尊敬的各位領導、各位來賓:
大家早上好！
首先，請允許我代表實驗小學的全體老師，對大家的到來表示誠摯的感謝！相信您今天的參與，壹定會為我們的教研沙龍活動增添新的活力，使我校“高效課堂教學模式”的研究再上壹個新臺階！
本次活動* * *有四個環節:
1.“小學數學高效課堂教學模式”實驗組組長講解了本課題組的研究成果——“三階段七點”動態課堂教學模式。
二、這節課的設計和教學由今天在我校任教的青年骨幹教師費梅梅老師講解。
第三，課堂評價，課堂討論，現場互動交流。
第四，領導講話。
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(首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎縣“十佳教研專家”，我校教學部副主任、“小學數學高效課堂教學模式”實驗組組長李靜老師介紹數學低層次教學模式“三節七分”動態模式。)
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今天任教的費梅梅老師是我們學校的骨幹，多次在縣(市)級比賽中獲獎。她也是數學實驗組的研究成員之壹。今天，費老師用“三段七點”高效課堂教學模式為我們展示了壹場研討課。下面請費老師談談她對這節課的理解和設計。
鏈接3:
(感謝費老師！我們的課堂教學改革從應試到素質，從“有效”到“高效”，經歷了幾十年。近年來，“高效課堂”是我們教師追求的理想課堂，但什麽是“高效”卻眾說紛紜。今天，我們聽了費老師的課。看到學生們愉快地參與活動，積極探索規律，師生和諧交流。這些應該是快樂高效的課堂！下面請各位老師談談自己的觀課感受。他們可以說說這門課的優缺點，也可以說說自己的疑惑。希望大家暢所欲言。)
鏈接4:
(今天，我們有幸邀請到了荊州小學數學研究員夏京川，借此難得的機會。讓我們以熱烈的掌聲歡迎夏主任給我們現場指導。)
結論:
今天的活動很有效果，有主講老師的自我剖析，有老師直言不諱的點評，有領導的深入指導。在此，再次感謝各位領導和同事的交流互助。相信今天的活動將對我校“高效課堂教學模式”的研究起到促進和提升作用。相信今天的活動會讓校本教研的花朵更加絢麗多彩。同時，我也希望這個活動能讓在場的每壹個人都很高興妳來了！本次活動結束。感謝您的參與！)
偏激
水押韻，滋潤萬物；
書香幽幽，修壹切眾生。
以書為伴，讓我們更加平和芬芳。為了讓大家多讀書，讀更好的書，為大家提供更好的交流平臺，我們學校的“奎文讀書沙龍”在這個菊花飄香的季節應運而生。
讀書沙龍對於我們桂林路小學的老師來說並不是什麽新鮮事。表現出意想不到的活力。在此，我真誠地希望我們廣西的小學老師拿出勇氣，勇敢地上臺，談談自己的教育理想，說出自己的心聲。讓我們帶著感動、溫暖和鼓勵壹起前進，壹起成長！
今天，我們桂林路小學“奎文”讀書沙龍正式啟動，開展了第壹次活動。稍後，幾位老師將上臺與大家分享他們在閱讀中的收獲。
首先請孫校長為“桂奎文”讀書沙龍啟動儀式致辭。歡迎大家。
正所謂“文由心生”，“文以表誌”。每壹篇文章都是作者內心的寫照，每壹個字都凝聚著壹點點心血。溝通時，要帶著飽滿的情感去贊美。抑揚頓挫，充滿激情，聲音洪亮，語速適中，給聽者思考的空間。每壹位老師的交流結束，我們的聽眾都要報以熱烈的掌聲。我們的交流順序是壹年級，二年級，三年級，四年級，五年級，六年級。
結論:
讀書可以啟迪人的思想，震撼人的心靈，豐富人的生活；
讀書可以積累知識，激發思維，指明方向。
讓我們與書攜手同行，在這個孕育生機的季節，開始我們教育生涯的心靈之旅。那麽，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將充滿書籍，我們的生活將更加深刻。各位老師，本次沙龍活動到此結束，謝謝大家！
提索
各位班主任，大家好。今天，我們聚集在這裏，開展磚墻中心小學第壹期班主任沙龍。鎮上三四年級的班主任和壹些嚴於律己的年輕班主任參加了這次活動。感謝您準時參加活動。特別感謝馬校長參加我們的活動並給予指導。
壹.前言:
班主任是對學校壹個班級學生的思想、學習、健康、生活全面負責的教師。他是壹個班級的組織者和教育者，也是壹個班級全體教師教學教育工作的協調者。按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、引導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身體健康的公民。
