在學習、工作、生活中，很多人都寫過故事，是對先進集體、先進人物的模範故事進行綜合整理而形成的總結性文字材料。我們應該如何起草事跡和材料？以下是我為大家整理的教學菜鳥優秀故事素材，僅供參考。讓我們來看看。
教學新秀優秀事跡1劉xx，男，黨員，內蒙古工業大學熱能與動力工程專業，碩士，講師，現任機電工程系能源與動力工程系副主任。入職三年以來，我已經講授了七門課程，包括風機理論與設計，風機空氣動力學。在領導和同事的幫助下，通過自己的努力，在教書育人、專業建設、實驗室建設、實習基地建設、科學研究等方面都取得了壹定的成績。
壹、教書育人
三年來，* * *承擔了流體力學與流體機械、理論力學、MATLAB編程與應用、風力發電機空氣動力學、風力發電機理論與設計、流體力學等課程的教學任務。教學工作量滿，理論教學總工作量約為xx24小時，超過學院要求的額定工作量。
二、專業建設
20xx年經教育部批準，設置能源與動力工程專業，20xx年9月招收第壹批學生，全日制本科生632人。預計20xx年9月學生人數將達到8xx。同時設置兩個專業方向，火電廠和新能源技術方向，建設難度較大。在教研室教師的共同努力下，劉參與了以下主要工作:
1.能源與動力工程本科人才培養方案的制定(20xx版)。
2、能源與電力工程"十二五"建設規劃。
3、能源與動力工程專業實驗室建設規劃。
4.課程大綱的制定。
5.專業教師隊伍建設。
三、實驗室建設
劉老師參與了機電工程系實驗室的建設。制定實驗室建設方案，聯系實驗設備廠家並進行調研，參與實驗室招標和驗收工作。計劃建設9個實驗室，目前已建成6個:
火電廠方向:火電廠模擬實訓室、火電廠模型室、熱工儀表實驗室(待建)、泵及風機性能測試實驗室(待建)、熱工實驗室(待建)。
新能源技術方向:風光互補發電測控實訓室、大型風電場模型室、大型風機輔助教學及仿真實訓室、新能源創新實驗室。
四、能源與動力工程專業實習基地建設
在高校實習經費緊張，企業不願意接收學生實習的情況下，劉老師主動承擔了聯系實習的任務。半年下來，他接觸了十多次，終於通過努力獲得了企業的同情和支持。最終與寶豐能源電力公司、寧夏發電集團銀興能源有限公司、伊尹風電場、鄂爾多斯電力集團電廠建立了良好穩定的校企合作關系。圓滿完成了我院20xx級、20xx級能源與動力工程專業學生的生產實習任務，派出43名xx級能源與動力工程專業學生到鄂爾多斯電力集團第三發電廠公司xx實習。
動詞 （verb的縮寫）科學研究、論文和教材
作為壹線教師，劉先生努力做壹名研究型、教學型教師，邊學邊教。並積極參與科學研究。
主要工作如下:
(1)科學研究
1，主持自治區級重點科研項目:“小型組合式新型翼型風力發電機葉片設計及綜合性能研究”。
2、主持了自治區級大學生創新實驗計劃“新型高效光伏發電材料與風光互補”研究項目。
3.主持了自治區級大學生創新實驗計劃“漂浮式風力發電機”科研項目。
4.成立了大學生創新團隊，指導學生參加20xx年度“認證杯”國際數學建模競賽，獲得三等獎。
5.20xx年7月至8月，帶領創新團隊兩名主要成員在銀興能源有限公司光伏組件車間進行了為期壹個月的企業實習，並成功接觸了壹個橫向項目“植物葉型高效太陽能電池的研究”。
6.參加了壹個科研項目“應用型本科畢業設計創新項目實踐研究”。
(2)學術論文
公開發表學術論文8篇，第壹作者發表6篇，其中EI檢索3篇。
(3)教材
1.為寶豐能源動力公司編寫了兩本培訓教材:《電廠鍋爐生產技術》和《汽輪機生產技術》。
2.參與編寫教材《工程流體力學》1。
第六，獎項
在領導和同事的幫助下，通過自己的努力，劉老師在過去的幾年裏獲得了幾個獎項。
1，20xx年xx月，20xx年被評為機電系“先進教師”。
2.20xx年xx月，在xx青年教師教學基本功大賽中獲得二等獎。
3.20xx年xx月被評為我院優秀教師。
4.20xx年6月，她被評為我院“最受學生歡迎的老師”。
5.20xx年xx月，指導學生參加20xx年度“認證杯”國際數學建模競賽，獲得三等獎。
6.20xx年xx月被評為我院優秀教師。
7.20xx年5月，我院在xx青年教師教學基本功大賽中獲得二等獎。
