無悔的奉獻，體現了她對教育的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這個詞的全部含義。
最後，請允許我引用壹位著名作家莎士比亞的話來結束今天的演講:“生命是短暫的，只有美德才能將它流傳到遙遠的後代。”
我的演講結束了，謝謝大家！
老師勵誌演講第六條“如果我愛妳，我就永遠不會學著爬上坎貝爾花，用妳的高枝炫耀自己；如果我愛妳，我絕不會學癡情的小鳥，為樹蔭重復單調的歌曲；它不僅像春天，而且壹年四季都帶來涼爽的舒適；它不僅僅像壹座險峰，它增加妳的高度，襯托妳的尊嚴。甚至陽光，甚至春雨，不，這些都不夠。我必須是妳身邊的壹株木棉，以樹的形象和妳站在壹起。。。。。。“我以舒婷的《致橡樹》開始了人生新的話題，開始了當老師的角色轉換。
站在三尺講臺前，回顧自己短短壹年的工作經歷，看著可愛天真的同學們，我不自覺地發現自己愛上了這個地方，愛上了這個職業。天空深知大海的深情，於是化作藍屏詞；落葉明白樹的執著，所以變成養分，落在樹腳下；鳥兒知道自由的快樂，於是化作靈動的音符，自由地歌唱；老師們知道以身作則的責任，所以他們變成了春風，吹滅了含苞待放的花蕾。
教書育人是壹項神聖而艱巨的任務。但作為壹名教育工作者，我深深感到自己要做的事情還太多。通過和我們學校老師的接觸，我發現我們學校的老師都是全才，我明白了他們之間的差距。我們的老師對教育教學是那麽的熱情和執著。他們把自己的愛和心血都傾註在學生身上，鉆研教材，所以有的老師在課堂上成績壹直很好。他們工作認真勤奮。他們的課時很多，但很少抱怨，依然以飽滿的熱情對待工作。這種敬業精神深深打動了我...！我從來沒有像今天這樣反省過自己。我做了什麽?我該怎麽辦？同時，我第壹次意識到，我手中的這份工作，已經不僅僅是壹份工作，而是壹份我需要珍惜的事業。那麽我應該如何經營自己的事業，應該付出多少？壹份春花，壹份秋果。在教書育人的道路上，我們的老師付出汗水，我付出淚水:
作為初學者，不知道如何教育學生，也不知道如何與學生溝通。記得新學期第壹周，我留下了“光榮的眼淚”。當時學校中午值班，我負責學生吃完午飯後的午睡。四年級的壹個男同學不遵守紀律。我警告過他很多次，他還是不肯改教。情急之下，我接過他的作業，沒想到卻達到了相反的效果。壹副不屑的表情，行為更是過分，甚至與我的學歷相違背，我剛剛踏上工作崗位，剛剛帶著大學的夢想走進小學校園，心裏還懷著無限的期待。我不知道該怎麽辦。我坐在椅子上，看著眼前調皮的學生，不知道自己的選擇是對是錯，迷茫中留下作品中的第壹滴淚。
從前我在象牙塔裏，現在我從坐在講臺下的學生變成了走在講臺上的老師。我原本以為，作為老師，我只要上好課，把知識傳授給學生就行了。事與願違，理論就是理論，在實際教學中需要理論聯系實際。後來我們學校的主任開導我，凡事都要講究方法，不同的事情要有不同的處理方式。小學生的天性就是調皮、活潑、好動，要適應他們的心態，研究他們的心理。後來我也沒有將他的行為告知班主任。通過思想教育，我們成了好朋友。現在是午睡，還是他在幫我管教？
教學方面，我剛登上講臺的時候，雖然在課堂上能流利地教好這壹課，但就像壹個人在表演。我好像忽略了學生的存在，講課的時候也無法面對所有的學生，組織班級的能力也不是很好。我不知道如何處理壹些緊急情況。最讓我不解的是學生的成績。在大學裏，只要我努力學習，我就能很好地通過考試，但是現在。那麽多考試不及格的同學看著成績單，我也不知道為什麽會這樣。我從未經歷過這種心靈上的沖擊。上課的時候，我看著壹張張寫著童貞的臉，突然有壹種從未有過的責任感。以後我該怎麽告訴他們，生活就像他們想象的那麽美好，我該怎麽說服他們，他們所期待的不會因為近而離他們很遠？這時候我的心情就有了懵懂的肅穆，不是因為我怕什麽，而是這樣的責任真的讓我無法承受。來到這裏其實離我的想象很遠，我也在思想上糾結，很矛盾。我到底應該怎麽做？是妳不夠成熟嗎？
經過壹個學期的培訓，在領導和經驗豐富的老師的指導下，我總結出了壹句話，也驗證了教授在學校說的話，“沒有教不好的學生，只有教不好的老師。”經過壹年的歷練和學習，在學校領導和經驗豐富的老師的幫助下，我取得了很大的進步。我現在上課，可以把自己放在以學生為主體的組織者、參與者、引導者的位置，可以面對所有學生。
教育哲學上有句話叫“壹個老師的話，可以影響壹個學生的壹生”。事實上，如果壹個人有壹個能讓他靈魂顫抖的老師，他壹生能做出的改變將是終生的。帶著這樣的責任，我時刻提醒自己不要掉以輕心，因為很有可能在以後，我和學生相處的時候，他們可能會因為我的壹句話而失去他的生命。也許他會因為妳的話而重生。我實現了我的價值，因為我承載了很多學生的希望和未來。這壹刻，我的心情有些沈重。。。。。。
我現在要做的，我能做的，就是做學生成長的壹束光，照亮他們的未來，讓他們揚帆遠航！
只有在風雨中才能學會堅強，只有在接觸中才能懂得選擇；只有經歷，我才能體會到生活的滋味；所以我試著張開翅膀，等待飛翔。
只有在挫折中，我才能感受到堅韌；只有在失敗中，我才能站起來；只有反復嘗試，才能成功，才能成才。
壹年的教育工作，壹年的經歷，教會了我很多。雖然沒有雨後彩虹的喜悅，但更多的是汗水和淚水。雖然沒有少年的瘋狂，但更多了自信和責任；秋天雖然沒有秋千，但心裏多了份從容。