工作繁重，責任重大。如何做好班主任工作，是我們在這裏經常思考的問題。上周六，在校本研修期間，縣教育局王局長給我們做了壹次“做壹個有愛心、有智慧的班主任”的專題講座。他從愛與智慧的角度，系統分析了班主任工作的現狀和不足，深入淺出地闡述了班主任工作的具體素質要求，激勵班主任以前瞻的職業理想引領教育生活，以紮實有效的班主任工作提升專業素質，促進學生健康成長，推動學校穩步發展。王主任精彩的講座引發了我們的* * *聲，給了我們很大的啟發，讓我們感觸很深。
今天，我們在這裏舉辦“如何做壹個有愛心、有智慧的班主任”沙龍活動。本文旨在與優秀班主任就我們在班級管理中的啟示和感受、具體做法、深刻感受或成功經驗進行交流和相互學習，不斷提高我們班主任的理論素質和管理水平。
二、宋中卷:
1，李桃花老師——《做壹個有愛心的班主任》
別林斯基說:“愛是教育的工具，也是區分教育的尺度。”愛心是班主任教育成功要素中起決定性作用的壹種品質。學生壹切優秀品質的形成，都源於戀愛意識的誕生。
讓我們請李桃花先生談談他自己的想法。。
2.楊珊珊老師和吳高華老師——“如何做壹個有愛心、有智慧的班主任”
意大利作家但丁曾說過:“愛是美德的種子。”教育需要愛。那麽，他作為壹個有愛心的班主任的標準是什麽呢？班級管理的智慧從何而來？讓我們聽聽楊珊珊的經歷。
3.邊桂華老師——被忽視的智慧
這種班級管理的愛和智慧來自於層層疊加，來自於壹切？不，他有時候來自減法，來自忽視！我們來聽聽邊桂華老師被忽視的智慧。
4.劉老師艾春——《誰叫妳欺負我康康》
做過班主任的都有這種經歷。雖然職位小，責任大，但不敢懈怠。班主任經常會遇到學生之間的磕磕碰碰。如果他們處理得好，就會得到父母的理解。如果處理不好，會帶來壹些不和諧。這樣的事情怎麽溝通，怎麽處理？讓我們聽聽劉老師的散文《誰叫妳欺負我的康康》，也許能從中得到啟發。
5.葛老師——“做智慧班主任，提高工作效率”
班主任工作不僅責任重大，而且任務繁重。從課內到課外，從學習到遊戲，從生活到思想，都要負全責。現代社會的生活節奏越來越快。作為班主任，面對繁重的教育教學工作，應該如何運用自己的智慧提高工作效率？
6.程程老師和邊河頭老師——“做壹個有愛心有智慧的班主任”
有壹本書曾經把班主任分為四種類型:認真應對型、認真勤奮型、關心勤奮型和關心聰明型。前三個是事務型班主任，普通老師靠腿、眼、嘴就能勝任。但做壹個好的班主任很難，做壹個有愛心有智慧的班主任更難。如何把壹個“事務型班主任”變成壹個“有愛心有智慧的班主任”？成成，汴河頭。
7.嶽洋老師——“用智慧創造班級特色”
班主任的工作是壹門科學，也是壹門藝術，科學和藝術都需要智慧。我們在工作中除了熱情關愛孩子，還努力讓班級管理生動起來:班級學風端正，學生凝聚力強，年輕幹部能獨當壹面，班級活動豐富多彩...下面請嶽洋老師結合自己的班級管理實踐，談談她在班級管理中的智慧和班級特色。
8.李戴林老師——“做壹名有愛心、有智慧的班主任是我壹生的夢想”
昨天，我校舉辦了壹年級教學開放日，增進了“家校”之間的溝通，拉近了學校與家長的距離。在我們平時的班主任工作中，也要註意與家長的聯系，爭取家校合壹，形成關愛教育學生的合力。讓我們來聽聽李老師平時是如何管理班級，註重家校融合的。
第三，馬總統的講話
第四，卷尾
1.班主任在工作中的愛心和智慧，離不開他的職業道德，離不開班級管理的經驗，離不開他自己的感受和反思，也離不開專家的指導和理論指導。活動結束，我想請妳給班主任推薦兩本理論書。
2009上海中小學校長論壇優秀論文。
內容描述:包括班主任專業能力的成長與專業發展、班級集體建設與“溫暖課堂”、班級自我管理的初步研究以及幾個教育案例的反思。他告訴我們，德育不是技術問題，也不是操作問題，而是靈魂問題。沒有對生活的真誠觸摸和全心全意的投入，教師不可能有真正閃光的思想，不可能創造出豐富多彩、行之有效的教育方法。
做永遠的班主任
本書是教育家李鎮西作為班主任近30年工作經驗和教育智慧的結晶，全面闡釋了李鎮西的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理觀、學生思想工作觀、學生心理健康教育觀等思想和實踐。包括:班主任的專業素養，做班主任，讓我的生活如此精彩，找到班主任工作的快樂。記錄了他高超的班級管理藝術，真誠睿智的青春期學生心理輔導，個性化的學生指導，和諧的師生關系，家校關系，處處體現了壹個超壹流教師和教育者的人文情懷和虔誠。看完這本書，妳會受到感染和啟發，提高教育教學能力，特別是班主任工作能力。
2.總結:本次班主任沙龍活動是對我校班主任隊伍建設的進壹步推進。最後，感謝各位班主任老師的精心準備和精彩發言。祝各位班主任在今後的工作中，愛與智慧並重，與同學們壹起享受教育的快樂，收獲滿滿的幸福。