黨員，男，寧夏大學思想政治教育與工商管理雙學位畢業。現為思想政治教育科副主任。傅從20xx年6月開始工作，與中國礦業大學銀川學院壹起成長。長期從事大學生思想政治理論課教育教學研究工作，站在學院講臺上八年。作為壹名優秀的思想政治理論課教師，他壹直以堅定的理想信念、過硬的政治素養、良好的師德修養和突出的業務能力影響著同事和同學，是我院教育教學工作中青年教師的傑出代表。
壹是堅定的政治立場和優良的思想作風
付先生具有良好的黨性和業務素質，敏銳的政治眼光和堅定的政治立場。作為壹名長期戰鬥在教育教學第壹線的黨員，他清醒地認識到，青年是黨和國家的未來，培養有信仰、有知識、有國際視野、善於理性分析、習慣獨立思考的青年，對社會主義事業具有重要意義。20xx年7月，在建黨xx周年的光榮時刻，被自治區教育廳教育委員會授予“優秀黨員”榮譽稱號，充分肯定了他多年來在思想政治理論課教育教學工作中取得的成績。
第二，註重以身作則，時刻不忘育人。
作為壹名思想政治理論課教師，傅先生用自己的壹舉壹動、壹言壹行詮釋了“學為人師、為人師表”的現實意義。他來自西方，紮根於西方，用自己的八年青春詮釋了當代年輕人是如何理性愛國的。他尊重傳統，但不墨守成規，以貫通古今的哲學打開了學生的智慧之門。他認清了市場，也認清了信仰，以務實的精神探索這個時代最可貴的優勢是什麽。他治學嚴謹，與時俱進，用自己考證古今的風格向同學們展示壹個教師的職業素養是什麽。他是學生的榜樣，也是老師的楷模。
第三，業務能力突出，工作成績突出
作為壹名在高校思想政治理論課奮戰八年的青年教師，主要從事思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、形勢與政策教育的教育教學研究工作。能完成平均每學年400多小時的教育教學任務，每學年1500多名學生。同時能有效協助思想政治教育科主任完成思想政治教育科和思想政治教育教研室的日常管理工作。
同時，他還具有廣博的人文、哲學和社會科學知識，良好的綜合文化素養，過硬的教學基本功，在深化思想政治理論課教學內容、教學方法、教學手段和教學管理改革方面成績突出，教學科研成績顯著。曾獲xx“教學優秀獎”，9月獲“優秀青年教師”稱號，10月獲xx“優秀教師”，代表學院在XX獲得全區所有本科院校“思想道德修養與法律基礎”教學競賽二等獎。xx月，20xx在xx青年教師教學基本功大賽中獲得壹等獎，6月，20xx在首屆教學課件大賽中獲得三等獎，6月，20xx在首屆個人評選中獲得“師德師風先進個人”榮譽稱號。
為了有效提高思想政治理論課的教學效果，他和思政課系全體教師積極進行思想政治理論課教育教學創新改革。近年來發表學術論文9篇，其中公開發表6篇，在《中國礦業大學銀川學院學報》發表3篇。
20xx年xx月，批準主持寧夏高校自治區級教育教學改革項目《獨立學院思想政治理論課拓展實踐教學研究》，中期檢查被評為優秀；20xx年3月，獲準主持共青團中央“青馬計劃”專項(“民辦高校馬克思主義傳播路徑生態研究”，項目編號:20xxTZYQM069)，同年xx月圓滿結束；參與寧夏回族自治區教育廳心理學重點課題的申報與研究(獨立學院學生極端心理危機事件預警與矯治研究，項目號:ngy 20 xxxx 6)；作為主申請人，申報批準我院思想政治系教學團隊為自治區級教學團隊建設項目；參與1區級黨建研究項目。
支教新秀的優秀事跡3認識體育老師劉xx的人都說他很好相處。劉xx說話幽默，但做事不馬虎，作風嚴謹。他總能堅持原則，做事認真，天真無邪，給同事和領導留下深刻印象。
從20xx年開始，他就在離家十幾公裏的塘棲二中擔任副校長。因為他家離學校比較遠，所以他每天上學都很早，基本都是早上6點半到校。他經常在工作之余，為老師和學生做更多的事情，解決他們學習生活中更多的困難，更加關註學生在學校的德育工作。
20xx學年，他在塘棲二中的德育、安全、樂、體、美、勞工作取得了歷史性的突破:田徑獲區xx運動會第二名，余杭區xx中小學藝術節第二名。乒乓球隊獲得余杭區男女組冠軍，女子組第壹名。中考體育平均分達到28。
