教師職業道德的常見試題是什麽？快來復習吧！以下是我為妳收集的關於教師職業道德的問題，希望對妳有所幫助！
教師職業道德試題
是非題，a題正確，b題錯誤。
1:人格的形成壹方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受壹定的倫理文化，實現自己的社會化；另壹方面，也是道德主體不斷從客觀文化中汲取精神營養，追求價值理想和人格理想，從而實現自身人格的改造和提升的過程。a
2.教師公正實際上是在師生關系的基礎上實現人際關系的適度。a
3.善良是愛與寬恕的倫理精神和道德原則，具有高度的合理性和超越性。A
4.民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師，提高教師素質的希望在師德修養。a
5.廣義的師德範疇是指能夠納入師德規範體系、需要專門研究的基本概念。b
6.幸福和快樂是同壹個概念。b
7.快樂的範疇和幸福的範疇是壹致的。b
8.教師勞動關系的豐富性和調整這種關系的自由性決定了教師職業道德的存在。a
9.教師的幸福感在效果上是無限的，表現在時間和空間兩個維度上。a
10:幸福是滿足物質欲望的自然的、即時的快樂。b
11:正義是處理人際關系的公平正義的倫理原則。a
12:教師是正義的，教育也必須是正義的，所以兩者是壹回事。b
13:正義本身是壹個社會歷史範疇，但正義可以解決教育中的壹切問題。b
14:無論是從完善倫理體系的邏輯需要，還是從人類生活幸福的基本需要，善良和正義壹樣，都是我們應該堅持的倫理原則。a
15:對於教師來說，能否善待他人，尤其是善待學生，並不是關系到教育成敗的關鍵倫理問題。b
16:老師的善意在壹般人際關系中應用時也要講究方法。但涉及到教育對象時，由於學生的年齡和發展以及教育規律的制約，這種方式的特點會更加明顯。b
17:人在踐行道德義務時，必須有物質回報。b
18:制止有害於學生的行為或其他侵害學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。這是教師應該履行的義務。a
19:教師在教育中履行道德義務，就失去了職業自由。b
20.由於教師勞動的個人性質和自由性，從某種意義上說，教師勞動具有“活的良心”的特征。a
21:孔子說“少即是自然，習慣即是自然”。可見，早期家庭教育是學校教育的基礎。a
壹個教師的行為不僅反映了他的道德修養和文化水平，也表明了他是否真誠地與人交流。a
23.壹個不熱愛自己工作對象的老師，也可以說是熱愛自己的教書育人工作，就像壹個不喜歡自己工作的工人，也可以生產出高質量的產品壹樣。b
24.現代學校教育是壹個系統工程，教師勞動是社會勞動的壹部分，是在人與人的相互聯系中進行的。a
25.團結合作與相互鼓勵和公平競爭是矛盾的。b
26.教師應在教學過程中形成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。a
當今世界，科技突飛猛進，處於“知識爆炸”的時代，讀再多的書也沒用。b
28.老師愛學生，對學生壹定要公平公正，不分好壞，不分美醜。a
29.俗話說:“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害，不管妳問不問，都會變本加厲”，所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。b
30:教育是壹種感化人心、塑造靈魂的工作，“感動人在感情之前”。a
31:目前獨生子女是中小學生的主體部分。由於家庭生活空間和心理空間狹小，無法教育他們學會團結合作。b
32:教書是手段，育人是目的a。
33.教育在社會發展中的作用是通過促進生產力的發展來實現的。b
廣義地說，壹切增進人的知識和技能，影響人的思想品德的活動都是教育。a
依法教學是老師的責任，與學生、家長、學校、社會無關。
教師可以在“教學”實踐中貫徹教育法律法規和其他有關方針政策。a
37.有些家長“希望孩子成為龍”，有些家長“希望女兒成為鳳”，這是壹種錯誤的教育思想。b
38.依法治教的主體是各級行政機關。b
39.所謂模特之美，就是老師的外在形象之美。b
40.教師在履行教育道德義務時，就失去了職業自由。b
教師職業道德考題是選擇題。
1:依法治教的要點是:[c]
教育法律教育和研究
b:遵守教育法
c:各教育部門按照權利義務法定要求治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監督和參與教育活動。
d:教育立法
2.教育法律關系中最重要的兩個主體是[c]
a:教育部門和下屬學校B:教育機構和非教育機構。
c:教師和學生D:教育領導和教師
3.“論”和“理”這兩個詞在中國古代很早就出現了。古倫主要指:[d]。
a:音樂節奏或旋律的恰當安排B:“論者，論也”
c:親屬關系D:人際關系
4:“父母存在，兄弟無緣，其樂融融；陽無愧於天，不計較人，亦樂；得天下英才而育之，則三樂也。”這句話出自:[b]
甲:孔子乙:孟子
列車員:壹切都辦好了。丁:老子
5.在《論語》中，有很多孔子關於仁的解釋。孔子仁學的中心是:[a]
a:愛人b:心c:誠實d:謙遜
6.某市教委隨機調查教師，問“妳愛學生嗎？”90%以上的老師回答“是”。當他們轉向他們教的學生時，他們問:“妳感覺到老師對妳的愛了嗎？”當，回答“意識到”的同學只占。
10%!這說明:[a]
答:老師沒有掌握高超的溝通和表達技巧。
b:老師還沒有崇高的道德境界。
c:老師缺乏自信。
老師缺乏愛心
7.從教師個體職業良心的形成來看，教師的職業良心首先會是:[a]