20xx年獲得浙江省中小學乒乓球聯賽女團二等獎，學校被評為余杭區5A級平安校園，浙江省健康教育促進銅牌學校，余杭區首批特色品牌學校。
作為壹名* * *黨員，劉xx處處嚴於律己，敢為人先。在省市多次講授體育課；許多論文發表在國家公共雜誌上；在德困生放棄學業時，主動結對長期幫扶，使德困生獲得新生。
劉xx的實踐是共產黨員先進性的最好詮釋。
支教新秀4優秀事跡拓xx，男，黨員，20xx年畢業於中國礦業大學，碩士。後來加入我們學校做講師，現在是采礦工程系測繪教研室的老師。主要負責測繪工程及相關專業的礦山測量學、GPS測量原理與使用、變形觀測技術與應用、開采沈陷監測與控制、精密測繪儀器原理與使用、礦區土地復墾等課程的教學。我在我院任教三年，在教學壹線兢兢業業，任勞任怨，任勞任怨，得到了我系領導和廣大師生的肯定。
20xx年、20xx年連續兩年在年終考核中被評為優秀；工作三年，立誌改革教學，求實創新，敢於拼搏。20xx年，我在我院舉辦的首屆青年教師基本功比賽中獲得第五名。20xx年在我院舉辦的xx教師實踐教學技能競賽中獲得壹等獎。20xx年在我院舉辦的首屆多媒體課件制作比賽中獲得第三名。20xx年在我院舉辦的xx青年教師基本功大賽中獲得第五名。主持自治區教育廳高校20xx年度科研項目“寧夏礦區開采沈陷規律及生態環境影響與保護研究”。參與3項縱向和橫向科研項目。主持編寫了壹本工程測量學教材。發表學術論文5篇，其中核心期刊3篇。指導17屆畢業生，其中1屆被評為校級優秀畢業設計。
第壹，勤於學習，善於規劃和探索。
入職之初，為了盡快將理論知識轉化為教學能力，完成從學生到教師的角色轉變，他結合我校現狀和自己的實際情況制定了職業發展規劃，虛心向老教授和優秀青年教師學習先進有效的教學方法，認真備課，積極聽課，虛心提問，認真討論，加速自己的成長。
隨著我院“3+1”應用型人才培養模式的深入，他還積極參與培訓、繼續教育和教研活動，及時探索應用型人才培養模式，不斷更新教育理念，改進教學方法，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性，鼓勵學生自主學習，大膽質疑和創新，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。
第二，勇挑教學重擔，形成鮮明的教學風格
20xx-20xx學年第壹學期，由於教研室兩名教師突然辭職，導致三門課程無法正常開設，導致教學活動非常被動。為了不影響系裏的正常教學活動，拓萬兵老師壹學期承擔了六門課的教學任務，不計較個人得失。
第三，率先垂範，言傳身教感染。
在教學過程中，佟萬兵老師非常重視自身品德和風格的培養，經常用自己的壹言壹行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽。無論是課內還是課後，他都註意自己的壹點點言行對學生的影響。言傳身教嚴於律己，率先垂範。每年的酷暑時節，都是測繪實習的密集期。首先，他沒有退縮，耐心指導和陪伴學生完成實習任務。
第四，加強科學研究，提高學術能力
在完成繁重的教學任務之外，佟萬兵老師始終積極參與科學研究，促進自身知識結構的更新和知識體系的完善，有效掌握和了解行業前沿知識，穩步提升學術能力，將科研成果與教學活動相結合，促進學院應用型人才培養質量的真實持久提升。作為系裏的壹名中青年教師，他經常以自己的實際行動影響和帶動身邊的老師投入科研，逐步實現從個人到群體、從理論到實踐的轉變，從而推動我系整體科研水平壹個又壹個上新臺階。
第五，求真務實，做應用型人才培養的實踐者和積極推動者。
為了增強學生的實踐能力，提高實踐教學質量，落實我院培養應用型人才的新目標。塗萬兵先生以高度的責任感，認真學習領會地方本科院校轉型發展的相關文件精神，把握發展機遇，求真務實，積極探索實踐教學新模式和新機制，大力開展實踐教學內容的改革創新，精心設計和指導每壹次實踐教學，努力構建適應市場需求、學生發展的具有專業特色的實踐教學體系。在企事業單位積極宣傳本專業，傳遞學院正能量，千方百計為測繪專業學生尋找和聯系畢業實習單位，全力做好畢業生就業工作。
；