a:社會生活和群體的影響B:教育對象的影響
c:教育法規的影響D:教育原則的影響
8.良知可以以直覺、頓悟、預感等方式發揮作用，這就是良知為本。[c]
a:瞬間行動B:長期行動C:直覺行動D:理性行動
9.良心中最壹般、最基本、最普遍的內容是:[d]
a:特殊良心B:個人良心C:職業良心D:壹般良心
10:認為每個人都有惻隱之心、羞恥之心、尊重之心和是非之心，是:[a]
a:孟子的觀點B:朱的觀點C:陽明的觀點D:程頤的觀點。
11:壹個人作為權利義務(特別是政治權利義務)主體的資格，其中:[d]
是
a:社會學意義上的人格B:倫理學意義上的人格
c:心理學意義上的人格D:法學意義上的人格
12:教師在履行教育義務中最重要、最基本的道德責任是:[b]
a:依法教學B:教書育人C:愛崗敬業D:團結協作
13:教師成功培養人格的最佳策略是什麽？[c]
a:“從下層取法”B:“從中層取法”C:“從上層取法”D:“如果不可能，那就是法”
14:教師在教育教學活動中，嚴格遵循憲法、教育法律法規及其他相關法律法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是:[a]
a:依法教學B:愛崗敬業C:熱愛學生D:治學嚴謹
15:根據現代英國倫理學家羅斯的觀點，我們在日常生活中所能看到的諸如忠誠、補償和感恩等常見的常識性(自然)義務屬於:[a]
a:明顯義務B:實際義務C:壹般道德義務D:教育道德義務
16:它既是我國法制的根本法，也是教育的根本法:[d]
a:《中華人民共和國義務教育法》B:《中華人民共和國教師法》。
c:中華人民共和國教育法D:中華人民共和國憲法
17:根據馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最終和物質基礎是:[c]
a:主體意識B:集體世界觀C:社會存在D:社會意識
18:狹義的教育，主要指:[d]
a:家庭教育B:社區教育C:道德教育D:學校教育
19:面對感興趣的道德主體，人應該做的是:[d]
a:權利b:權力c:利益d:義務
20.民族振興的希望在教育，教育振興的希望在:[a]
a:老師B:學生C:學校D:學習。
21:隨著時代的進步，新的民主的家庭氛圍和親子關系還在形成，但是隨著孩子自我意識的逐漸增強，很多孩子對父母的教導充耳不聞或者充耳不聞，父母覺得家庭教育不足。教師應該:[c]
答:放棄父母配合工作的期望。
b:督促家長成為自己的“助教”
c:尊重父母，樹立他們的威信，這樣才能壹起搞好教育。
d:當著孩子的面嘲笑這些家長。
22.教師職業道德不同於其他職業道德的標誌是:[a]
答:當老師。乙:老實幹凈。c:敬業，熱愛自己的事業。d:壹起努力。
23.榜樣美的精神內涵或內在方面應該是:[b]
a:外表美B:方式美C:風格美D:形式美
24.師生合法權益的集中體現是:[a]
a:學校的合法權益B:教育行政部門的合法權益
c:學校領導的合法權益D:社會的合法權益
25.子曰:“其身正，無令而行；從老師的角度，可以理解為:[d]
妳必須直立行走。
b:正確給學生下命令。
c:妳自己做吧。不教育學生。學生自然會學得很好。
d:老師以身作則，壹言壹行都會對學生產生很大的影響。
26.從教師個體職業良心的形成來看，教師的職業良心首先會是:[a]
a:社會生活和群體的影響B:教育對象的影響
c:教育法規的影響D:教育原則的影響
27.托爾斯泰說，“如果壹個老師把他對事業的愛和對學生的愛結合在壹起，他就是壹個完美的老師。”。這意味著教師應該:[d]
a:關心和理解學生B:尊重和信任學生。
c:對學生嚴格要求，平等對待D:把對事業的熱愛和對學生的熱愛結合起來。
28.壹個民族進步的靈魂，國家興旺發達的不竭動力是:[b]
a:發展B:創新C:教育D:人才
29.“教書”和“育人”的關系是:[c]
a:平局b:進步
c:相互聯系、相互促進的辯證統壹D:相輔相成
30.民族振興的希望在教育，教育振興的希望在:[a]
甲:老師乙:學生丙:學校丁:學習。
31:教師工作的目標是:[a]
a:學生B:教學C:公眾D:學校所有成員。
32.狹義的教育，主要指:[d]
a:家庭教育B:社區教育C:道德教育D:學校教育
33.既是中國法律體系的根本大法，也是教育的根本大法:[d]
a:《中華人民共和國義務教育法》B:《中華人民共和國教師法》。
c:中華人民共和國教育法D:中華人民共和國憲法
34.教育學生的情感基礎。[b]
a:熱愛工作B:熱愛學生C:熱愛學校D:熱愛教育。
教師在教育教學活動中嚴格遵循憲法、教育法律法規和其他相關法律法規，使自己的教育教學活動符合法治要求。這就是:[a]
a:依法教學B:愛崗敬業C:熱愛學生D:治學嚴謹
36.教師要成功地進行自己的人格培養，哪種策略最好。[c]
a:“從下層取法”B:“從中層取法”C:“從上層取法”D:“如果不可能，那就是法”
教師在求知和傳授知識、知識的過程中要嚴謹、謹慎、細致。這就要求教師:[a]
a:嚴謹治學B:實事求是C:與時俱進D:理論聯系實際
38.壹個人作為權利義務(特別是政治權利義務)主體的資格是:[d]
a:社會學意義上的人格B:倫理學意義上的人格
c:心理學意義上的人格D:法學意義上的人格
39.良心中最壹般、最基本、最普遍的內容是:[d]
a:特殊良心B:個人良心C:職業良心D:壹般良心
40.嚴謹治學，最重要的是:[b]
a:死鎖書本B:實事求是C:平等對待D:虛心。
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